План НОД 2 неделя февраля "Мир профессий"

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Месяц__   февраль_____2018 г. № недели 2 Тема недели «Мир профессий.»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ПОНЕДЕЛЬНИК 12 февраля 2018г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Беседа «Все работы хороши». Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессиях. 3. Пополнение альбома «Профессии» новыми иллюстрациями. Цель: ввести детей в тему недели.	1. Ситуативный разговор по теме «Кем работают твои родители?» (формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд.) (Никита, Ярослав, Дарина) 2. ТРУД: Смена грязных полотенец. Цель: Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение (Полина А, Гоша Д)		1. Д/и. «Кто сделал этот предмет?» (учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом  многих людей, разных профессий)	Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий с изображением различных семей - учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: _Развитие речи в детском саду Тема: «В мире профессий» Источник: Методическая разработка НОД №19 2.      НОД: Лепка Тема: Источник: 3.      НОД: _Физическая культура на прогулке._______________________________________________ Тема: по плану инструктора по физической культуре Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1. Деревья зимой учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.	1 Подвижная игра «Дедушка — сапожник». Цель: продолжить знакомство с профессиями)		1. Трудовая деятельность: смести снег с лавочек. - воспитывать желание трудиться	Игры с выносным материалом-формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Динамический час в спортивном зале – закрепить умение перестраиваться в колонну по 3 человека, бег друг за другом, использование меча.	1. Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.		1. Упражнение «Составь загадку». Цель: формировать умение описывать предметы.	Игры детей со строительным материалом - учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.	П/и. «Смелее вперёд». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.		1. Труд в природе: подмести в беседке – привлекать ребенка к выполнению простейших поручений.	Игры с выносным материалом -формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Оформить стенд «Родителям рекомендуется» (вопросы, задания, игры по теме).

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ВТОРНИК 13 февраля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?» (систематизировать знания детей о профессиях).   3. Рассматривание картин(иллюстраций) альбома по теме «Профессии»  Цель:  развивать познавательный интерес детей.	1. Д/и “Кто чем занимается”. Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. (Матвей, Иван,  Влад)		1. Дежурство по группе. Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного. (Карина) 3.Труд в природе: полить цветы. (Гоша)	1. Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу, краски и пластилин.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: ФЭМП_________________________________________________ Тема: НОД №2___________________________________________________ Источник: _ И.А. Помораева, В.А. Позина  занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада 45 2.      НОД: Рисование_________________________________________________ Тема: Источник: 3.      НОД: Музыка_________________________________________________ Тема: _по плану музыкального руководителя__________ Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1 Наблюдение за небом. Цели: Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.	1 П/и «Стань первым» Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве..		1. Предложить детям атрибуты для спортивной игры хоккей с мячом. Учить детей останавливать клюшкой движущийся мяч, выполнять броски мяча по воротам.	1. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Строительно - конструкт. игра  «Мы строители» (продолжать знакомить детей с архитектурой и профессией архитектор	1. Хозяйственно бытовой труд – мытье игрушек, протирание сухой тряпкой - продолжать развивать трудовые умения и навыки.(Даниил, Дарина)		1 Беседа на тему: «Поиграли и убрали все на место» - закреплять умение убирать игрушки	1. Настольно-печатные игры по выбору детей - учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры.
	ПРОГУЛКА 2	1  Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.	1. Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.		1.Индивидуальная работа по заучиванию художественных произведений.	1. Игры с выносным материалом - формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА 14 февраля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика.  2 Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом» (развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе о профессиях).с людьми. 3. Беседа на тему « Все профессии хороши – выбирай на вкус!»  Закреплять представления детей о том, что такое профессия, употребление в речи слова «профессия». Развивать речь, внимание. Вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни	1. Ситуативный разговор «Чьи помощники»  (обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; профессии, инструменты; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду недели.  (Лёша Ф., Матвей И.)		1 Индивидуальная работа по формированию КГН: «Навыки культурной еды» - расширение кругозора знаний ребенка о культурно – гигиенических навыках. Обратить внимание детей, как чисто на столе, воспитывать опрятность. (Ярослав.) 2. Труд в природе: протереть листья от пыли – продолжать прививать навыки у детей ухаживать за комнатными растениями (Матвей С.).	1. Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр -формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу, развитие мелкой моторики рук.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: Источник: 2.      НОД: Физическая культура в спортзале Тема: _По плану инструктора физкультуры_ Источник:
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обогащение словаря: метель, вьюга, поземка, пурга, завывает, снежинки – смешинки.	1. П/и «Кем будем мы не скажем, а вот действием покажем» Цель: учить правильно показывать определенную профессию, развивать воображения		Уборка беседки от снега – продолжать развивать у детей стремление помочь взрослому.	Самостоятельные игры по выбору детей.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание	1. Беседа   о профессии учителя, воспитателя  (расширять представления детей о профессиях). (Карина, Влад)		Самостоятельная игровая деятельность.	1. Организация самостоятельной деятельности детей.
	ПРОГУЛКА 2	1. Наблюдение за работой дворника (расширять знания о профессии дворника, инструментах, необходимых для работы; воспитывать уважение к труду	1. Наблюдение «Изменение продолжительности дна». Цели: Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная		1. Подмести дорожки от снега– продолжать развивать у детей трудолюбие и стремление помочь взрослому.	1. Игры с выносным материалом - формировать у детей умение находить себе занятие по интересам.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ 15 февраля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Беседа «Какие профессии ты знаешь?» Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.	1. Дежурство на занятии. Формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы. Учить дежурных перечислять предметы, которые будут нужны, аргументировать свое мнение, проверять правильность подготовки к занятию. Воспитывать ответственность за порученное дело (Матвей, Ярослав, Надя)		1 Раскраски по теме  (отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении)	1. Игры со строительным материалом - формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Развитие речи Тема: «Чтение русской народной сказки «Царевна - лягушка». Источник: Гербова В.В. «Развитие речи в старшей группе» стр.83. 2.      НОД: Музыка Тема: по плану музыкального руководителя. Источник:
	ПРОГУЛКА 1	1 Наблюдение за замерзанием воды Цель: продолжать знакомить со свойствами воды; расширять представление о предметах и явлениях природы. 2.П/и «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.	1. Наблюдение за легковым автомобилем Цель: развитие умений воспитанников  отличать легковой транспорт от других видов транспорта.		1. Подвижная игра «Ловишки с мячом». Цели: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.	Самостоятельные игры по выбору детей.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Совместная с воспитателем конструктивно – модельная деятельность (строительный материал, конструктор).	1. Д/я игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.		Индивидуальная работа по конструированию Цель: развитие   умения строить по образцу, воображения и фантазии, развитие умения обыгрывать свои постройки.	1. Самостоятельная игровая деятельность детей
	ПРОГУЛКА 2	Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество	1. Подвижная игра «Снег кружится» Цель: соотнесение совместных действий (Ангелина, Иван)		1. Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке (Матвей И., Дарина, Полина П.)	1. Игровая деятельность по интересам детей - развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей				Самостоятельная деятельность детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА 16 февраля 2018 г.	УТРО	1. Утренняя гимнастика. 2. Беседа «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье?» (расширять знания о профессии врача; формировать у детей потребность  в  здоровом образе жизни). 3. Наборы рисунков, фотографий о профессиях, сюжетные картинки о профессиях.	1  «Это он, это он, наш любимый почтальон». Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. (Стас, Анна, Иван)		1. Д/и «Будь внимателен!» - стимулирование внимания, развитие скорости реакции. (Комов И.) 2. Расставить книги на полке – продолжать развивать у детей заботу, аккуратность и любовь к книгам. (Ульяна)	1. Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне - учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: Ознакомление с природой и экологией Тема: _________________________________________________________________________________________________________________________ Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________ 2.      НОД: Рисование Тема: Источник: 3.      НОД: Физическая культура в спортзале Тема: по плану инструктора по физкультуре. Источник: ____________________________________________________________________________________________________________________
	ПРОГУЛКА 1	1.Наблюдение за солнцем Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.	П/и: ««Не боюсь» - учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений. (Ангелина, Иван К., Ярослав)		1.Трудовая деятельность Очистка участка от снега Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать .	1. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	1. Бодрящая гимнастика. Закаливание 2. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Цель: уточнение  соответствующих трудовых умений воспитанников при выполнении  порученных заданий .	1 Игра-экспериментирование «Из чего сделан этот инструмент» (расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами, характеризующими свойства и качества предметов).		1. Познакомить детей с библиотекой – учреждением, в котором имеется собрание книг для всех желающих; книги выдают на дом, после прочтения их возвращают; за книгами следит и выдаёт их библиотекарь; он может посоветовать, какую выбрать книгу, рассказать о писателе.	1. Самостоятельные игры детей со строительным материалом - учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал.
	ПРОГУЛКА 2	1. Наблюдение за прохожими Цель: Развивать умение анализировать, разговорную речь. Развивать любовь к родной природе, память. Обогащение словаря.	1. П/и «Вороны» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, влезать на скамейки самостоятельно. Развивать внимание.		1. П/и «Пожарные на учении» Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя	1. Игры по желанию. Предложить небольшим группам детей поиграть в сюжетно-ролевые игры:
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы, достижения воспитанников				Выявление затруднения в освоении ООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности			Воспитатель (Ф.И.О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Индивидуальные беседы «Кем мечтает работать ваш ребёнок.»