Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Подготовительный этап постановки звука "Р"

Подготовительный этап постановки звука "Р"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья "Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат (VIII вида)"








Коррекционное логопедическое занятие




Тема: Подготовительный этап постановки звука "Р"







Учитель- логопед: Е.Н. Кислякова







2015 год




Тема: Подготовительный этап постановки звука "Р"

Цели занятия:

1. Образовательные: Учить слушать обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами.

2. Коррекционное - развивающая: Учить попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка; отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука « р»; отрабатывать подъём языка, подготавливать его к вибрации, растягивать подъязычную связку; вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику; речевое дыхание. Закреплять навык определения позиции звука "р" в слове; различать звук среди других звуков

3. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование:

Раздаточный материал: Массажные и тенисные мячи, шаркунки, удочки, предметные картинки, индивидуальные зеркала, трубочки, футбольное поле, клей, кисточки полоски для квиллинга, глазки, простой карандаш, листок в клеточку с изображением Свинки.

Демонстрационный материал: Письмо, кубик с картинками

Использование ТСО: компьютер


Ход занятия


Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент


Здравствуйте уважаемые гости!

А ещё девчонки и мальчишки!

Рада всех вас видеть, очень!

Я надеюсь: интересно

Мы занятие проведём.

Вы друг другу улыбнитесь,

И скорее посмотрите,

Что же к нам пришло с утра?

Верно, а пришло нам письмо

Да не простое письмо,

А от Смешариков.

И пишет нам Нюша

Давайте прочитаем (Чтение письма)

Поможем Нюше научиться тому, что умеем сами?

Прежде чем мы с вами начнём играть, посмотрите в зеркало и скажите, с помощью чего мы говорим?

А с помощью чего вы слышите звуки?

Эмоциональный настрой.























Письмо.

Да

Глядя в индивидуальное зеркало, называют органы речевого аппарата. Губы, зубы, язык.

С помощью ушей.

Упражнение на развитие фонематический слух и восприятие

Сейчас ваша задача - внимательно слушать звуки и повторять их.

Ритмичное упражнение: 1, 2 – 3; 1 -2, 3; 1,2,3,4 -5;1, 2 -3, 4; 1, 2- 3, 4, 5- 6.

Потренировавшись, попробуем сыграть в нашем небольшом оркестре. Все выполняют одинаковый ритм: 1, 2 -3, 4. И сейчас проверим кто самый внимательный! Попробуем сыграть.

Молодцы хороший оркестр получился.

А сейчас игра с мячом. Каждый из вас услышав звук р произносит слова: «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук»

Молодцы!

Нюша перепутала свои вещи и игрушки с игрушками Бараша. Поможем ей отыскать её? Вам нужно выловить удочкой все картинки, в название которых есть звук «р».

Молодцы всё выловили, а сейчас проверим верно ли вы выполнили задание.

По очереди выполнение ритмических упражнений





Игра в оркестре.







Услышав звук, дети и взрослые ударяют по мячу. Игра выполняется стоя на ковре. Детям предлагаем и присесть.









Каждый ловит картинки в названии которых есть звук р.







Логопед называя картинку, спрашивает где слышен звук "р"

Артикуляционная гимнастика

Ну вот , а сейчас поиграем с Нюшей и с её друзьями в игру

« Волшебный кубик». Каждый из вас по очереди будет бросать кубик и тот герой, какой выпадет, с тем мы и будем выполнять разминку для языка.

Дети и взрослые по очереди бросают кубик и выполняют артикуляционную гимнастику перед индивидуальным зеркалом.




Речевое дыхание

Следующее, чем вы должны научить Нюшу - это играть в футбол. У вас есть трубочки, мячики и ворота. Нужно дуя в трубочку забить как можно больше голов в ворота.

Какие вы молодцы, а победила всё - таки дружба.

Дети играют вместе с взрослыми.

Логоритмическое упражнение.

Голосовая распевка

Упражнение на координацию движения.

Нюша хочет стать певицей, но не знает с чего начать. А мы знаем и споём песенку из гласных звуков. Вам нужно петь как можно громче.


Вот левая, вот правая, их только так зовут

Подружки не разлучные всегда вдвоём идут

И левая и правая пошли одни гулять.


Нашли большую лужу и стали в ней скакать.

Вот мокрые, холодные идут они едва

Вдруг левая и правая повстречали льва

А он открыл большую пасть и страшно так рычит,

Что левая бежит домой и правая бежит.

До дома добежали, смотрите - обе тут

Но только позабыли, как их теперь зовут

Где левая где правая не разобрать самим

Скорее посмотрите и подскажите им.

Распевка.



По очереди поднимаем то левую, то правую ногу. Шагаем на месте.

По очереди поднимаем то левую, то правую ногу в соответствие с текстом идём вперёд.

Прыгаем на месте.

Идём вперёд. По очереди поднимаем ногу.

Изображать льва, открыть рот, зубы.



Бежать в конце фразы остановиться.

Перекаты с пятки на носок, ноги вместе.

Вытягиваем ноги ищем, где правая, а где левая.

Мелкая моторика

По просьбе Нюши изготовим скульптуру поросёнка. Перед вами длинные полоски бумаги разового и красного цвета. Скрутите их, накручивая на зубочистку. Сильно туго скручивать не надо. Все остальные полоски так же скручиваем. Самый большой это голова, из красных делаем капельки это ушки, красные короткие – это помпон, а разовая - пятачок, голубая – шляпа.

Приклеим глазки и скульптура готова.

Изготовление поделки в технике квиллинг.

Развитие графических навыков, рефлексия.

Для того чтобы ответить на письмо, вы сейчас нарисуете эскиз свинки. Перед вами лист бумаги в клеточку и нужно дорисовать вторую половинку. Если у вас хорошее настроение и вы считаете, что научили Нюшу всему то улыбающуюся, а если нет то грустную.

Запечатываем в конверт и отправляем адресату.

Выполнение задания на листке в клеточку.

Итог занятия

Скажите, какому герою вы помогали? Чему вы её учили?

Ответы детей.





Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров485
Номер материала ДВ-041344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх