Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Планирование по математике 6 класс (Виленкин)

Планирование по математике 6 класс (Виленкин)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Поурочный план по математике на первое полугодие 2015-2016 уч. г. для 6 класса (13 кл.).


№п/п

Тема урока, основное содержание

Количество часов

Календарные сроки (недели)

Планируемые результаты

КЭС

КПУ

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема №1 «Делимость чисел» 26 часов

Делители

1

1

Выводят определение делителя натурального числа, находят делители

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Кратные

1

1

Выводят определение кратного натурального числа, находят кратные чисел

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Делители и кратные

1

1

Находят и выбирают алгоритм решения нестандартной задачи по нахождению делителя и кратного числа; выполняют действия; изображают на координатном луче числа, кратные данному

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признаки делимости на 10, на 5

1

1

Называют и записывают числа, которые делятся на 10, на 5; выводят признаки делимости на 10, на 5; решают уравнения

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признак делимости на 2

1

1

Называют и записывают числа, которые делятся на 2; выполняют устные вычисления; решают задачи при помощи составления уравнения, с использованием признаков делимости.

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Оценить весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

1

Находят и выбирают алгоритм решения нестандартной задачи с использованием признаков делимости на 10, на 5 и на 2

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признак делимости на 9

1

1

Выводят признак делимости на 9; называют и записывают числа, которые делятся на 9; решают уравнения.

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признак делимости на 3

1

2

Выводят признак делимости на 3; называют и записывают числа, которые делятся на 3; выполняют устные вычисления

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Признаки делимости на 9 и на 3

1

2

Называют и записывают числа, которые делятся на 3 и на 9; решают задачи с использованием признаков делимости на 9 и на 3

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Простые и составные числа

1

2

Выводят определения простого и составного чисел; определяют простые и составные числа.

Коммуникативные: Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Корректировать деятельность; вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Простые и составные числа

(практикум)

1

2

Определяют простые и составные числа; выполняют устные вычисления; решают задачи с использованием понятия простого и составного числа

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Простые и составные числа

(обощение)

1

2

Определяют простые и составные числа; находят значения выражения; раскладывают числа на два множителя; находят дробь от числа.

Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Разложение на простые множители

1

2

Выводят алгоритм разложения числа на простые множители; раскладывают числа на простые множители.

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемами решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Разложение на простые множители

(практикум)

1

2

Раскладывают числа на простые множители; выполняют устные вычисления; решают задачи

Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Познавательные: Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Разложение на простые множители

(обобщение)

1

3

Раскладывают числа на простые множители; выполняют действия

Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Познавательные: Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Наибольший общий делитель

1

3

Находят наибольший общий делитель среди данных чисел; выводят определение НОД для всех натуральных чисел

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение наибольшего общего делителя нескольких чисел.

1

3

Находят наибольший общий делитель нескольких чисел

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение наибольшего общего делителя нескольких чисел.

1

3

Взаимно простые числа

1

3

Находят наибольший общий делитель, взаимно простые числа среди данных чисел; выполняют устные вычисления

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

3

Действуют по самостоятельно составленному алгоритму решения нестандартной задачи

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Планировать решение учебной задачи.

Познавательные: Различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Наименьшее общее кратное

1

3

Выводят определение наименьшего общего кратного; находят наименьшее общее кратное

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Наименьшее общее кратное

(практикум)

1

4

Находят НОК; выполняют устные вычисления; решают задачи с использованием понятий НОК, взаимно простые числа

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результатов.

Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение наименьшего общего кратного

(практикум)

1

4

Находят НОК; решают уравнения

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение наименьшего общего кратного

(обобщение)


4

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера; находят НОК, среднее арифметическое чисел, значения выражения; решают задачи на движение

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение наименьшего общего кратного

(обобщение)

1

4

Контрольная работа № 1

1

4

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Тема №2 «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» 33 часа

  1. 2

Основное свойство дроби

1

4

Записывают дробь, равную данной, используя основное свойство дроби; выполняют устные вычисления; изображают координатный луч и точки с заданными координатами

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Основное свойство дроби

(практикум)

1

4

Записывают дробь, равную данной, используя основное свойство дроби; находят значение выражения

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Основное свойство дроби

(обобщение)

1

5

Записывают дробь, равную данной, используя основное свойство дроби; решают задачу на проценты

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать аналогии

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сокращение дробей

1

5

Сокращают дроби, выполняют действия и сокращают результат вычислений; выводят понятия сокращение дроби, несократимая дробь; выполняют действия

