1. Тема
урока : «Изображение природы в разных состояниях»
2. Вид
деятельности : изобразительная
3. Материал :
акварель
4. Техника :
ала-прима
5. Задание
для самостоятельной работы :
изображение контрастных состояний природы (море нежное, ласковое, море бурное,
тревожное)
6. Цель
урока
*эстетическая : учить
видеть цветовое богатство бурного моря, разнообразие красочных смесей для его изображения;
*воспитательная :учить
испытывать наслаждение от созерцания красоты цвета, ритмов в природе и
произведениях искусства;
*познавательная :
учить смешивать цвета, получать желаемые оттенки в зависимости от
поставленной задачи.
7.
Задача урока
развивающая : включить
учащихся в творческую работу по освоению возможностей выбранной колористической
гаммы;
техническая: в
прцессе работы освоить технику ала- прима и возможности художественных
инструментов в работе этой техникой.
8. Материалы
и оборудование для учащихся:акварель, акварельная
бумага, кисти №2,4, палитры
9. Дидактическое
обеспечение урока:
* литературный
ряд : А.С.Пушкин «Сказка о Царе Салтане…»,
«Сказка о рыбаке и рыбке»
10. Опорные
знания и умения : локальный цвет, цвета тёплые и холодные,
глухие и звонкие, смешивание имеющихся цветов для получения новых оттенков,
добавление чёрной краски для приглушения цвета, работа с палитрой.
11. Новые
понятия: цветовое пятно, цветовое богатство пятна.
12. Предварительная
работа: вспомнить или найти стихотворение, в
котором описан пейзаж в
определенном состоянии (бурный, тихий, спокойный, грустный).
Посмотреть в иллюстрациях к детским книгам, в альбомах по искусству, как изображены
разные состояния природы.
13.
Критерии оценки :
«5»-
задание выполнено полностью, новая техника освоена, работа грамотно
закомпанована на листе, работа выполнена аккуратно; ребёнок принимал активное
участие в ходе урока, давал правильные ответы на вопросы учителя, дополнял
ответы др. учащихся;
«4»
- задание выполнено полностью, новая техника
освоена в ходе выполнения работы, работа грамотно закомпанована на листе,
работа выполнена с небольшими погрешностями в аккуратности; ребёнок принимал
активное участие в ходе урока, отвечал на вопросы учителя;
«3»-
задание выполнено частично, новая техника не совсем освоена, работа грамотно
закомпанована на листе, работа выполнена не очень аккуратно, ребёнок принимал
участие в ходе урока, но неверно отвечал на вопросы учителя;
«2» - к
выполнению задания ребёнок приступил, но большую часть не выполнил, новая
техника не освоена, работа не закомпанована на листе, работа выполнена
неаккуратно ,ребёнок не принимал участие в ходе урока, не отвечал на вопросы
учителя;
«1» - -
к выполнению задания ребёнок не приступил , ребёнок не принимал участие в ходе
урока, не отвечал на вопросы учителя;
14.
Домашнее задание : обратить внимание на
то,как украшают себя люди в праздники, в будни, в дни грусти.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.