План воспитательной работы "План воспитательной работы для 4 класса"

 ЛЕНИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ                                                                                       Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение     «Видновская средняя общеобразовательная школа №11»                                              МАОУ «Видновская СОШ №11»

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по ВР _________Е.Е.Фещенко  «___» __________  2021 г

УТВЕРЖДАЮ  Директор МАОУ «Видновская СОШ № 11» __________ Л.Ю.Нарышкина  « ____  » _________  2021 г.

План

воспитательной работы

4 «Г» класс

Классный руководитель:  

Воронкова Елена Валерьевна

                                                    ВИДНОЕ – 2021г.

Цель воспитания в МАОУ «Видновская СОШ №11» – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому уровню воспитанности, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.

Целевые приоритеты, которым необходимо уделять чуть большее внимание на разных уровнях общего образования:

1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения школьника. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьников и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие: 

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); 

- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом  людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. 

Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач (Примечание: предложенный ниже перечень задач воспитания является примерным, каждая образовательная организация вправе уточнять и корректировать их, исходя из особенностей образовательной организации и обучающихся в ней детей):

1)           реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2)           реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3)           вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

4)           использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5)           инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

6)           поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7)           организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

8)           организовывать профориентационную работу со школьниками;

9)           организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

10)       развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

11)       организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

Цель и задачи воспитательной  работы в 4 «Г»  классе.

Цель: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут

Задачи:

1)           использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

2)           инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

3)           поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

4)           организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

5)           организовывать профориентационную работу со школьниками;

6)           организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

7)           развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

8)           организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Характеристика 4 «Г» класса

     Во 4 «Г» классе  34 учащихся: 15 девочек и 19 мальчиков, дети 2010, 2011, 2012г. рождения.

       Все дети опрятно одеты, следят за своим внешним видом. В основном , все ученики принимают и соблюдают принятые в школе правила поведения и общения.

      Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким  учащимся необходимо отнести Цатурян Артем, Менжинская Анастасия, Морозова Арина, Казанцева Полина, Асанкин Михаил Также в классе есть такие ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило , правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным материалом Эту группу составляют следующие ученики Кудратова М., Черноглазкина К.

     Большая же часть учащихся в классе обладает достаточно высоким уровнем работоспособности, активности на уроках, самостоятельности.

     Есть и такие дети, которые находятся постоянно в возбужденном состоянии, торопятся быстрее сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается выполненной неправильно, либо небрежно.

      Классный коллектив на начало   года довольно дружен,  большая часть класса ходили в одну группу детского сада.   На начало   года   в классе явных   лидеров нет, но   в коллективе есть   учащиеся, имеющие лидерский потенциал, организаторские способности.

       В классе обучается 6 детей из многодетной семьи (Мамедова Ф., Менжинская А., Кудратова М., Асанкин М., Мансурова С., Рагозина А., Кузнецов К.)

       В классе сформирован родительский комитет, в составе 7 человек: Соловьева А., Петросян А., Суворова И., Умурзаков Р., Морозова М., Кузнецова Е.,Копылова Л.

      Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

       В этом году, совместно с родителями, предстоит большая работа по успешной адаптации детей к школьной жизни.                                                            

Социальный паспорт класса

№ п/п	Вопрос	Количество	Фамилии
1	Дети-сироты
2	Семьи без матери
3	Семьи без отца
4	Группа риска:
	А) на учете в НДН
	Б) на внутришкольном контроле
	В) необходимо поставить на внутришкольный контроль
5	Дети-инвалиды в семье
6	Тяжело больные люди
7	Дети, страдающие физическими недостатками
8	Неблагополучные семьи:
	А) Родители пьют
	Б) Родители не оказывают должного внимания
	В) Родители не справляются с воспитанием
	Г) Родители состоят на учете в милиции
9	Родители-инвалиды
10	Малообеспеченные семьи
11	Кому необходимо бесплатное питание
12	Многодетные семьи	8	Асанкин Михаил Малькова Злата Менжинская Анастасия Алтымбаева Амина Рагозина Ангелина Кудратова Милана Мансурова Сабрина Кузнецов Константин

