Инфоурок Всеобщая история КонспектыПлан-конспект урока по истории в 7 классе «Встреча миров. Великие географические открытия»

План-конспект урока по истории в 7 классе «Встреча миров. Великие географические открытия»

Скачать материал

Тема «Встреча миров. Великие географические открытия»

Автор  методической  разработки:

учитель истории Поломодова О.А.

1.     Тип учебного занятия: урок открытия новых знаний

2.     Место урока в теме: тема 2 в разделе 1.  Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация

3.     Образовательные подходы: системно-деятельностный подход

4.     Образовательные технологии: проблемный,  частично-поисковый метод

5.     Методы в рамках технологии : эвристическая беседа

6.     Оборудование: экран, ПК, аудиоколонки

7.     Формы работы на уроке:  групповая, индивидуальная

8.     Наглядно-дидактический материал:  атлас по новой истории 7 класс, бортовой журнал

Цель учебного занятия:

1) осознать причины, суть и значение  ВГО  в дальнейшем развитии цивилизаций ,

2) создать условия для формирования коммуникативной культуры и гуманистического мировоззрения у учащихся,

3) способствовать развитию умения работать с информацией (историческими источниками, картами)

 

Ход учебного занятия

Этап урока

Время

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся средствами УУД

Планируемый результат

1 этап

Мотивация

1 мин

Настроить обучающихся на выполнение работы

Включение в деловой ритм.

Я рада очень рада нашей встрече

И это правда , не шучу,

К соседу повернись скорее

Скажи два слова – «Знать хочу!»

Я слышать это очень рада,

Скажи еще – «Мне это надо!»

Настройся, чувства не держи,

Я все смогу- себе скажи!

 

 

Подготовка к работе

Личностные-смыслообразование

Побуждение включения в учебную деятельность

 

 

 

 

2 этап

Актуализация и постановка учебной задачи

9 мин

Организация работы по определению темы и цели  урока

Активизирует знания учащихся, создание проблемных ситуаций

Демонстрация презентации.

Слайд 1. Физическая карта мира с отсутствующими на ней материками обеих Америк и Австралии.

Эвристическая беседа.

Вопросы:

Что вас в этой карте удивляет?

Чем она отличается от современной физ.карты?

 

Формулируют тему, цели урока

 

Отвечают на вопросы:

Отсутствуют материки Юж. и Сев. Америки, Австралия; «Море мрака» не существует.

УУД: Регулятивные- выполнение пробного учебного действия

Коммуникативные- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, учет разных мнений

Познавательные-

анализ, сравнение,  извлечение необходимой информации из текстов, изображений

Почему на этой карте отсутствуют эти материки?

Забыли нарисовать, ошиблись, еще не открыли.

Почти так люди представляли себе  мир на рубеже XIV-XV веков.

Как вы думаете, о чем будет наш урок истории сегодня?

О том, как люди открыли новые материки.

Слайд 3.

Тема «Великие географические открытия»

 

Сегодня у нас на уроке присутствует 4 экспедиционных команды, во главе с капитанами, есть штурман и матросы.

На столах находится все, что пригодится нам в путешествии.

Карты атласа, учебник и бортовой журнал. А, кстати, зачем мореплавателям нужен был бортовой журнал? Что в нем фиксировали?

 

 В бортовой журнал записывали все события путешествия.

Теперь мы тоже можем сделать первые записи в журнал. Какие?

Записываем.

ФИО и тему

Какие знания мы можем сегодня получить исходя из темы урока?

 

Кто, когда, почему открыл материки.

Основной сюжет нашей работы будет заключаться в следующем

Слайд 4.

 

Путешествия  и открытия совершались и в древности и в средние века. Достаточно вспомнить  финикийцев в Средиземноморье, викингов, достигших берегов Британии и Франции.

Заметили ли вы некоторые противоречия?

Почему же именно XV-XVII века назвали эпохой Великих географических открытий?

Слайд 5.

Какова  цель нашего урока?

Выяснить почему географические открытия 15-17 в. назвали Великими.

 

Ставят цель урока

3 этап Открытие новых знаний через учебное действие.

34 мин

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Слайд 6.

Проблема:

(Из записей Антонио Пигафетта.)

Опишите состояние мореплавателей  в этом отрывке.

Что же заставляло европейцев отправляться в рискованные путешествия в XV веке?

(Смотрим видео-ролик и попутно фиксируем все условия, которые послужили основой будущих путешествий, в пункте 1 бортового журнала)

 

Анализ исторического источника

 

 

Тяжело, голодно, опасно для жизни

Желание славы, золота

Познавательные- анализ , определение основной и

второстепенной информации,структурирование знаний , осознанное и произвольное

построение речевого высказывания

 

Коммуникативные- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументация своего мнения и

позиции в коммуникации,

учет разных мнений,

координирование в сотрудничестве

разных позиций

Регулятивные- контроль, коррекция

 

 

Видео-ролик

Выполнение задания.

