Подготовка к ВПР в 4 классе

                                                          МОУ «Агаповская СОШ №1 им. П.А.Скачкова»

с Агаповка Челябинской области

                                                        учитель начальных классов

                                                        Мумбаева Роза Сатвалдовна.

тема: «ВПР- как инструмент независимой  оценки качества образования в соответствии с ФГОС НОО»

 Тема актуальна, на волнует родителей ,общественность, и образовательные учреждения

Слаид1

План моего выступления

1.Необходимость модернизации систем оценки качества образования

2.  Как и для чего используются полученные результаты

3.  На что нужно обратить внимание школе и родителям

4. Как подготовить учащихся к ВПР

Необходимость модернизации,  систем оценки качества образования.

       Модернизация- это обновление. Следовательно, возникла необходимость обновить систему оценки качества образования. Модернизации систем оценки качества образования состоит в обновлении исследования качества образования.

Всероссийские проверочные работы (ВПР)- настоящее время являются оценочными процедурами Всероссийской системы качества образования.ВПР –это  новый  проект для российского образования.

Слаид2- 3-4

Существуют нормативные документы

На сегодня ВПР- является инструментом внутренней системы оценки качества образования в соответствии с ФГОС НОО

 ВПР-обеспечение непрерывности контроля над соответствием образовательного процесса и результатов деятельности  внешним  государственным  и  внутриорганизационным  требованиям  к качеству образования в образовательной организации.

ВПР дают возможность привести образование по всей стране к единому стандарту

внешним  государственным  и  внутриорганизационным  требованиям  к качеству образования в образовательной организации

              Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям. в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы

КАЖДОЕ НОВОВВЕДЕНИЕ ПРОХОДИТ АПРОБАЦИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

В 2015году была апробация проекта. В 2016-начальная школа. В 2017-начальная и основная школа. В 2018 мы видим утвержденное расписание.

2 (пункт плана)Как и для чего используются полученные результаты

Слаид-5

А зачем вообще исследовать качество образования? Зачем школе проводить внутреннюю оценку качества образования, учувствовать в процедурах

Зачем школьникам выполнять работы? (вовремя выявить проблемы)

На сегодня предлагаются учебные пособия

 

1.ЦЕЛЬ:.проведения ВПР

 Вовремя выявить проблему и предпринять необходимые меры для ее устранения поможет внешняя оценка – ВПР, проводимые по заданиям и методикам, разработанным на федеральном уровне и единым для всей страны. В оценке качества образования заинтересованы все: государство, общество, образовательные учреждения,

Слаид-6

2.ЦЕЛЬ

 Обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения ФГОС за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений школьников.

3.ЦЕЛЬ

1. Создание единой, оптимальной, логично выстроенной серии взаимодополняющих, обеспечивающих преемственность, процедур оценки качества образования.

 2. Правильное использование и интерпретация результатов проведения оценочных процедур.

 3. Достижение сбалансированности деятельности участников оценочных процедур, консолидация усилий в повышении качества образования;

 4. Изменение подходов к осуществлению контрольно-надзорных мероприятий. Тенденции изменений в системах оценки качества образования Изменение целевых установок (от оценки знаний, умений и навыков к оценке грамотности, компетенций и личностных качеств).

Особенность Всероссийских проверочных работ

 – Единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны.

 -Кроме того, ВПР позволят осуществлять мониторинг результатов введения ФГОС и послужат развитию единого образовательного пространства в Российской Федерации. Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 4,5 классов в соответствии с требованиями ФГОС.(исходя из особенностей следует)

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» освоение образовательной программы начального общего образования сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.

Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией  а это (результаты промежуточной аттестации выпускника, его  текущие  и итоговые отметки  за учебный год),  будут использоваться для оценки индивидуальных результатов обучения выпускников начальной школы.

Результаты ВПР будут использованы для совершенствования методики преподавания в начальной школе, для анализа текущего состояния системы образования и формирования программ их развития.

(Проверяется соответствие итогов ВПР и текущей успеваемости учащегося)

Методы организации:

                   ВПР основан на системно – деятельностном,  компетентностном и уровневом подходах. Они позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе дает оценку уровня сформированности универсальных учебных действий и овладения межпредметными понятиями, что требует Федеральный государственный образовательный стандарт.