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Название кружка	Место нахождения
			В школе	вне школы              (название организации)
1	Щеклеин Д.	Дзюдо		Дворец спорта Видное
2	Малькова З.	Синхронное плавание
3	Авершин Кирилл	Фортепиано		Муз. школа
4	Менжинская А.	Пианино		Муз. школа
5	Черноглазкина С.	Гимнастика
6	Попова Т.	Брейкданс
7	Каипов Т.	Дзюдо
9	Петросян Р.	Армянские танцы
10	Слюняева Карина	Танцы		Тодес
11	Черноглазкина София	Ангийлский
12	Егорушкин Никита	волейбол		МАОУ «Видновская СОШ №10»
13	Данилочкин Матвей	волейбол		МАОУ «Видновская СОШ №10»
14	Соболев Егор	волейбол		МАОУ «Видновская СОШ №10»
15
16
17
18
20
21
22
23
24
25
26
27
28
27
28
29
30
31
32
33
34

Органы самоуправления класса

должность	ФИО
Президент	Соловьева Полина
Министерство Образования	Асанкин Михаил
Министерство труда и порядка	Кузнецов Константин
Министерство культуры	Черноглазкина София
Министерство здоровья и спорта	Иванютина Ксения
Министерство печати и информации	Слюняева Карина

Структура ученического самоуправления:

 

Министерства  и их функции

Открытые внеклассные мероприятия  на 2021-2022  учебный год.

№ п/п	вид мероприятия	название мероприятия	сроки реализации (дата, месяц)
1.	Классный час	«ТЫ И ТВОИ ДРУЗЬЯ»	16.12.2021
2.	Внеклассное мероприятие	«Земля-наш общий дом!»

Тема по самообразованию:  «Формирование творческой личности.»

Состав родительского комитета (класса)

№	Фамилия, имя, отчество	Место работы	Телефон	Поручение
1.	Кузнецова Елена Александровна			председатель
2.	Копылова Любовь Евгеньевна
3.	Андрейцева Александра Сергеевна
4.
5.

Состав родительского комитета (школы)

№	Фамилия, имя, отчество	Место работы	Телефон	Поручение
1.	Кузнецова Елена Александровна			председатель
2.
3.
4.
5.

Состав попечительского совета (благотворительного фонда)

№	Фамилия, имя, отчество	Место работы	Телефон	Поручение
1.	Спирина Татьяна Николаевна			председатель
2.
3.

Неблагополучные семьи            Кол-во детей из неблагополучных семей:______

№	Фамилия, имя, год рождения ребенка	Ф.И.О. родителей	Место работы родителей	Дом. адрес	Причины неблагополучия
1.					1.Родители больные хроническим алкоголизмом 2.Наркомания 3.Жестокое обращение с детьми 4.Злостное уклонение от выполнения родительских обязанностей

Дети  «группы риска»                                    Кол-во детей «группы риска»:________

№	Фамилия, имя, год рождения ребенка	Ф.И.О. родителей	Место работы родителей	Дом. адрес	Причины (дети с девиантным поведением)
1.
2.
3.
4.
5.

          Тематические классные часы на 2021-2022 учебный год

№ п/п	дата	тема	примечание
СЕНТЯБРЬ
1	1.09.21	Классный час «День знаний День рождения класса».
2	9.09.21	Классный час «Боль Беслана», посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом
3	16.09.21	Организационный классный час «Выбираем актив класса»
4	23.09.21	Классный час, посвященный Международному дню глухих «Берегите слух!»
5	30.09.21	Классный час «Права человека»
ОКТЯБРЬ
6	7.10.21	Классный час «Дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, сервиса»
7	21.10.21	Классный час «Права ребенка.»
8	28.10.21	Классный час «День народного единства»
НОЯБРЬ
9	11.11.21	Классный час «Берегите зрение!». Международный день слепых.
10	25.11.21	Классный час «Дню матери «Единственная на свете»»
ДЕКАБРЬ
11	2.12.21	Урок мужества ко  Дню Неизвестного Солдата
12	9.12.21	Классный час «День Конституции Российской Федерации»
13	16.12.21	Открытый классный час ««Ты и твои друзья»»
14	23.12.21	Классный час «В городе дорожных наук.»
15	30.12.21	Классный час «Осторожно, пиротехника! Или безопасный новый год.»
ЯНВАРЬ
16	13.01.22	Классный час «Жизнь на кончиках пальцев» ко Всемирному дню азбуки Брайля(04.01)
17	20.01.22	Классный час «Помоги братьям нашим меньшим.»
18	27.01.22	Единый урок мужества, посвященный  Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)
ФЕВРЛЬ
19	3.02.22	Классный час «Дружба. Кого можно назвать другом?»
20	10.02.22	Классный час « День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества»
21	17.02.22	Классный час, посвященный  Дню воссоединения Крыма и России
МАРТ
22	3.03.22	Классный час «Тепло родного дома.»
23	10.03.22	Классный час «Зачем нужно учиться? Учиться – это интересно.»
24	17.03.22	Классный час «Школа пешехода» - по ПДД основные правила поведения учащихся на улице, в транспорте, на дороге
25	31.03.22	Классный час «Экология нашего города – дело каждого.»
АПРЕЛЬ
26	14.04.22	День космонавтики. Гагаринский урок «Космос –это мы»
27	21.04.22	Классный час Компьютерная зависимость – болезнь 21 века.»
28	28.04.22	Классный час «Осторожно, огонь!»
МАЙ
29	5.05.22	Международный день борьбы за права инвалидов. Классный час «Мы разные, номы равны»
30	12.05.22	Классный час. «Международный день семьи. Квест «СемьЯ»
31	19.05.22	Классный час «Путешествие по солнечной системе.»
32	26.05.22	Классный час «Самые нужные телефоны.»
33	31.05.22	Итоговый классный час «Мы закончили начальную школу!!!»

                                     Календарный план-сетка

                                                     Сентябрь

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя
	2 неделя	Дежурство по классу.
	3 неделя
	4 неделя	Подготовка к празднику, посвящённому Дню учителя
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Конкурс рисунков «Мой город»
	2 неделя	Беседа о поведении в школе «Я –ученик»
	3 неделя
	4 неделя
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя
	2 неделя
	3 неделя	Викторина «В гостях у природы»
	4 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Беседа . Режим дня- здоровый образ жизни.
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Час общения «Где тепло там и добро»
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя	Урок нравственности «Кого мы называем честным»
Гражданско-правовое направление	1 неделя
	2 неделя	Беседа «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях»
	3 неделя	Классный час «Уроки безопасности в повседневной жизни»
	4 неделя	Мониторинг уровня воспитанности.
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя
	2 неделя	Оформление классного уголка, уголка здоровья, ТБ, уголка «Наши творческие работы». Организация дежурства в классе.
	3 неделя	Путешествие в книжное царство
	4 неделя
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	Распределение поручений и обязанностей
	2 неделя
	3 неделя	Практикум – игра «Тренировка памяти»
	4 неделя
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Организационное родительское собрание. Итоги прошедшего учебного года. План на новый учебный год.
	2 неделя
	3 неделя	Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся
	4 неделя