Самостоятельно фиксируют причины и предпосылки ВГО.

 

 

Обсуждение результатов работы.

Какие сложились условия, чтобы начались путешествия в неизведанное?

Демонстрация результатов деятельности.

 

 

Знакомимся с нашими экспедициями ближе.

Слайд 7.

1 команда - Бартоломеу Диаш

2 команда - Васко да Гама

3 команда - Христофор Колумб

4 команда -  Фернан Магеллан

 

Получают задания.

 

 

Задание 1. 

Слайд 8.

В бортовых журналах дана таблица. Используя представленные материалы заполнить строку таблицы вашего первооткрывателя.  Читают и обсуждают все вместе найденные данные, каждый фиксирует в свой бортовой журнал эти данные. 

Время 7 мин .   При звучании гонга ребята заканчивают работу.

Выполнение заданий.

Освоение нового через поиск, анализ информации.

Самостоятельная работа в группах.

Фиксация в таблицах.

 

 

 

 

Задание 2. Ни одно путешествие не обходится без карт. Открываем стр. 2-3 атласов. Штурман рисует путь плавания вашего путешествия.  Ищите условные знаки и своего мореплавателя. Команда может подсказывать и помогать штурману.  А дома каждый из вас повторит самостоятельно работу штурмана.

Работа на 3 мин.

Выполнение заданий.

Работа с контурной картой и атласом. 

 

 

Работы штурманов сдайте на оценку.

Вы побывали в роли одного из путешественников. Расскажите, что вы увидели, что открыли.

Отчет по результатам своей работы.

 

 

Слайд 9.

Сверяем с эталоном.

Представление результата.

 

 

 

Следующее задание требует использования учебника. Пар. 2  вам в  помощь. Определите и кратко запишите значение ВГО. Обратите внимание на колонки - положительное и отрицательное значение. 

Время 7 мин.

Самостоятельная работа с учебником, поиск, анализ информации. 

4 этап Рефлексия учебной деятельности на уроке

 

6 мин

 

Слайд 11.

Возвращение к задачам урока.

Мы смогли сегодня пройти все представленные на слайде вехи истории?

 

Осуществляют  оценку достижения цели урока и задач.

Личностные:

самооценка достигнутых результатов деятельности

Коммуникативные- формулирование и аргументация

своего мнения, учет разных

мнений

Попробуйте теперь ответить  на изначальный вопрос :

Почему же именно XV-XVII века назвали эпохой Великих географических открытий?

Предлагают ответы на проблему.

Мы достигли с вами поставленной цели?

Осуществляют  оценку достижения цели урока и задач.

Заполните оставшуюся таблицу.

Что ребята уже знали, а какие факты стали для ребят открытием.

3 мин. 

(Обсуждение , если позволяет время)

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.

Подведение итогов и выставление оценок. Сдача бортовых журналов.

 

 

 

Вопросы  на засыпку:

1. Европейские дамы почитали его пригодным лишь в букет, Петр I увидел в нем «второй хлеб» для России?

2. Её Колумб назвал «индийским зерном», кормом скоту, а мы ценим её достоинства при походе в кино.

3. Какие известные древние государства с их высокой культуры исчезли после появления в Америке европейцев? (майя, ацтеки)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по истории в 7 классе «Встреча миров. Великие географические открытия»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Представленный конспект урока истории 7 классе по теме «Встреча миров. Великие географические открытия» составлен с учетом Федерального государственного образовательного стандарта.

* По типу учебного занятия это «урок открытия нового знания», второй урок в разделе «Мир в начале Нового времени.»

*На уроке реализовывается системно-деятельностный подход. В качестве ведущей технологии используется технология проблемного обучения, которая включила в себя частично-поисковый метод, эвристическую беседу.

*Поставлены следующие цели урока:

-осознание учащимися причин , сути и значения Великих географических открытий в дальнейшем развитии цивилизаций ,

-создание условий для формирования коммуникативной культуры и гуманистического мировоззрения у учащихся,

-способствование развитию умения работать с информацией (историческими источниками, картами),

-формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками и ответственного отношения к учению.

*Урок осуществляется в контексте сюжетно-ролевой игры путешествия .

*Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке используются следующие режимы работы: учитель-класс, учитель-ученик (индивидуальное консультирование), ученик-ученик и ученик-класс. Использованы фронтальная, индивидуальная, групповая формы работы.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 788 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.05.2015 5850
    • DOCX 26.9 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Поломодова Ольга Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Поломодова Ольга Андреевна
    Поломодова Ольга Андреевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17758
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1349 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 167 человек из 55 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе