Планирование в старшей группе по теме "Осень"

Тема недели: «Осень».

Цель: закрепить представление о времени года – осени, его характерных особенностях, признаках и приметах, изменениях растительного и животного мира осенью. Расширить знания о труде сельскохозяйственных работников, пополнить словарный запас.

Итоговые мероприятия: выставка рисунков, поделок из овощей, фруктов, листьев: «Что нам осень подарила?»

День недели	Режимные моменты	Здоровьесберегающие и социоигровые технологии	Совместная деятельность взрослых и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
			Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Образовательная задачи, ситуативный разговор
Понедельник – 10.10.2016 г.	Утро	ТРИЗ «Один-много», смена видов деятельности, сохранение и укрепление индивидуального здоровья детей, считалка «Апельсин», музыка, релаксация. Пальчиковая гимнастика: «Овощи», П.И. «Угадай, кого поймали»	Беседа «Осень в деревне»  Дид. Игра «Назови и опиши» Разучивание пальчиковой гимнастики: «Цветок» ТРИЗ: «Один - много» П.И. «Мышеловка» Отгадывание загадок  об осенних явлениях природы. Индивид. беседа: «Как вести себя в детском саду?» Айгуль, Екатериной, Ольгой, Борисом.	Цель: Расширить знания детей о работе сельских жителей, об уборочном сезоне, сезоне заготовок. Цель: Развивать умение называть овощи по их характерным признакам, активизировать словарь прилагательными. Цель: Развитие мелкой моторики. Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «мало - много» Цель: Развивать бег, ориентировку в пространстве, приседание. Цель: Развивать логику мышления, учить находить положительные и отрицательные стороны происходящего, закрепление знаний о явлениях природы, развивать разговорную речь, отвечать полным ответом, объяснить, как он угадал загадку, по каким признакам. Цель: объяснить для чего нужен детский сад, учить размышлять и оценивать свои поступки.	- Аудиозапись песни. Предложить альбом, папка «Деревенский домик», иллюстрации, овощей и фруктов.  Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листы бумаги, пластилин, трафареты, раскраски об осени. Медиа проектор. Музыкальный проигрыватель	В родительский уголок в рубрику «Познаем вместе» поместить информацию по теме недели. Предложить родителям подготовить материал по теме недели, дома с детьми  изготовить поделки из природного материала.
	НОД	Смена видов деятельностигимнастиа для глаз.	Методы и приёмы: Показ, объяснение,  беседа, подвижная игра «А ну-ка, догони!», гимнастика для глаз, музыкальное сопровождение.	Физкультура. Тема: «Эстафеты, соревнования и подвижные игры» Программное содержание: закрепить умение  работать в коллективе в парах. Повторить ходьбу в рассыпную по звуковому сигналу, перешагивая кирпичики. Закрепить  прыжки с зажатым мячом в коленях до ориентира, ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.	Материалы и оборудование: Спортивные кирпичики, мячи, гимнастическая скамейка. Музыкальный центр.
	НОД	Физминутка: «Ежик», релакисация, пальчиковая гимнастика: «Овощи»	Методы и приемы: Беседа об осени. Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной» Рассматривание картин с изображением леса. Физкультминутка «Ёжик». Пальчиковая гимнастика: «Овощи»  Релаксация прослушивание музыки Чайковского «Времена года»	Аппликация. Тема: «Лес, точно терем расписной» стр.189, «Кто в лесу живёт», стр.209 Программное содержание: Учить передавать в аппликации особенности разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию, подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева. Формировать композиционные способности. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства.	Материал, оборудование к НОД: наборы цветной бумаги,  коробочки для обрезков, клей, клеенка, салфетки. Музыкальный проигрыватель Репродукции картин русских пейзажистов, иллюстрации на тему «Осенний лес».
Понедельник –10.10.2016 г.	Прогулка	Подвижные игры: малоподвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».	Наблюдение за природой, отметить состояние погоды. Трудовая деятельность: чистка скамеек веранды от песка. (коллективный труд). .Подвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».  Индивидуальная работа: Екатерина, Ольга - упражнять в прыгании на скакалке.	Цель: расширять знания детей об осенних признаках, учить  умению находить взаимосвязь между явлениями в живой и неживой природе. Цель: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения. Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Цель: развивать прыжки через скакалку, быстроту реакции, двигательную реакцию.	Материалы и оборудование: Лопатки, корм для птиц, веник для уборки песка. Маски для сюжетно ролевых игр, скакалки.
	Вечер	Музыкотерапия, пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке», подвижные игры: «Совушка-сова»	Побудка. Закаливающие процедуры. Просмотр видеофильма «Краски осени». Д.и. «Скажи наоборот». Чтение стихотворений о осени П.И. «Гуси - лебеди» Инд. раб с Егором и Семеном: «Повтори как я» Сюжетно-ролевая игра «Почта» Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» Инд. Работа:  Камилла, Екатерина, Ольга, Максим, Ярослав -  вырезание по контуру.	Цель: Продолжать учить внимательно, смотреть  фильм, не мешать друг друга, вести беседу  по его содержанию Цель: учить умению подбирать слова-антонимы. Цель: развивать выразительность чтения стихотворения. Цель: развивать бег, двигательную активность. Цель: Развивать пластику движений, подражание повадкам животных, птиц, артистичность. Цель:  Развивать творческие способности, желание участвовать в развитии сюжета игры. Цель:  Развитие мелкой моторики. Цель: Учить умению пользоваться ножницами, развивать правила вырезания по кругу.	- Вынос массажных ковриков. Подготовить всё необходимое для свободной деятельности рисования, лепки, конструирования детей. Книги с рассказами и сказками  об осени. - Подготовить все необходимое для СРИ. Медиапроектор.