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Планировать решение учебной задачи.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сокращение дробей

(практикум)

1

5

Сокращают дроби, применяют распределительный закон умножения при нахождении значения выражения, а затем сокращают дробь; решают задачи на нахождение части килограмма, которую составляют граммы

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сокращение дробей(обобщение)

1

5

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сокращение дробей(обобщение)

1

5

Приведение дробей к общему знаменателю

1

5

Приводят дроби к новому знаменателю; выводят понятие дополнительный множитель, правило: как привести дроби к наименьшему общему знаменателю

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способов действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Приведение дробей к общему знаменателю

(практикум)

1

5

Приводят дроби к наименьшему общему знаменателю; выполняют устные вычисления

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Приведение дробей к общему знаменателю(практикум)

1

6

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Формировать умение выделять закономерность

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Приведение дробей к общему знаменателю(обобщение)

1

6

Приводят дроби к наименьшему общему знаменателю; используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Приведение дробей к общему знаменателю(обобщение)

1

6

Сравнение дробей с разными знаменателями

1

6

Выводят правило: как сравнить две дроби с разными знаменателями; сравнивают дроби с разными знаменателями; исследуют ситуации, требующие сравнения чисел и их упорядочения

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сравнение дробей с разными знаменателями(практикум)

1

6

Сравнивают дроби с разными знаменателями; исследуют ситуации, требующие сравнения чисел и их упорядочения; выполняют устные вычисления

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение дробей с разными знаменателями

1

6

Складывают дроби с разными знаменателями; выполняют действия; изображают точку на координатном луче

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение дробей с разными знаменателями(практикум)

1

6

Складывают дроби с разными знаменателями

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение дробей с разными знаменателями(практикум)

1

7

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

7

Складывают и вычитают дроби с разными знаменателями; находят значения выражений, используя свойство вычитания числа из суммы; решают уравнения.

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: Учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Вычитание дробей с разными знаменателями(практикум)

1

7

Решают задачи на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; находят значения выражения, используя свойство вычитания суммы из числа.

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Вычитание дробей с разными знаменателями(практикум)

1

7

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями(обобщение)

1

7

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (обобщение)

1

7

Контрольная работа № 2

1

7

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение смешанных чисел

1

8

Складывают смешанные числа; находят значение выражения.

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение смешанных чисел

1

8

Вычитание смешанных чисел

1

8

Вычитают смешанные числа; находят значение выражения.

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Вычитание смешанных чисел

1

8

Сложение и вычитание смешанных чисел(практикум)

1

8

Складывают и вычитают смешанные числа; моделируют ситуацию, иллюстрирующую арифметическое действие и ход его выполнения

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение и вычитание смешанных чисел(практикум)

1

8

Складывают и вычитают смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания)

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение и вычитание смешанных чисел(практикум)

1

8

Складывают и вычитают смешанные числа; прогнозируют результат вычислений

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение и вычитание смешанных чисел(решение задач)

1

9

Складывают и вычитают смешанные числа; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Сложение и вычитание смешанных чисел(обобщение)

1

9

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Контрольная работа № 3

1

9

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Корректировать деятельность; вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Тема № 3 «Умножение и деление обыкновенных дробей» 39 часов

  1. 5

Умножение дроби на натуральное число

1

9

Выводят правило умножения дроби на натуральное число; умножают обыкновенные дроби на натуральное число

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

  1. 5

Умножение дроби на дробь

1

9

Умножают обыкновенные дроби, решают задачи, в условие которых введены обыкновенные дроби

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Умножение смешанных чисел

1

9

Выводят правило умножения смешанных чисел, умножают смешанные числа, используют переместительное и сочетательное свойства для умножения обыкновенных дробей; находят значение выражения

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Умножение смешанных чисел

1

9

Умножение дробей

1

10

Умножают обыкновенные дроби, решают задачи на нахождение периметра квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Умножение дробей(практикум)

1

10

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение дроби от числа

1

10

Выводят правило нахождения дроби от числа; находят дробь от числа; объясняют ход решения задачи

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение дроби от числа (практикум)

1

10

Выводят правило нахождения процентов от числа; находят проценты от числа; планируют решение задачи

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение дроби от числа (практикум)

1

10

Находят дробь от числа; самостоятельно выбирают способ решения задачи

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение дроби от числа (практикум)

1

10

Нахождение дроби от числа (практикум)

1

10

Решают задачи на дроби; решают уравнения

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение дроби от числа (обобщение)

1

11

Находят дробь от числа; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Применение распределительного свойства умножения

1

11

Выводят правило умножения смешанного числа на натуральное число; применяют распределительный закон умножения при умножении смешанного числа на натуральное число; находят значение выражения при помощи распределительного закона умножения

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1





1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Вычислять значения числовых и буквенных выражений,

осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Применение распределительного свойства умножения

(практикум)

1

11

Применяют распределительный закон умножения при умножении смешанного числа на натуральное число, буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; решают уравнения

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1





1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Применение распределительного свойства умножения(решение задач)

1

11

Умеют применять распределительный закон умножения при умножении смешанного числа на натуральное число; вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1





1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Применение распределительного свойства умножения(практикум)

1

11

Применяют распределительный закон умножения при умножении смешанного числа на натуральное число

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Применение распределительного свойства умножения(обобщение)

1

11

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Контрольная работа № 4

1

11

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

1.2

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Взаимно обратные числа

1

12

Находят число, обратное дроби а/в, обратное натуральному числу, обратное смешанному числу

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Взаимно обратные числа(практикум)

1

12

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Взаимно обратные числа (обобщение)

11

12

Находят значения выражений; решают задачу на составление уравнения

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление

1

12

Выводят правило деления дроби на дробь; выполняют деление обыкновенных дробей; решают задачи на нахождение S и а по формуле площади прямоугольника, объема

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление (практикум)

1

12

Выполняют деление смешанных чисел, составляют уравнение как математическую модель задачи

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление (решение задач)

1

12

Выполняют деление обыкновенных дробей и смешанных чисел; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление (решение задач)

1

12

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия; решают уравнения

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление (обобщение)

1

13

Решают задачи, составляют уравнение как математическую модель задачи

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Деление (обобщение)

1

13

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Контрольная работа № 5

1

13

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы


Нахождение числа по его дроби

1

13

Находят число по заданному значению его дроби; прогнозируют результат вычислений

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение числа по его дроби (практикум)

1

13

Находят число по заданному значению его дроби; прогнозируют результат вычислений

Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение числа по его дроби (обобщение)

1

13

Находят число по заданному значению его дроби; прогнозируют результат вычислений

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение числа по данному значению его процентов.

1

13

Находят число по заданному значению его процентов; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Нахождение числа по данному значению его процентов (практикум)

1

14

Моделируют изученные зависимости; находят и выбирают способ решения текстовой задачи

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы


Нахождение числа по данному значению его процента (обобщение)

1

14

Моделируют изученные зависимости; находят и выбирают способ решения текстовой задачи

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы


Дробные выражения

1

14

Находят значение дробного выражения, сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.2

Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Дробные выражения (практикум)

1

14

Находят значение дробного выражения, пошагово контролируют правильность и полноту алгоритма арифметического действия

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.2

Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Дробные выражения (обобщение)

1

14

Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв, составляют программу для нахождения значения выражения

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.2

Вычислять значения числовых и буквенных выражений,

осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Дробные выражения (обобщение)

1

14

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.2

Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Контрольная работа № 6

1

14

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.2

Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Тема № 4 «Отношения и пропорции» 21 час

Отношения

1

15

Определяют, что показывает отношение двух чисел; умеют находить, какую часть число а составляет от числа в, решать задачи на нахождение отношения одной величины к другой; осуществляют запись числа в процентах

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Отношения (практикум)

1

15

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия

Коммуникативные: Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Отношения (обобщение)

1

15

Находят способы решения задачи и выбирают удобный способ решения задачи

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Пропорции

1

15

Записывают пропорции и проверяют полученные пропорции, определяя отношения чисел

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях


1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Основное свойство пропорции

1

15

Читают пропорции и проверяют верны ли они, используя основное свойство пропорции

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Пропорции (практикум)

1

15

Находят неизвестный член пропорции, самостоятельно выбирают способ решения

Коммуникативные: Слушать других пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Пропорции (обобщение)

1

15

Составляют новые верные пропорции из данной пропорции, переставив средние или крайние члены пропорции

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Прямая пропорциональная зависимость

1

16

Определяют является ли прямо пропорциональной или не является пропорциональной зависимость между величинами

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач


1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Обратная пропорциональная зависимость

1

16

Определяют является ли обратно пропорциональной, прямо пропорциональной или не является пропорциональной зависимость между величинами

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: Формировать умения выделять закономерность

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Прямая и обратная пропорциональные зависимости (решение задач)

1

16

Решают задачи с прямо пропорциональной зависимостью и обратно пропорциональной зависимостью

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь устанавливать аналогии

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Прямая и обратная пропорциональные зависимости (обобщение)

1

16

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Коммуникативные: Определить цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы


Контрольная работа № 7

1

16

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.1.1,

1.1.3, 1.4.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Масштаб

1

16

Используют понятие масштаба для чтения планов и карт

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Масштаб

1

16

Используют понятие масштаба для чтения планов и карт

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Планировать решение учебной задачи.

Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Масштаб

1

17

Разрешают житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка)

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательный: Владеть общим приемом решения учебных задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая 1устные и П1исьменные приемы

Длина окружности

1

17

Находят длину окружности.

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей


7.5.2

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Площадь круга

1

17

Находят площадь круга

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

7.5.8

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Длина окружности и площадь круга.

1

17

Решают задачи при помощи составления пропорции.

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

7.5.2,

7.5.8

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Шар

1

17

Находят длину радиуса, диаметра, экватора шара, объясняют ход решения задачи

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Шар

1

17

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Контрольная работа №8

1

17

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

7.5.2

7.5.8

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы


Тема №5 «Положительные и отрицательные числа» 16 часов

Координаты на прямой

1

18

Определяют, какими числами являются координаты точек на горизонтальной прямой, расположенные справа(слева) от начала координат, какими числами являются координаты точек на вертикальной прямой, расположенные выше(ниже) начала координат

Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательная: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Координаты на прямой

1

18

Определяют координаты точки, отмечают точки с заданными координатами

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Координаты на прямой

1

18

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения задания

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Противоположные числа

1

18

Находят числа, противоположные данным; записывают натуральные числа по заданному условию

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Противоположные числа

1

18

Находят и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Противоположные числа

1

18

Находят и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Модуль числа

1

18

Находят модуль числа; значение выражения, содержащего модуль.

Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способов действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.2

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Модуль числа

1

19

Находят все числа, имеющие заданный модуль.

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.3.2

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Модуль числа

1

19

На координатной прямой отмечают числа, модули которых равны данным числам

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать аналогии

1.3.2

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сравнение чисел

1

19

Сравнивают числа; исследуют ситуацию, требующую сравнения и их упорядочения

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сравнение чисел

1

19

Сравнивают числа; исследуют ситуацию, требующую сравнения и их упорядочения

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сравнение чисел

1

19

Сравнивают числа; исследуют ситуацию, требующую сравнения и их упорядочения

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Изменение величин

1

19

Определяют координаты точки после изменения величины.

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать аналогии

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Изменение величин

1

19

Определяют координаты точки после изменения величины

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Изменение величин

1

20

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

1.3.2,

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Контрольная работа № 9

1

20

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.2,

1.3.3

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Тема №6 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» 15 часов

Сложение чисел с помощью координатной прямой

1

20

Складывают числа с помощью координатной прямой

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

6.2.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение чисел с помощью координатной прямой

1

20

Складывают числа с помощью координатной прямой

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

6.2.1

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение отрицательных чисел

1

20

Складывают отрицательные числа, прогнозируют результат вычисления

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение отрицательных чисел

1

20

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение отрицательных чисел

1

20

Складывают отрицательные числа, прогнозируют результат вычисления

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение чисел с разными знаками

1

21

Складывают числа с разными знаками; прогнозируют результат вычисления

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение чисел с разными знаками

1

21

Складывают числа с разными знаками; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения задания

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение чисел с разными знаками

1

21

Складывают числа с разными знаками; вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Сложение чисел с разными знаками

1

21

Вычитание

1

21

Заменяют вычитание сложением и находят сумму данных чисел; вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Вычитание

1

21

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Вычитание

1

21

Находят расстояния между точками; решают простейшие уравнения

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Нахождение длины отрезка на координатной прямой

1

22

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Нахождение длины отрезка на координатной прямой

1

22

Контрольная работа № 10

1

22

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Тема № 7 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» 17 часов.

  1. 1

Умножение чисел с разными знаками.

1

22

Умножают числа с разными знаками; прогнозируют результат вычисления

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Умножение чисел с разными знаками.

1

22

Умножение отрицательных чисел.

1

22

Умножают отрицательные числа и числа с разными знаками; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Умножение отрицательных чисел.

1

22

Умножение.

1

23

Умножают отрицательные числа и числа с разными знаками;

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Деление отрицательных чисел

1

23

Находят частное от деления отрицательных чисел; прогнозируют результат вычисления

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Деление чисел с разными знаками

1

23

Находят частное от деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Деление

1

23

Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв

Коммуникативные: Выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Деление

1

23

Находят частное от деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками; решают простейшие уравнения

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Рациональные числа

1

23

Записывают число в виде дроби hello_html_4948e999.gif (где a – целое число, а n – натуральное число)

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Рациональные числа

1

23

Записывают число в виде дроби hello_html_4948e999.gif (где a – целое число, а n – натуральное число)

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Периодические дроби

1

24

Читают и записывают периодические дроби.

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Свойства сложения рациональных чисел

1

24

Находят значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений.

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Свойства умножения рациональных чисел

1

24

Находят значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Свойства действий с рациональными числами

1

24

Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Свойства действий с рациональными числами

1

24

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Контрольная работа № 11

1

24

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1.3.4

1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Тема № 8 «Решение уравнений» 19 часов

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «+».

1

24

Раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «+», и упрощают получившееся выражение

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «-».

1

25

Раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «-», и упрощают получившееся выражение

Коммуникативные: Выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак « -»

1

25

Раскрытие скобок

1

25

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом действия

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Раскрытие скобок

1

25

Коэффициент

1

25

Находят коэффициент произведения и определяют его зна

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Коэффициент

1

25

Находят коэффициент произведения и определяют его знак

Коммуникативные: Способствовать формированию научного миро-воззрения учащихся.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Подобные слагаемые

1

25

Находят значение выражения, применив распределительное свойство умножения; приводят подобные слагаемые.

Коммуникативные: Способствовать формированию научного миро-воззрения учащихся.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Подобные слагаемые

1

26

Находят значение выражения, применив распределительное свойство умножения; приводят подобные слагаемые

Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Приведение подобных слагаемых

1

26

Находят значение выражения, применив распределительное свойство умножения; приводят подобные слагаемые

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Приведение подобных слагаемых

1

26

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического ( в вычислении) характера

Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Приведение подобных слагаемых.

1

26

Контрольная работа № 12

1

26

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

2.4.3

2.4

Выполнять тождественные преобразования рациональных

выражений

Решение уравнений

1

26

Решают уравнения, объясняют решения задачи

Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Решение уравнений

1

26

Решают уравнения, пошагово контролируют правильность и полноту выполнения заданий

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Решение уравнений

1

27

Решают уравнения и задачи при помощи уравнений; выбирают удобный способ решения задачи

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Решение уравнений

1

27

Решают уравнения и задачи при помощи уравнений; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Решение уравнений

1

27

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Контрольная работа № 13

1

27

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Анализировать и осмысливать текст задания, извлекать необходимую информацию; критически оценивать полученный ответ

3.1.1,

3.1.2

3.1

Решать линейные уравнения.

Тема № 9 «Координаты на плоскости» 17 часов


Перпендикулярные прямые

1

27

Распознают на чертеже перпендикулярные прямые

Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

7.1.7



Построение перпендикулярных прямых.

1

27

Строят перпендикулярные прямые при помощи чертежного треугольника и транспортира.

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

7.1.7



Параллельные прямые.

1

27

Распознают на чертеже параллельные прямые.

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

7.1.7



Свойства параллельных прямых.

1

28

Распознают на чертеже параллельные прямые. Строят параллельные прямые при помощи чертежного треугольника и транспортира

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

7.1.7



Построение параллельных прямых

1

28

Строят параллельные прямые при помощи чертежного треугольника и транспортира

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

7.1.7



Координатная плоскость

1

28

Строят точки по заданным координатам, определяют координаты точки

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Нахождение координат точки

1

28

Строят точки по заданным координатам, определяют координаты точки

Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Построение точки по её координатам

1

28

Строят точки по заданным координатам, определяют координаты точки

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Координатная плоскость

1

28

Строят точки по заданным координатам, определяют координаты точки

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Координатная плоскость.

1

28

Столбчатые диаграммы.

1

29

Строят столбчатые диаграммы; наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия

Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


6.1

Извлекать статистическую информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках

Построение столбчатых диаграмм.

1

29

Строят столбчатые диаграммы; объясняют ход решения задачи

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям


6.1

Извлекать статистическую информацию, представленную в

таблицах, на диаграммах, графиках

Графики.

1

29

Читают графики; объясняют ход решения задачи.

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

5.1.3,

5.1.5

4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

График изменения температуры.

1

29

Читают графики; объясняют ход решения задачи.

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

5.1.3,

5.1.5

4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

График движения.

1

29

Читают графики; объясняют ход решения задачи

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

5.1.3,

5.1.5

4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

Построение графиков.

