ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С
КЛАССОМ:
Цель: создание условий для
разноуровневого, разностороннего развития личности ребёнка;
воспитание
конкурентоспособной, духовно-нравственной, поликультурной личности через
взаимодействие семьи, школы и общественности.
Задачи в
2019-2020 учебном году:
- создать условия для развития
мотивации личности к познанию мира, другого человека, себя;
- способствовать воспитанию у школьников
чувства патриотизма, ценностного отношения к природному и культурному наследию
родного края, России, всей планеты;
- содействовать активному включению
воспитанников в созидательную и преобразовательную деятельность;
- создать условия для сохранения здоровья
учащихся, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни;
- оказать помощь в становлении
личности, ее самореализации;
- оказать помощь в профессиональном
самоопределении;
- содействовать развитию творческих
задатков и способностей детей;
- организовать продуктивное
воспитательное взаимодействие и сотрудничество всех структур школы и ее
социальных партнеров;
- способствовать созданию
единой системы взаимодействия школы, семьи, общественности на основе интеграции
учебного и воспитательного процессов;
- усилить роль и значение
ученического самоуправления в жизнедеятельности классного коллектива.
НАПРАВЛЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
|
№
п/п
|
Направления
|
Задачи
и ожидаемые результаты
|
|
1
|
Общеинтеллектуальное направление
|
Задачи воспитания:
1. Способствовать
становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей
учащихся средствами воспитательной работы;
2. Создавать учащимся
возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее
пределами.
3. Проводить
диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся,
на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
- Обучающиеся научатся
проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
- Появится интерес к
расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
|
|
2
|
Спортивно-оздоровительное
направление
|
Задачи:
1. Создание условий для
сохранения и укрепления здоровья детей.
2. Формирование
потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного
стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к
урокам физической культуры и занятиям спортом.
3. Развитие чувства
ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
- У обучающихся формируются
умения и навыки санитарно-гигиенической культуры, приучаются к здоровому
образу жизни.
|
|
3
|
Общекультурное
направление
|
Задачи:
1. Воспитание основ
эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
2. Воспитание бережного отношения
к природе, живым существам;
3. Воспитание чувства
любви к окружающему миру.
Ожидаемые результаты:
- Обучающиеся знакомятся
основными направлениями эстетической культуры, основами экологического
воспитания.
- Получат возможность для
развития экологического воспитания и эстетического вкуса.
|
|
4
|
Духовно-нравственное
направление
|
Задачи:
1. Создать условия для
формирования способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в деятельности на основе нравственных установок и моральных норм,
непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной
компетенции — «становиться лучше»;
2. Способствовать
формированию основ нравственного самосознания личности, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм,
давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
3. Способствовать
осознанию основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого
поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле,
должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной
самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
4. Развивать у
обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого
отношения к старшим и младшим, слабым; доброжелательность и эмоциональную
отзывчивость;
5. Создать условия для
воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению
своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
- Учащиеся научаться
воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность,
правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
|
|
5
|
Социальное направление
|
Задачи:
- способствовать тому,
чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности;
- способствовать развитию
профессиональных качеств;
- способствовать развитию
профессиональному самоопределению.
Ожидаемые результат:
- Приобщение учащихся к
общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям,
формирование трудового образа жизни.
|
ПЛАН
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
Направления
деятельности
|
Содержание деятельности
|
Дата
|
Ответственный
|
|
1 четверть
|
СЕНТЯБРЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1. Классный час:
«Расскажи мне о себе»
2. Классный
час-викторина «Правила дорожного движения»
3. Организация и проведение
линейки «День знаний».
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1.Работа на клумбах
на пришкольном участке
|
|
КР, староста,
воспитатель
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Здоровый образ жизни»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час «Мы в
ответе за свои поступки».
2. Организация работы
органа самоуправления в классе
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Школьный конкурс
стенгазет «Спорт – это жизнь»
2. Участие в Неделе
физической культуры и спорта
|
|
КР, творческая
группа, воспитатель
|
|
Работа с родителями
|
1.Родительское
собрание №1 Организационное собрание в начале учебного года «Давайте
познакомимся или мы - в пятом классе»
|
|
КР, воспитатель
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1. Классный час
«Учись учиться!»
2. Участие в праздничном
концерте, посвященном Дню учителя
3. Подготовка ко Дню
учителя
|
|
КР, воспитатель
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час
«Жемчужины Ульяновска» обзор об Ульяновске
2. Викторина «Знай и
люби свой край»
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Привычки хорошие и плохие»
2. Проведение
инструктажа по Т.Б. во время каникул
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час
«Формула профессии – умение трудиться»
2.Изготовление
стенгазеты ко Дню учителя.
