№
|
НАЗВАНИЕ
|
ЦЕЛЬ
|
1.
|
«Графический
диктант»
|
Упражнять детей в
ориентации на листе бумаги в клетку
|
2.
|
«Где мы были, мы не
скажем, а что делали – покажем»
|
Развивать умение понимать
пантомиму.
|
3.
|
«Где спрятался звук»
|
Закрепить умение находить
позицию звука в слове
|
4.
|
«Подбери слово»
|
Упражнять в умении
подбирать прилагательные к сущ
|
5.
|
«Лабиринты»
|
Развивать мышление.
|
6.
|
«Придумай рифму»
|
Упражнять детей в умении
подбирать слова.
|
7.
|
«Небылицы»
|
Развивать логическое мышление
|
8.
|
«Поезд»
|
Закрепить умение находить
позицию звука в слове, делить слова на слоги.
|
9.
|
«Который час?»
|
Упражнять детей в
назывании времени суток, учить узнавать время по часам
|
10.
|
«Узнай наш герб»
|
Закрепить знания о гербах
России, города Тверь
|
11.
|
«Чей хвост, чья голова?»
|
Закрепить знания о
перелетных птицах
|
12.
|
«Соедини точки»
|
Упражнять в ориентации на
листе бумаги.
|
13.
|
«Учимся составлять план
улицы»
|
познакомить с графическим
изображением зданий на улице
|
14.
|
«Угадай, где я нахожусь?»
|
Упражнять в умении
ориентироваться по плану
|
15.
|
«Назови правильно»
|
Упражнять в умении
образовывать слова от производного
|
16.
|
«Где чей костюм»
|
дать представление о
народных костюмах
|
17.
|
«От Севера до юга»
|
Закрепить представление о
разнообразии погодных условиях в нашей стране
|
18.
|
«Укрась кокошник»
|
Развивать художественный
вкус, умение составлять декоративный узор из геометрических фигур и
растительных элементов.
|
19.
|
«Где чья тень?»
|
Развивать воображение,
логическое мышление
|
20.
|
«Назови одним словом»
|
Закрепить умение детей
обобщать и классифицирова ть предметы и явления
|
21.
|
«Закончи предложение»
|
Упражнять в умении
договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде,
числе, падеже.
|
22.
|
«Что изменилось?»
|
Развивать память,
внимание
|
23.
|
«Отгадай»
|
Упражнять в умении
отгадывать загадки, развивать логическое мышление
|
24.
|
«Кто что делает?»
|
Учить подбирать глаголы к
сущ
|
25.
|
«Я начну, а ты продолжи»
|
Упражнять в умении
составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрациям
|
26.
|
«Продолжи узор»
|
Упражнять детей в ориентации
на листе бумаги
|
27.
|
«Сравни картинки»
|
Развивать память,
мышление.
|
28.
|
«Найти по заданному
направлению»
|
Учить ориентировке на
плоскости.
|
29.
|
«Символы России»
|
Воспитывать желание
играть настольными играми, прививать интерес к родной стране
|
30.
|
«Так бывает или нет»
|
Развивать логическое
мышление, активизировать словарь детей.
|
31.
|
«Рассели всех животных»
|
Закрепить знания о флоре
и фауне нашей родины
|
32.
|
«Мой день».
|
Рассказать о режиме дня,
учить объяснять и доказывать свою точку зрения
|
33.
|
«Найди звук».
|
Продолжить работу по
формированию звуковой культуры речи
|
34.
|
«Кто где живет?»
|
Закрепить знания о среде
обитания диких животных.
|
35.
|
«Разложи по группам и
сосчитай»
|
Упражнять в составлении
множеств по признакам предметов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.