1

29

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

5.1.3,

5.1.5

4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

Контрольная работа № 14

1

29

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

5.1.3,

5.1.5

4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

Повторение 42 часа





Извлекать информацию из диаграмм, сравнивать величины

Примеры действия с обыкновенными дробями

1

30

Применяют признаки делимости при решении задач

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Примеры на все действия с обыкновенными дробями

1

30

Примеры на все действия положительными и отрицательными числами

1

30

Раскладывают числа на простые множители, находят НОК и НОД

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Примеры на все действия положительными и отрицательными числами

1

30

Упрощение выражений

1

30

Сокращают дроби

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Упрощение выражений

1

30

Решение уравнений

1

30

Сравнивают дроби

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Решение уравнений

1

31

Решение уравнений

1

31

Складывают и вычитают дроби

Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Решение задач при помощи уравнений

1

31

Решение задач при помощи уравнений

1

31

Выполняют умножение дробей

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Планировать решение учебной задачи.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Решение задач при помощи уравнений

1

31

Проценты

1

31

Находят дробь от числа

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Задачи на проценты

1

31

Задачи на проценты

1

32

Находят число по его дроби

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Отношения и пропорции

1

32

Координатная плоскость

1

32

Находят неизвестный член пропорции

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Координатная плоскость

1

32

Диаграммы. Графики

1

32

Решают задачи

Коммуникативные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Диаграммы. Графики

1

32

Решение задач геометрического содержания

1

32

Находят длину окружности и площадь круга

Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Решение задач геометрического содержания

1

33

Делимость чисел

1

33

Выполняют преобразование выражений

Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Делимость чисел

1

33

Выполняют действия с рациональными числами

Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы


1

33

Решение упражнений по всему курсу

1

33

Выполняют действия с рациональными числами

Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и

письменные приемы

Итоговая контрольная работа за 6 класс

1

33

Решение упражнений по всему курсу

1

33

Выполняют действия с рациональными числами

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Решение упражнений по всему курсу

1

34

Выполняют действия с рациональными числами

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Оценить весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Решение упражнений по всему курсу

1

34

Выполняют действия с рациональными числами

Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях


1.1

Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы

Решение упражнений по всему курсу

1

34

Упрощают выражения

Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов




Решение упражнений по всему курсу

1

34

Упрощают выражения

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства





1

34

Решение упражнений по всему курсу

1

34

Решают уравнения

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов




Решение упражнений по всему курсу

1

34

Решение упражнений по всему курсу

1

35

Строят перпендикулярные прямые

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: Формировать умения выделять закономерность

7.1.7



Решение упражнений по всему курсу

1

35

Строят параллельные прямые


7.1.7



Решение упражнений по всему курсу

1

35

Отмечают точки на координатной плоскости

Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

6.2.1

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Решение упражнений по всему курсу

1

35

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Оценить весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания


4.4

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

Решение упражнений по всему курсу

1

35

Решение упражнений по всему курсу

1

35

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: Формировать умения выделять закономерность




Решение упражнений по всему курсу

1

35


Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов





Итого: 245 часов Преподаватель С.Г. Шпиганович


Литература.

  1. Дидактические материалы по математике: 6 класс: практикум/ А.С. Чесноков, К.И. Нешков. – 2-е изд.- М.:Академкнига/Учебник, 2011.

  2. Математика. 6 класс. Блицопрос: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ Е.Е. Тульчинская. – 4-е изд., стер.- М.:Мнемозина, 2011.

  3. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс/ Сост. Л.П. Попова.- М.: ВАКО, 2012.

  4. Математика. 6 класс. Тематические тесты. Промежуточная аттестация/ Под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова.- 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.

  5. Математика. 5-6 классы.Тесты для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Е. Тульчинская. – 2-е изд., стер.- М.:Мнемозина, 2009.

  6. Математика. 6 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА./ авт.-сост. Л.П.Донец.-Ярославль: Академия развития, 2011.

  7. Математические диктанты. 6 кл.: Пособие для учителей и учащихся. К учебнику: Математика/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.

  8. Математика 6 класс. Тетрадь 1, 2. Задания для обучения и развития учащихся./Беленкова Е.Ю., Лебединцева Е.А. –М.:Интеллект-центр, 2011.

  9. Математический тренажёр. 6 кл.: Пособие для учителей и учащихся. – М.: ООО«Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

  10. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б. Сборник задач и контрольных работ по математике для 6 класса. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия,1998.



Общая информация

Номер материала: ДA-014128

Похожие материалы