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1.Беседа
«Безопасность – прежде всего»
2. Участие в
предметной неделе по математике
|
|
КР, воспитатель
|
|
Работа с родителями
|
1. Родительское
собрание №2 «Трудности адаптации пятиклассников в школе» Итоги 1 четверти.
2.Итоги учебно-воспитательной
работы в классе за 1 четверть учебного года.
|
|
КР, учитель русского
языка, математики, ЗУВР
|
|
2 четверть
|
НОЯБРЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1. Классный час «Мой
самый родной человек», посвященный Дню Матери
2. Беседа «Это
страшное слово «коррупция»»
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час «10
ноября – День защиты животных»
2. Ситуационный
тренинг по этикету
|
|
КР, актив класса,
староста
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Закаляйся, если хочешь быть здоровым»
2. Беседа с приглашением
медработника. «Гигиена в нашей жизни»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час «Этот
удивительный мир профессий»
2. Генеральная уборка
класса
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Участие в
предметной неделе историко-географического краеведения
2. Участие в Акции «Неделя
в защиту животных»
3. Экскурсия в Музей
занимательных наук Эйнштейна
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1.Индивидуальные
беседы с родителями «Как стать группой поддержки своему ребенку?»
|
|
КР
|
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное.
|
1. Классный час «Равнодушию
– нет!»
2. Беседа «Самый
главный закон»
3. Конкурсная
программа «Новый год к нам мчится»
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час
«Встречают по одежке. Мода или стиль?»
2. Беседа «Тяжелое
время для животных»
3. Украшение класса к
Новому году
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Компьютер: за и против»
2. Инструктаж по ТБ.
«Мы промчимся по тонкому льду».
3. Инструктаж по ТБ
«Новогодняя пиротехника – красиво и смертельно опасно»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час
«Воспитанный человек – какой он?»
2. Посещение
кинотеатра Матрица
3. Генеральная уборка
класса
4. Акция «Берегите
птиц»
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1.Участие в
Международной олимпиаде «Родник знаний».
2. Беседа «Шалость
или путь к правонарушению»
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1. Родительское
собрание №3: «Дети в паутине».
2. Беседа с
медсестрой «Профилактика простудных заболеваний»
3. Итоги успеваемости
и дисциплины, учащихся класса за 2 четверть учебного года
|
|
КР, медсестра,
|
|
3 четверть
|
ЯНВАРЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное.
|
1. Классный час
«Самая главная ценность на Земле - доброта»
2. Классный час «Чему
можно научиться у животных»
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1. Экскурсия в музей
им. Пластова
2. Участие в
украшении территории снежными скульптурами
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Инструктаж по ТБ
«Безопасное движение в зимний период»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1.Классный час.
«Образование - ступень к успеху»
2. Операция «Чистота»
(уборка в классе)
3. Акция «Берегите
птиц»
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Викторина
«Экологическое ассорти».
2. Участие в Неделе
словесности
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1.Индивидуальные
консультации по успеваемости и дисциплине
2.Консультация по
теме «Как помочь подростку успешно учиться?»
|
|
КР
|
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное.
|
1. Классный час
«Герои земли русской».
2. Подготовка к
классному мероприятию, посвященному 23 февраля
|
|
КР, староста.
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час «Прекрасное
вокруг нас»
2.Беседа, посвященная
Дню защитников Отечества.
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Классный час
«Привычки – плохие и хорошие»
2. Посещение
Карт-холла
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час
«Профессии моих родителей»
2. Подготовка к защите
проектов «Профессии моих родителей»
3. Беседа «А что нам
за это будет?» (о наказании на нарушение норм поведения)
4. Акция «Берегите
птиц»
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Конкурсная
программа «А ну-ка, парни»
2. Участие в Неделе
словесности
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1.Индивидуальные
консультации по успеваемости и дисциплине
2.Консультация по
теме «Профилактика вредных привычек у школьников».
|
|
КР
|
|
|
МАРТ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1 Классный час «8
марта – день весны»
2. Подготовка к
празднику 8 марта
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час «Твой
вклад в спасение природы»
2. Беседа «Учимся
видеть прекрасное в повседневном»
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Скажи жизни – ДА!»
2.Беседа по ТБ
«Внимание! Весенняя дорога!»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час «Мои
обязанности в семье».
2.Проведение
диагностики по выявлению интересов уч-ся
3. Генеральная уборка
кабинета
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Конкурсная
программа «Конкурс джентельменов»
2. «Масленичная
неделя» празднование масленицы
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1.Родительское
собрание №4: «Ребенок – самостоятельная личность»
2.Итоги
учебно-воспитательной работы в классе за 3 четверть учебного года.
|
|
КР,
|
|
4 четверть
|
АПРЕЛЬ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1. Классный час
«Покоривший космос»
2. Подготовка ко Дню
победы
|
|
КР, творческая
группа.
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час
«Экология и здоровье»
2. Участие в
мероприятиях по благоустройству территории школы
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час
«Стресс – добро или зло?!»
2. Беседа «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Классный час
«Профессии будущего»
2. Беседа «Борьба с
коррупцией»
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Посещение театра
г. Ульяновска
2. Викторина «В мире
прекрасного»
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1.Индивидуальные
консультации по успеваемости и дисциплине
2. Консультация по
теме «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних».
|
|
КР
|
|
|
МАЙ
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
1. Классный час
«Поклонимся великим тем годам».
2. Классный час «Разговор
о милосердии»
3. Беседа «Моя
семья», посвященная Международному дню семьи
|
|
КР
|
|
Общекультурное
|
1. Классный час «Три
смысла каждого дня».
2. Беседа об
организации летнего отдыха учащихся.
|
|
КР
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Классный час «Солнце
– друг или враг?»
2. Инструктаж по ТБ в
летний период
|
|
КР
|
|
Социальное
|
1. Работа по
благоустройству территории, клумб.
2. Экскурсия на
Черное озеро
|
|
КР
|
|
Общеинтеллектуальное
|
1. Интеллектуальная
игра «Своя игра»
|
|
КР
|
|
Работа с родителями
|
1. Родительское
собрание №5 «Вот и встали мы на год взрослей. Подведение итогов прошедшего
учебного года»
|
|
КР
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
|
Направление
работы
|
Формы
работы
|
Цель
|
Участники
|
Ответ-ные
|
Сроки
|
|
Обследованию материально-бытовых
условий
|
1.Посещение семей
|
Обследование
материально-бытовых условий проживания
|
|
КР
|
Сентябрь
|
|
Работа со
слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным
предметам
|
1. Посещение учебных
занятий
2.Беседа с отстающими
учениками и учителями предметниками по выявлению трудностей в учебе
|
1. Контроль за
успеваемостью детей
2. Контроль за свободным
времяпрепровождением
|
|
КР
|
В течение четверти
|
|
Работа с обучающимися,
склонными к нарушению дисциплины
|
1.Вовлечение детей в
кружковую работу
|
|
|
КР, воспитатель
|
В течение года
|
|
2.Наделение общественным
поручением в классе
|
|
КР
|
ежедневно
|
|
3.Ежедневный контроль за
поведением учащихся
|
1)Контроль за дисциплиной
|
КР
|
ежедневно
|
|
4.Беседы с родителями
|
2)Информирование
родителей об успеваемости и дисциплине ребенка
|
КР
|
еженедельно
|
|
Работа с обучающимися,
испытывающими состояние стресса и дискомфорта
|
Направление к психологу
|
Оказание помощи в
стрессовых ситуациях
|
|
КР, психолог
|
По мере необходимости
|
Работа с одарёнными детьми
1. Привлечение
к участию в конкурсах, предметных неделях, Олимпиадах, викторинах.
2.
Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции.
3. Сотрудничество
с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей
индивидуальных наклонностей одарённых обучающихся.
4. Привлечение
одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно
влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.
5. Организовать
в сотрудничестве с психологом школы коррекцию интеллектуальных умений
обучающихся.
Работа
со слабоуспевающими обучающимися
1. Систематически
проводить встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим
поведением, успеваемостью, пропусками уроков.
2. Посещение
уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к урокам, дисциплины,
взаимоотношений с учителями.
3.
Вести мониторинг учебной деятельности, поведения
детей по четвертям.
4. Проводить
беседы о подготовке обучающихся к урокам, использование дополнительной
литературы.
Индивидуальная работа с обучающимися
1.
Установить межличностные контакты с каждым
обучающимся.
2.
Изучение индивидуальных способностей, специфики
условий и процесса развитий.
3. Создать
условия в классном коллективе для проявления и развития реального потенциала
возможностей обучающихся, реализации социально ценных и личностно значимых
интересов и потребностей школьников.
4. Оказание
индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в классном
коллективе, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества.
5. Содействовать
воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению, саморазвитию.
6. Взаимодействие
с родителями.
7. Проводить диагностику
обучения, воспитания и развития каждого ученика, учёт их личных достижений.
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ.
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ,
ОЛИМПИАДАХ, СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ; ПОБЕДЫ И НАГРАДЫ
МОНИТОРИНГ
ВОСПИТАННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КЛАССА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
|
ФИ
учащегося
|
трудолюбие
|
принципиальность
|
аккуратность
|
исполнительность
|
порядочность
|
организованность
|
вежливость
|
дружелюбие
|
справедливость
|
самокритика
|
настойчивость
|
целеустремленность
|
ответственность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-высший
уровень, 2-средний уровень, 3-низкий уровень
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Изучение
личности обучающегося.
1.
Изучение
условий проживания школьников.
2.
Изучение
состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья
обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
3.
Мониторинг
результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного
года).
4.
Оценка
удовлетворенности обучением в школе.
5.
Оценка
профессиональной готовности (оценка памяти, внимания, характера, темперамента,
способностей).
6.
Профориентационные
тесты.
Цели и
задачи работы с родителями обучающихся
1.Установление
контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.
2.Изучение
воспитательных возможностей семей.
3.Формирование
активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала
семьи.
4.Вооружение
родителей необходимыми знаниями о возможностях для дальнейшего образования
учащихся.
5.Предупреждение
наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
Консультации
для родителей
1.
Профилактика
вредных привычек у школьников.
2.
Как
стать группой поддержки своему ребенку?
3.
Беседа
с медсестрой «Профилактика простудных заболеваний»
4.
Как
помочь подростку успешно учиться?
5.
Система
профилактики правонарушений несовершеннолетних.
6.
Индивидуальные
консультации по успеваемости и дисциплине
План
родительских собраний
1 четверть:
Родительское собрание №1 Организационное собрание в начале учебного года «Давайте познакомимся или мы - в пятом классе»
1 четверть: Родительское собрание
№2 «Трудности адаптации пятиклассников в школе» Итоги 1 четверти.
2 четверть:
Родительское собрание №3: «Дети в паутине».
3 четверть: Родительское собрание
№4: «Ребенок – самостоятельная личность»
4 четверть:
Родительское собрание №5 «Вот и встали мы на год
взрослей. Подведение итогов прошедшего учебного года».
План
работы с родителями
ЦЕЛЬ: создание условий для
активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива,
формирование коллектива единомышленников из числа родителей.
Задачи:
1.
Довести
до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать
положительное отношение к ним
2.
Создать
эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями –
предметниками
|
№
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1.
|
Участие
родителей в управлении
1.
Участие
в работе общешкольного родительского комитета
2.
Работа
классного родительского комитета
|
В течение
года
|
Классный
руководитель, председатель РК
|
|
2.
|
1.Родительские
собрания:
1.Организационное
собрание в начале учебного года «Давайте
познакомимся или мы - в пятом классе»
Трудности адаптации
пятиклассников в школе»
Итоги 1 четверти.
«Дети
в паутине»
«Ребенок –
самостоятельная личность»
«Вот
и встали мы на год взрослей. Подведение итогов прошедшего учебного года»
2.
Консультации для родителей по вопросам воспитания детей
|
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Март
Май
В течение
учебного года
|
Классный
руководитель
Воспитатель
|
|
3.
|
Участие
родителей во внеклассной работе
- Экскурсии
- Внеклассные мероприятия
с участием родителей:
- День
знаний
- Речевой
марафон
- Новогодний
праздник
- День
Отечества
-
Праздничный концерт 8 марта
|
В течение
года
В течение
года
|
Родительский комитет
класса
Классный
руководитель, ученики класса, родительский комитет
|
Работа
с учителями-предметниками
|
СЕНТЯБРЬ
|
ОКТЯБРЬ
|
НОЯБРЬ
|
ДЕКАБРЬ
|
ЯНВАРЬ
|
|
Индивидуальные беседы с
учителями.
|
Собрание педагогического
коллектива.
МО классных руководителей.
|
Собрание педагогического
коллектива.
|
Участие в МО классных
руководителей. Взаимодействие с педагогом-организатором по организации
ярмарки к Новому году
|
Приглашение учителей для беседы с
родителями
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
МАРТ
|
АПРЕЛЬ
|
МАЙ
|
|
|
Приглашение родителей некоторых
учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
|
Взаимодействие с
педагогом-организатором по организации праздника 8 Марта
|
Приглашение на родительское
собрание учителей-предметников
|
Собрание педагогического
коллектива.
|
|
Беседы по ПДД
|
Дата и тема беседы
ФИО
|
Беседы
|
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Беседы по технике безопасности
|
Дата и тема беседы
ФИО
|
Беседы
|
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.