Календарный план-сетка

Октябрь

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя	Дежурство по классу.
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя
	5 неделя
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Беседа «Как справиться с упрямством»
	2 неделя
	3 неделя	Путешествия в страну Волшебных слов
	4 неделя
	5 неделя
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя	Классный час «Вежливые слова»
	2 неделя
	3 неделя	Экскурсия к реке.  «Берегите воздух и воду»
	4 неделя
	5 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Физкультурные паузы. Викторина «Школа пешехода»
	2 неделя	Урок- игра «Режим дня школьника»
	3 неделя	Ролевая игра «Как вести себя на улице»
	4 неделя	Устный журнал «Всем на свете людям ясно что шалить с огнём опасно»
	5 неделя
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Акция «Творим добро» ко дню пожилого человека
	2 неделя	Классный час «Самый большой урок. Люди с ОВЗ.»
	3 неделя	Урок доброты «Кто такие добрые и злые люди»
	4 неделя
	5 неделя
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Классный час «Права ребенка»
	2 неделя	Познавательная беседа «Что я знаю о законе»
	3 неделя
	4 неделя	Неделя безопасности дорожного движения. Классный час «Дорожные знаки.»
	5 неделя
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя
	2 неделя	Библиотечный час
	3 неделя	Классный час «Опасные места в школе и дома»
	4 неделя	Интеллектуальная игра « Мои любимые уроки»
	5 неделя
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	Инструктаж «Безопасное поведение на каникулах». Интерактивная игра «Светофор-бездельник?»
	2 неделя	Беседа с «трудными» учащимися
	3 неделя
	4 неделя	Игра «Чему учат в школе»
	5 неделя
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Инд. беседы с родителями
	2 неделя	Операция «Чистюля» (уборка кабинета)
	3 неделя
	4 неделя	Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся
	5 неделя	Родительское собрание «Письменная речь младших школьников»

Календарный план-сетка

Ноябрь

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя	Беседа «Трудом красив и славен человек»
	2 неделя	Выставка творческих работ «Это сделали мы сами»
	3 неделя	Праздник, посвящённый Дню матери
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Игра – практикум «Умение видеть хорошее»
	2 неделя	Диалог «Классный коллектив»
	3 неделя	Конкурс рисунков «Мой подарок маме»
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя	Экологический час «Земля – нам общий дом»
	2 неделя
	3 неделя	Беседа о культуре поведение в природе
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Час общения «Я здоровье берегу – сам себе я помогу»
	2 неделя
	3 неделя	Классный час «ОБЖ. Твои действия при пожаре»
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Разговор- рассуждение «С детства дружбой дорожить учат в школе»
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя	Классный час к Дню матери «Единственная на свете»
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Классный час «4 ноября –День народного Единства»
	2 неделя	Выставка рисунков «Я живу в России».
	3 неделя	Беседа «Я и моя семья»
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя	Беседа «Книга – твой учитель и друг»
	2 неделя
	3 неделя
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	ИБ с обучающимися, нарушающими дисциплину на переменах
	2 неделя	Игра – путешествие «Устное народное творчество»
	3 неделя	Математический турнир «В лабиринте чисел»
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Проведение методических консультаций
	2 неделя
	3 неделя	Индивидуальные беседы с родителями

Календарный план-сетка

Декабрь

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя
	2 неделя	Дежурство по классу.
	3 неделя
	4 неделя	Операция «Чистюля» уборка кабинета
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Беседы «Добро и зло в сказках»    «Что за прелесть эти сказки!»
	2 неделя
	3 неделя	Классный час «Родственники Дедушки Мороза»
	4 неделя
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя
	2 неделя	Акция «Поможем зимующим птицам»
	3 неделя
	4 неделя	Беседы «Русские художники и поэты о зиме»
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Классный час «В городе дорожных наук»
	2 неделя	Беседа «Предупредит. сигналы транспортных средств»
	3 неделя	Уроки здоровья зимушки-зимы. Польза зимних развлечений и спортивных игр.
	4 неделя
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Час общения «Где добрые люди, там беды не будет»
	2 неделя
	3 неделя	Урок нравственности «Поступки твои и других»
	4 неделя
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Беседа- знакомство «Символы России — герб, флаг, гимн»
	2 неделя
	3 неделя	Выставка рисунков о Родине
	4 неделя	Классный час «Осторожно, пиротехника. Или безопасный Новый год»
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя	Игра – путешествие в мир книг
	2 неделя	Классный час.  Познаём мир. «Как появились на Земле драгоценные камни»
	3 неделя	Турнир смекалистых.
	4 неделя	Конкурс грамотеев
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя
	2 неделя	Математический турнир «В лабиринте чисел»
	3 неделя	Работа со слабоуспевающими уч-ся по математике
	4 неделя	Новогодний утренник «Мы у ёлки собрались»
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Заседание родительского комитета.  Новогодние подарки для детей.
	2 неделя
	3 неделя	Родительское собрание «Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха в самореализации младших школьников»
	4 неделя

Календарный план-сетка

Январь

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя
	2 неделя	Беседа «Труд красит человека»
	3 неделя
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Урок вежливости «Добрые слова, добрые дела»
	2 неделя	Доброе дело» Птичья кормушка»
	3 неделя	Практикум «Правила хорошего тона»
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя
	2 неделя	Экскурсия «Зимушка – зима»
	3 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Беседа «Дорожные знаки и их группы»
	2 неделя	Беседа «Вредные привычки»
	3 неделя	Занятие «Для всех  без исключения есть правила движения»
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Рождественская ёлка
	2 неделя
	3 неделя	Урок нравственности «Сто тысяч почему»
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Классный час «ПДД. Мой двор. Моя улица»
	2 неделя	Круглый стол «С чего начинается Родина»
	3 неделя	Классный час «Помоги братьям нашим меньшим.»
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя
	2 неделя	Игровая программа «Суд книжки над неряхой мальчишкой»
	3 неделя	Классный час «Профессии моих родителей»
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя
	2 неделя
	3 неделя	Работа со слабоуспевающими уч-ся по   русскому языку
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Родительская консультация «Культура поведения младших школьников»
	2 неделя	ИБ с родителями, заседание РК
	3 неделя	Индивидуальных беседы в родителями

Календарный план-сетка

Февраль

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя
	2 неделя	Уборка классной комнаты.
	3 неделя
	4 неделя
Художественно-эстетическое направление	1 неделя
	2 неделя	Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте»
	3 неделя	Классный час «Тепло родного дома»
	4 неделя	Беседа «Я и другие люди»
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя	Беседа «Любить природу-значит её охранять»
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя	Экологическая викторина «Эти забавные животные»
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя
	2 неделя	Классный час «Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дорогах»
	3 неделя
	4 неделя	Игра «Мы пешеходы»
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Классный час « Дружба – кого можно назвать другом»
	2 неделя
	3 неделя	Игровая программа «Масленица идет – блины несет»
	4 неделя
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Просмотр кинофильмов, чтение книг о ВОВ, современных вооружённых конфликтах, о международном терроризме.
	2 неделя	Урок мужества «Защитники, кто они?»
	3 неделя
	4 неделя	Классный час «Неизвестный солдат – кто он? Герои отечества»
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя
	2 неделя	Классный час «Зачем нужно учиться? Учиться – это интересно»
	3 неделя
	4 неделя	Заучивание стихов о маме
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя
	2 неделя	Изготовление поделок для папы к 23 февраля
	3 неделя	Работа с одарёнными детьми. Подготовка к олимпиаде.
	4 неделя	Игра «В мире неизведанных слов»
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	ИБ с родителями «трудных» учащихся
	2 неделя	Родительская консультация о внимании  и внимательности
	3 неделя
	4 неделя	Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся

Календарный план-сетка

Март

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя	Праздник, посвящённый 8 марта
	2 неделя
	3 неделя	Праздник «Спасибо Азбуке»
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Изготовление открыток
	2 неделя
	3 неделя	«Путешествие по городу вежливости и доброты»
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя	Классный час «Плох обед, если хлеба нет»
	2 неделя	КВН «Что я знаю о природе»
	3 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Закаливание»
	2 неделя	Классный час «Школа пешехода» - по ПДД основные правила поведения учащихся на улице, в транспорте, на дороге
	3 неделя	Беседа «Скажем нет вредным привычкам»
	4 неделя	Классный час «Компьютерная зависимость – болезнь 21 века»
Социально-педагогическое направление	1 неделя
	2 неделя	Диалог- игра «Что значит быть нужным людям»
	3 неделя	Этическая беседа не стесняйся доброты своей
Гражданско-правовое направление	1 неделя
	2 неделя	Классный час «неизвестный солдат – кто он? Герои отечества»
	3 неделя
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя	Литературное лото «Книга-наш лучший друг!»
	2 неделя
	3 неделя	Классный час «Экология нашего города – дело каждого»
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	Неделя детской книги
	2 неделя	ИБ с обучающимися, нарушающими дисциплину в школе
	3 неделя
Работа с родителями и общественностью	1 неделя
	2 неделя	Контроль за посещением кружков
	3 неделя	Родительское собрание «Эстетическое воспитание ребенка в семье – школа высококультурного человека.»

Календарный план-сетка

Апрель

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя	Устный юмористический журнал «Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха»
	2 неделя
	3 неделя	День птиц. Викторина «Знаешь ли ты?»
	4 неделя
	5 неделя
Художественно-эстетическое направление	1 неделя
	2 неделя	Ролевая игра «Особенности поведения мальчиков и девочек»
	3 неделя
	4 неделя	Классный час «Основы нравственной личности – стыд, жалость и доброжелательность.»
	5 неделя
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя	Беседа с элементами викторины «Берегите Землю, берегите!»
	2 неделя	Выставка рисунков «Космические дали»
	3 неделя
	4 неделя
	5 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Беседа «Общие требования к водителям велосипедов»
	2 неделя
	3 неделя	Урок-беседа «Где нас подстерегает опасность?»
	4 неделя	Игровая программа «День Земли»
	5 неделя
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Час общения «Светлый праздник Пасха»
	2 неделя	Беседа «Страна, в которой я живу»
	3 неделя	Классный час «Красная книга – книга памяти Родины»
	4 неделя	Урок мужества «Мы этой памяти верны»
	5 неделя
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Классный час «Осторожно, огонь!»
	2 неделя
	3 неделя	Час общения «Жить в мире с собой и другими»
	4 неделя	Диалог «Любить Родину – значит быть ей полезным»
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя
	2 неделя	Классный час «Путешествие по солнечной системе»
	3 неделя	День Земли
	4 неделя
	5 неделя
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	ИБ с обучающимися, нарушающими дисциплину в школе
	2 неделя
	3 неделя	Игра-путешествие «Путешествие в космос»
	4 неделя
	5 неделя
Работа с родителями и общественностью	1 неделя	Акция «Чистая улица»
	2 неделя	Проведение методических консультаций
	3 неделя
	4 неделя	Родительское собрание «Роль родителей в развитии ребенка»
	5 неделя

Календарный план-сетка

Май

модули	Неделя	Мероприятия
Трудовое и профориентационное направление	1 неделя	Торжественный митинг к 9 Мая – День Победы
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя	Дежурство по классу. Генеральная уборка класса.
Художественно-эстетическое направление	1 неделя	Акция «Праздничная открытка к дню Великой Победы»
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя	Торжественная линейка, посвященная празднику последнего звонка
Экскурсионно-краеведческое направление	1 неделя
	2 неделя	Экскурсия в музей Великой Отечественной войны.
	3 неделя
	4 неделя
Спортивно-оздоровительное направление	1 неделя	Урок здоровья «Вредные привычки»
	2 неделя
	3 неделя	Конкурс рисунков «Противопожарная безопасность»
	4 неделя	Конкурсное состязание «Основы безопасности»
Социально-педагогическое направление	1 неделя	Классный час «Мир во всём мире.»
	2 неделя
	3 неделя
	4 неделя
Гражданско-правовое направление	1 неделя	Урок мужества «Этот День Победы!»
	2 неделя	Классный час «Этот день Победы!»
	3 неделя	Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог»
	4 неделя
Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учебе	1 неделя	Классный час «Памяти павших будьте достойны»
	2 неделя	Чтение книг о Родине
	3 неделя	Классный час «Самые нужные телефоны»
	4 неделя	Игровое занятие «До свидания, 4-ий класс!»
Работа с учениками. Организация учебной деятельности	1 неделя	Математическая встреча «Геометрия вокруг нас»
	2 неделя
	3 неделя	Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
	4 неделя	Классный час «До свидания, 3й класс»
Работа с родителями и общественностью	1 неделя
	2 неделя	ИБ с обучающимися, нарушающими дисциплину в школе
	3 неделя	Родительское собрание «Моя семья – моя радость.» (семейный вечер – окончание учебного года)
	4 неделя

Достижения учащихся

№ п/п	Фамилия, имя	Где участвовал	Сроки	Результат	Чем награжден