День недели		Режимные моменты	Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии	Совместная деятельность взрослых и  детей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
				Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)		Образовательные задачи, ситуативный разговор
Вторник – 11.10.2016г. п		Утро Дождик	Гимнастика для глаз: «Дождик»; дыхательная гимнастика «Насос» ,. Подвижная игра: В лесу» релаксация.	Беседа «Осень в парке» Дидактическая игра «Когда это бывает?» Дид. игра: «Времена года» Подв. Игра «Накинь кольцо» Свободная деятельность в ИЗО уголке. Сюжетно-рол.игра  «Магазин» Инд. раб. С Димой, Егором Беседа и просмотр презентации: «Что нам осень подарила?»		Цель: Развивать познавательный интерес, детскую активность, разговорную речь Цель: закрепление знаний об осенних явлениях в природе. Цель: Расширять и закреплять знания детей осенних примет. Цель: развивать метание, глазомер, координацию движений. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры. Цель: Развивать речь,  закрепить знания о фруктах и овощах и ягодах. Цель: Продолжать развивать моторику, закрепить строение, рисование по точкам на планшете, подготовке руки к письму. Цель: Учить детей использовать в самостоят. речи сущ. мн. числа в форме родит, падежа. Закреплять знания об овощах и фруктах.	Иллюстрации, альбомы  с изображением осенних  пейзажей, аудиозапись «Музыка осени». Трафареты, листы бумаги, раскраски. Медиапроектор.		Предложить родителям принести  рисунки и раскраски об осени.
		НОД	Подвижные игры, физминутка, смена мизансцен, музыкотерапия	Методы и приемы: Вход под марш Пение и разучивание песни: «Осень» Танец: «Пляска с султанчиками» «Марш» В.Золоторева Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе» Слушание: «Полька» Чайковский «Пляска с притопами» Игра: «Чей кружок скорее соберется?»		Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» Программное содержание: создавать не принуждённую атмосферу развивать ладовое чувство, двигаться энергичным шагом в любом направлении. Развивать ориентацию в пространстве, реагировать на смену частей музыки. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Развитие внимание, координацию движения, ориентировку в пространстве.	Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты.
			Деление по подгруппам. Физминутка: «В лесу», релаксация. Гимнастика для глаз: «Осенний листопад»	Методы и приёмы: Чтение потешки про петушка и курочек К. Чуковского. Разгадывание загадок об осени Игра со звуками «Эхо» Беседа Отгадывание загадок про овощи и фрукты. Физминутка «В лесу» Гимнастика для глаз: «Осенний листопад»		Развитие речи. Тема: «На улице две курицы с петухом дерутся» стр.99 Программное содержание: закрепление  Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С, З в словах и фразах. Учить различать их  на слух, выделять голосом. Развивать речевое внимание, речевой слух детей. Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты». Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями. Побуждать детей вступать в речевое  и игровое взаимодействие со сверстниками.	Материал, оборудование к НОД - Предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки С и З, медиа проектор. Игрушки «Овощи и фрукты»
		Прогулка	Подвижные игры, двигательная активность, смена видов деятельности	Наблюдение за деревьями и кустами. Дид. Игра «Отгадай-ка». Индивидуальная работа: Кирилл, Дима, Ольга – прыжки в длину. Трудовая деятельность: чистка песка с дорожек. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Краски»  «Кто дальше?».		Цель: продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на территории д-сада. Цель: упражнять  в описании предметов про представлению, воспитывать выдержку находчивость, развитие разговорной речи. Цель: учить умению подбирать слова на заданный звук. Цель: воспитывать трудовые навыки, чувство товарищества, умение замечать результаты своего труда. Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.	Материалы и оборудование: корм для птиц, лопаты, грабельки, веник.
		Вечер	Гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, точечный массаж, гимнастика, закаливание, музыкотерапия.	Побудка. Закаливание. Беседа «Что такое здоровье и как его сохранит? Упражнение на развитие  дыхания  «Дует ветерок». Общение и деятельность по интересам. Конструирование «ферму для домашних животных. П.И. «Мы весёлые ребята» Настольные игры по выбору детей. Индивидуальная работа: Аделина, Екатерина, Ольга – закрепить названия овощей и фруктов. Предложить детям помыть листья на комнатных растениях.		- Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. Цель: рассказать о методах закаливания организма, значимости закаливания для людей. Цель: Развивать целенаправленную воздушную струю. Цель: создание условий для налаживания партнерских взаимоотношений. Цель: Развивать творческие способности детей, умение работать в коллективе детей и взрослых. Цель: развивать бег, ловлю. Цель: Развивать усидчивость, мышление, умение договариваться со сверстниками. Цель: развитие памяти и разговорной речи. Цель: Воспитывать любовь к природе, вызвать желание за ними ухаживать.	- Вынос массажных ковриков. Центр конструирования: схемы и набор для собирания сумочек, ножницы. Произведение советских писателей произведения об осени Лего, деревянный конструктор схемы для построек. Настольные игры.
День недели	Режимные моменты		Здоровье сберегаю щие и социои- гровые  технологии		Совместная деятельность взрослых и  детей		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
					Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Образовательные задачи, ситуативный разговор
Среда – 12.10.2016г	Утро		Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, музыкотерапия, пальчиковая игра		Беседа: «Осень в городе » П.И. «Белки в лесу» Д.И.  «В саду, в огороде, в цветнике» Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». Инд. раб. Димой, Егором, Алексеем Лого ритмические пятиминутки Загадки об осени, природных явлениях.	Цель: расширять и закреплять знания детей об осенних приметах. Подводить к умению делать выводы о климате севера, его отличии от климата средней полосы России. Цель: Развивать  лазанье, быстроту ориентировки, двигательную активность. Цель: уточнить знания детей о названии и месте произрастания растения; развивать внимание, сообразительность, память. Цель: Развивать реакцию. Закрепить обобщающие слова, Цель: развивать эмоции, чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции, эмоциональный отклик. Цель: Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки.	Активизировать на  рисование на тему «Осень». Иллюстрации, папка-передвижка с правилами поведения для детей. Меди проектор.	Нацеливать родителей дальше продолжать продуктивной деятельностью по теме недели
	НОД		Физкультминутка «Мы сначала хлопаем»		Методы и приёмы: Объяснение, показ. Дидактическая игра «Разведчики». Подвижная игра «Сделай по команде» Индивидуальный подход Работа в команде. Физминутка. Пальчиковая игра «Дружат в нашей групп…»	ФЭМП. Тема: №4. стр. 133 Программное содержание: Проверить насколько дети усвоили цифры от 1 до 5. Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом, находить себе пару в игре. Учить детей выстраивать  ряд из пяти предметов по длине в обоих направлениях: от большого к меньшему и наоборот. Учить детей выполнять под счет заданное количество движений.	Материалы и оборудование: Карточки с цифрами 1,2,3,4,5, пять полосок разных цветов шириной 3 см., фланелеграф, счетный материал.
	НОД		Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики устали», релаксация, смена мизансцен.		Методы и приемы: Беседа про природный материал. Проблемная ситуация Рассматривание поделок, образцов Объяснение, инд. работа Показ как можно сделать поделку Пальчиковая гимнастика: «Наши пальчики устали»	Художественный труд. Тема: «Поделки из природного материала»  Программное содержание:  Закрепить умение преобразовывать природный материал в соответствии с заданными  образцами. Развивать  фантазию, элементарные навыки сотрудничества, уважать выбор сверстников.  Воспитывать интерес и желание создавать красивые поделки.	Материал, оборудование к НОД: природный и бросовый материал, образцы поделок из природного материала.
	Прогулка				Наблюдение за растениями на территории  детского сада. Подвижные игры « Кто быстрее ко мне», «Догони меня» Индивидуальная работа: Ольга, Екатерина – прыжки с продвижением вперед. Трудовая деятельность: уборка листьев Дидактическая игра: «Назови ласково»	Цель: продолжать знакомство с растениями, выделяя характер­ные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге, развитие быстроты и  ловкости и внимания Цель: Учить прыжкам. Цели: Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;                убирать инвентарь после труда в определенное место. Цель: Развивать умение  подбирать слова в ласкательной форме.	Материалы и оборудование. Лопатки 10шт,ведерки, пасочки, веник
Среда – 12.10.2016г.	НОД		Подвижные игры, физминутка, смена мезасцен, музыкотерапия,		Методы и приемы: Вход под марш Пение и разучивание песни: «Осень» Танец: «Пляска с султанчиками» «Марш» В.Золоторева Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе» Слушание: «Полька» Чайковский «Пляска с притопами» Игра: «Чей кружок скорее соберется?»	Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» Программное содержание: создавать не принуждённую атмосферу развивать ладовое чувство, двигаться энергичным шагом в любом направлении. Развивать ориентацию в пространстве, реагировать на смену частей музыки. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Развитие внимание, координацию движения, ориентировку в пространстве.	Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты.
	Вечер		Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия.		Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание. Игра «Я начну, а ты продолжи» Сюжетно – ролевая игра «Мастерская» П.и.  «Найди себе пару». Беседа: «Что такое улица,  и по каким правилам она живёт?» Игровое упражнение «Выросли деревья в поле…». Игры в центре  математики, дидактических игр. Инд. раб. С Егором, Камиллой, Айгуль	Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение. Цель: Развивать внимание, логическое мышление, умение продолжать предложение, не теряя смысла Цель: продолжать развивать интерес к труду взрослых через сюжетно ролевую игру, взаимодействие друг с другом. Цель: Развивать ориентировку в пространстве. Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на улице, закрепить знания ПДД Цель: Развивать умение соотносить текст и упражнения физминутки. Цель: Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость. Цель: учить умению вырезать ножницами  по линии.	Вынос массажных ковриков. Краски, фломастеры - карандаши, пластилин. Иллюстрации об осени. Игрушки из разных материалов. Раздаточный материал. Трафареты животных,  шишек, ягод, деревьев, грибов, карандаши

День недели	Режимные моменты	Здоровье сберегаю щие и социои- гровые  технологии	Совместная деятельность взрослых и  детей		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
			Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Образовательные задачи, ситуативный разговор
Четверг – 13.10.2016г.	Утро	Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, музыкотерапия	Рассматривание поделок из природного материала, изготовленных детьми с родителями. Игры  «Лото», «Домино», Шнуровка». Проконтролировать порядок в шкафах. Ситуативный разговор: «Как ухаживать за зубами» Артикуляционная гимнастика по выбору детей. Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Демидом.	Цель: Учить детей строить небольшой рассказ с опорой  на поделки. Цель: Развивать мелкую моторику и координацию рук. Учить находить одинаковые предметы, изображенные на картинках, развивать внимание. Цель: Приучать детей порядку. Цель: Уточнят представления детей об обязанностях работников ДОУ. Цель: Развитие речевого аппарата Цель: Продолжать учить отбивать мяч от пола.	- Аудиозапись детских песен. - Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листочки, пластилин, раскраски. - Шнуровки. Лото. 3 мяча. Иллюстрации с осенью, медиапроектор	Напомнить родителям о своевременной оплате.
	НОД	дыхательная гимнастика, подвижные игры, малоподвижные игры.	Методы и приемы: Беседа «Откуда берётся молоко» Напоминание. Чтение стихотворения  Ю. Есакова «Творог» Чтение стихотворения В.Лунина «сметана» Обсуждение Дидактическая игра «что и откуда» Физминутка «Мы попали в магазин»	ФКЦМ: Тема: «Еда вкусная и полезная – молочные реки» стр.125 Программное содержание: учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определённой последовательности, приобщать детей к традиционной последовательности через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно питаться, учить вести себя за столом.	Материал, оборудование к НОД: Разные материалы (кусочки, дерева, кожи, резины, разных тканей, губки); тазик с водой, несколько узких банок или стаканов, вода, чернила или разведённая краска, растительное масло; картинки с изображениями людей разных профессий, которым нужна непромокаемая одежда.
Четверг – 13.10.2016г.	Прогулка	Подвижные игры, дыхательная гимнастика. Экскурсия.	Наблюдение за состоянием погоды. Подвижные игры «Попади в цель», «Догони меня». Индивидуальная работа: С Егором, Екатериной, Ольгой, Айгуль. Дидактическая игра: «На что похоже?» Беседа о птицах, предложить положить корм  в кормушки Экскурсия к пешеходному переходу.	Цели: расширять знания детей об осенних изменениях. Обратить внимание на цвет неба, ветреность. Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Цель: закрепить правила поведения при ходьбе на крылечке ДОУ (скользкий порог, можно упасть). Цель: развивать умение находить предметы одинаковые по внешним признакам. Цель: воспитывать любовь к птицам, вызвать желание ухаживать за ними. Цель: закрепление ПДД.	Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц.
	НОД	Деление по под группам, физминутка. ТРИЗ, Сказкатерапия, Гимнастика динамическая смена лидера, мизансцен	Методы и приёмы: - Марш под музыку  - ОРУ без предметов  - Бег с изменением темпа  - Ходьба по гимнастическому буму  - П/и «Пингвины с мячом»	Физкультура. Программное содержание: - Закрепить умение  ходить по гимнастическому буму на носках, со скакалкой в руках.  - Развивать гибкость, ловкость, быстроту движений.  - Воспитывать добросовестное отношение к поручениям.	Материал, оборудование к НОД - Ориентиры, обручи. Музыкальное сопровождение Мячи по количеству детей
	Вечер	Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия, подвижные игры	Побудка. Закаливание. Чтение стихотворений об осени подготовка к осеннему  празднику. Подв. игра «Передай другому» Дид..И. «Кого ты видел в лесу». Чтение рассказов и стихов об «Осени» Разучивание физминутки «Смелый капитан»	Цель: Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. Цель: развивать выразительность чтения, дикцию. Цель: Развивать координацию рук при передаче предмета, воспитывать выдержку. Цель: Развивать любовь к художественной литературе, воспитывать умение внимательно слушать произведение, а после пересказать понравившейся отрывок. Цель: развивать умение выполнять движения с словесным сопровождением,  вырабатывать  дикцию.	Материалы и оборудование: Иллюстрации по ОБЖ. - Вынос массажных ковриков. Медиапроектор, центры игровой деятельности.

День недели	Режимные моменты	Здоровье сберегающие и социои-гровые  технологии	Совместная деятельность взрослых и  детей		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
			Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Образовательные задачи, ситуативный разговор
Пятница – 14.10.2016г.	Утро	Гимнастика для глаз: «Дождик», дыхательная гимнастика, «Насос» аудизаписи, прослушивание, подвижные игры,  музыкотьерапия.	Беседа: «Чем красива осень?» Слушание музыки «времена года» П.и. «Мышеловка» Рассмотреть иллюстрации с сельскохозяйственными работами людей осенью. Загадывание загадок о временах года. Просмотр презентаций: «Осень в деревне», «Как животные к зиме готовятся?». Индивидуальные беседы: «Как вести себя на улице» Айгуль и Камилла. Трудовая деятельность: напомнить обязанности дежурных.	Цель: закрепить знания детей об осенних признаках, развивать разговорную речь, память, мышление. Создать радостное эмоциональное настроение. Цель: Развивать ходьбу по кругу, приседание, двигательную активность. Цель: Закрепление знаний признаков осени, развивать мышление, уважение к труду сельскохозяйственных работников. Цель: закрепление знаний об осени в сравнении, отвечать полным ответом, как животные готовятся к зиме. Цель: Закрепление знаний и воспитание этикета Цель: прививать навыки трудолюбия , воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.	Карандаши, краски. пластилин, клей. Коллекция иллюстраций из серии «Времена года», «Деревенский дворик» Медиапроектор.	Озвучить тему следующей неделе. Предложить готовить материал. Подготовить материал.
	НОД	Дыхательная гимнастика	Методы и приемы: Чтение стихотворений об осени. Сюрпризный момент Беседа. Проблемная ситуация. Рассказ. Показ. Объяснение. Пальчиковая игра. Обсуждение Физкультминутка	Рисование. Тема: «Разноцветные ладошки»  Программное содержание: Закрепить умение рисовать ладошками. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.	Материал, оборудование к НОД - Акварельные краски. Белые листы бумаги. Палитры, кисточки, баночки с водой. Простые карандаши. Ластики. Осенние листья. Репродукции картин русских пейзажистов. Посылка с листочками.
	НОД	Двигательная активность, смена видов деятельности становка	Методы и приемы: ОРУ Объяснение Показ Ходьба Прыжки из обруча в обруч Дыхательная гимнастика П/И «Мы весёлые ребята»	Физическая культура (на воздухе) Программное содержание:  - Закрепить умение  ходить по гимнастическому буму, перешагивая кирпичики (руки на поясе)  - Развивать ловкость при прыжках с продвижением вперёд, между кеглями «змейкой»  - Воспитывать интерес к физкультурным занятиям, спорту.	Материал, оборудование к НОД Гимнастический бум Кегли для «змейки»
	Прогулка	Деление по подгруппам, подвижные игры, Физминутка, музыкотерапия, опытно исследовательская деятельность	Наблюдение за прохожими. Трудовая деятельность Очистить «птичью столовую» от устарелого корма П.И.«Скок - поскок», «Попади в цель» Индивидуальна  работа: с Семеном, Алексеем,  Димой. Предложить детям  очистить от снега постройки на участке.	Цель: продолжать формировать представление детей об осенних признаках, опираясь на наблюдения за одеждой взрослых воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Цель: формировать умение выполнять коллективные поруче­ния, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Цели: продолжать развивать двигательную активность детей. Цель: Развивать мышцы плечевого пояса, глазомер. Цель: Напомнить правила поведения на лестнице.  Цель: Развивать умение работать в коллективе.	Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц. Кольца, на подгруппу детей;  ведерки, лопатки, носилки для трудовой деятельности; выносной материал для игр с песком.
	Вечер	Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, подвижные игры	Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание. Модель 4х вопросов. Дидактические игры  в развивающем центре. Составление выставки поделок из природного материала, обсуждение. Подвижная игра «Пробеги тихо». Чтение художественной литературы. Образ Лисы в русских сказках. Вспомнить считалку «Ёжик, ёжик…». Х.Б.Т. Навести порядок в сюжетно ролевых играх, протереть пыль с полок, расставить материалы и оборудование на свои места. Полить цветы.	Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение. Цель: определить, что бы дети еще хотели бы узнать по теме прошедшей недели. Цель: Закрепление знаний, полученных за неделю, подведение итога. Цель: Развивать умение бегать на носочках. Цель: дать детям элементарные знания об образе Лисы в русских народных сказках (на выбор) Цель: Закрепление  знаний текста считалки Цель: Воспитывать аккуратность, навыки самообслуживания.	Материалы и оборудование: Развивающий центр с дидактическими играми. Физкультурный центр с достаточным оснащением игр и оборудованием. Тазик с водой, тряпочки на каждого ребенка, с.р.и. с материалом и оборудованием

Ежик

Ежик топал по тропинке
И грибочек нес на спинке.
Ежик топал не спеша,
Тихо листьями шурша.
(ходьба на месте)
А навстречу прыгал зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде где-то ловко
Раздобыл косой морковку.
(прыжки на месте).

Пальчиковая гимнастика на тему «Овощи»

Цель - расширить знания и представления детей об овощах. Такая пальчиковая гимнастика в стихах может быть весьма занимательной для самых маленьких. Например, попробуйте выучить отрывок из стихотворения "Овощи" Ю. Тувима.

1. С базара однажды хозяйка пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по столу)

С базара хозяйка домой принесла: (по-очереди загибаем на руках пальцы)

Капусту,

Картошку,

Морковку

Свеклу,

Петрушку и горох.

Ох!.. (хлопок в ладоши)

2. Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)

Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по-очереди)

Капуста?

Картошка?

Морковка?

Свекла?

Петрушка или горох?

Ох!..(хлопок в ладоши)

3. Тем временем ножик хозяйка взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения)

И этим ножом крошить начала: (загибаем пальцы на руках по-очереди)

Капусту,

Картошку,

Морковку,

Свеклу,

Петрушку и горох.

Ох!..(хлопок в ладоши)

4. Крышкой накрытые в душном горшке (раскрываем ладонь и накрываем другую руку, которая в это время сжата в кулак)

В крутом кипятке кипели, кипели: (по-очереди загибаем пальцы на руках)

Капуста,

Картошка,

Морковка,

Свекла,

Петрушка и горох.

Ох!...(хлопаем в ладоши)

Супчик овощной оказался неплох! (гладим себя по животу ладошкой)

Триз: Игра «Один – много»

Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «один – много»

Ход: - Ребята, сколько у меня расчесок? (одна).

-Чего в расческе много? (зубчиков)

Аналогично: -коробка стол

- книга дерево

- ковер дом

-клубок цветок

-морковь дом

На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

Физминутки про осень

Стало хмуро за окном (малыши делают повороты корпуса, руки на поясе),

Дождик просится к нам в дом (двигают кистями, изображают дождь),

В доме сухо, а снаружи (соединяют руки над головой в виде крыши),

Появились всюду… (лужи) (ритмично шагают).

***

Листья в воздухе кружатся (дети кружатся),

Тихо на траву ложатся (опускают руки и приседают).

Сбрасывает листья сад (потряхивают кистями) –

Это просто… (листопад) ( выкрикивают ответ и сжимают и разжимают кулачки).

ЗАГАДКИ ОБ ОСЕНИ

Стало ночью холодать,

Стали лужи замерзать.

А на травке – бархат синий.

Это что такое? (иней)

***

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь).

***

В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел - оставил их,

Средних, маленьких, больших (лужи).

***

Слезки капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник,

Хлюпает по лужам... (дождик).

***

Вот старушка из сторожки

Грязь разводит на дорожке.

Вязнет в топи мокрый лапоть –

Все зовут старушку... (слякоть).

Он большой,

Как мяч футбольный!

Если спелый – все довольны!

Так приятен он на вкус!

Это что? ... (арбуз)

***

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом... (картошка).

***

Весною зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы (рябина).

***

Над землёй зелёный хвост,

Под землёю красный нос.

Зайчик уплетает ловко...

Как зовут её? ... (морковка)

Физминутка:  «Смелый капитан»

Я на мостике стою

И бинокль в руках держу

Волны плещутся слегка

Качка тихая пока

Я плыву на лодке белой

По волнам с жемчужной пеной

Я – отважный капитан

Мне не страшен ураган.

-А теперь в путь!