План-конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука [Л] в конце слова»

План-конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: «Автоматизация звука [Л] в конце слова»

Цели занятия:

 -закрепить навык произнесения звука [Л] в конце слова;

 -развивать фонематический слух;

 -развивать артикуляционную моторику;

 -развивать мелкую моторику;

 -обогащать словарный запас;

 -учить искать логические ошибки в предложениях;

 -развивать память, мышление, логику.

Содержание занятия:

I. Организационный момент

-Артикуляционная гимнастика

- Пальчиковая гимнастика

II. Основной этап.

 ●Работа на уровне слога. Уточнения артикуляционного уклада. Игра «Повтори за мной».  Инструкция для ребенка: «Посмотри на картинку. К нам в гости пришел веселый ослик. Он принес свою любимую песенку. Следи, чтобы при произнесении звука [Л], твой язычок был сильный и упирался в основание верхних зубов»

●Работа на уровне слова. Игра «Назови картинки»

 Инструкция для ребенка: «Внимательно посмотри на картинки. Назови их, следи, чтобы звук [Л] звучал четко и красиво»

Игра «Закончи стишок»

Инструкция для детей: «Я сейчас уду читать начало стихотворения, а ты будешь его заканчивать словами с картинки»

 Ел - ел - мы купили разноцветный… (мел)

 Ёл - ёл - у меня есть упрямый …. (осёл)

 Ал - ал - на столе стеклянный… (бокал)

 Ул - ул - у меня удобный …. (стул)

 Ал - ал - складываю карандаши в… (пенал)

Игра «Догадки»

 Инструкция для детей: «Я сейчас буду описывать предмет, а ты догадайся, про какую картинку я говорю»

 Цветной, хрупкий, твердый… (мел)

 Упрямый, ушастый, веселый … (осёл)

 Удобный, прочный, розовый … (стул)

 Стеклянный, прозрачный, красивый … (бокал)

 ●Работа на уровне словосочетания. Игра «Подбери признак»

Инструкция для детей: «Посмотри на картинки. Подбери признак к каждой картинке»

Котёл какой? (котел железный; котел прочный, котел вместительный)

 Кол какой? (кол деревянный; кол прочный; кол острый)

 Узел какой? (узел крепкий; узел большой)

 Шакал какой? (шакал хищный, шакал злой)

 Павел какой? (Павел веселый; Павел добрый; Павел приветливый)

●Работа на уровне предложения. Игра «Исправь ошибку»

 Инструкция для ребенка: «Я буду делать ошибки, а ты внимательно слушай и исправь меня. Не забудь правильно и четко произносить звук [Л] в словах»

Пол упал на бокал. (Бокал упал на пол.)

 Стул сел на Михаила. (Михаил сел на стул.)

 Овал нарисовал Павла. (Павел нарисовал овал.)

 Футбол играл в Даниила. ( Даниил играл в футбол.)

 Стол укатился под бокал. (Бокал укатился под стол.)

 Зал зашел в Павла и Кирилла. (Кирилл и Павел зашли в зал.)

 Стол положил пенал на Павла. ( Павел положил пенал на стол.)

 Ствол дерева спрятался за шакала. (Шакал спрятался за ствол дерева.)

III. Итог занятия

«Придумай предложение с каждой из картинок из предпоследнего задания»