Результаты ВПР необходимо использовать для проведения детальной диагностики уровня общеобразовательной подготовки обучающихся по данным предметам, для

совершенствования методики преподавания учебных предметов, определения

индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, для регулирования

программ обучения и расстановки основных образовательных акцентов.

- Уважаемые коллеги, обратите внимание на следующие слаиды

Слаид 7

Слаид 8

Слаид 9

-Какие мысли у вас появились, глядя на эти слаиды?

На сегодня в начальной школе утверждены следующие программы:

«Школа России»,«Школа 20100»,«Планета знании» и другие. Программы соответствуют требованиям ФГОС НОО. Разные программы предполагают наличие разных учебников в начальной школе. Какой на сегодня мы представляем портрет выпускника начальной школы?

  -Что же должно быть, на ваш взгляд общим?

Давайте посмотрим на Результаты обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО Новый стандарт ориентирован на формирование УУД

1. Личностные (самоопределение,смыслообразование,нравственно-этическая

ориентация)

2. Метапредметные (регулятивные,познавательные, коммуникативные)

3. Предметные (опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; система основополагающих

элементов научного знания, лежащих в основе научной картины мира)

Предметные результаты теперь становятся только частью тех требований, которые предъявляются к результатам освоения основной образовательной программы

Новый стандарт ориентирован на формирование УУД метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат.

«Умение учиться» выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования других компетенций, формирования целостной картины мира.

 Программа универсальных учебных действий (УУД) и призвана обеспечить формирование универсальной способности человека – умения учиться.

Следовательно, формирование УУД является условием успешности в обучении

     Слаид УУД

 

На что нужно обратить внимание  школе  и родителям

Слаиды 10-16

Создание системы оценки качества образования призвано обеспечить надёжной информацией состоянии и развитии системы образования на разных уровнях как заказчиков образования, так и всех участников образовательных отношений. Вопрос о том, каким образом могут быть использованы результаты ВПР для повышения качества образования, представляется ключевым. Все способы использования данных ВПР могут быть разделены на две категории:  использование для принятия решений в отношении конкретных учащихся (например:- диагностика проблем в обучении — определение мер по их преодолению — корректировка образовательного процесса);  использование для принятия решений в отношении системы образования на одном из её- уровней: учреждения, муниципалитета, региона.

В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:  результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их- индивидуальных образовательных достижений,

 продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы соответствующего уровня;

 результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися- основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующем уровне общего образования» Эти две составляющие динамика достижения планируемых результатов и уровень образования (базовый, базово-повышенный) отражают качество образования в целом.

Совершенствовать формы взаимодействия с родителями по разъяснению и рекомендациям по вопросам проведения ВПР. Необходимо вести разъяснительную работу о процедуре проведения ВПР не нагнетать обстановку, напоминая о серьезности предстоящей работы и значимости ее результатов

Говорить о режиме дня, о посещении занятии в дни проведения ВПР.Чрезмерное повышение тревоги не даст положительного

Как подготовить учащихся к ВПР

Слаиды17-18

(вопросы к аудитории)

Слаиды19-21

Личный опыт в организации подготовки к ВПР.

Были приобретены тетради по ВПР, в течении учебного года была организована работа по подготовке к ВПР. К 4 классу у детей сформировались умения работать со справочниками, выполнялись задания в творческих тетрадях. Дети сопоставляли, сравнивали, обобщали, учились находить взаимосвязи в каждой конкретной теме, учились применять практические навыки. Были затруднения в поиске решения отдельных задач, но радость успеха в решении проблем определяло главное- закладывались навыки формирования УУД.

Составим синквеин. ЧТО ТАКОЕ ВПР?

(существительные, прилагательные, глагол, пословица, главная мысль)

ВПР- инструмент, вариант оценки качества образования, диагностика.

ВПР- независимый, единый, проверочный, утвержденный ФГОС, обязательный

ВПР- организует, оценивает, стимулирует

ВПР- инструмент независимой оценки качества образования  в соответствии

 с ФГОС  НОО

 Слаид 22

РЕФЛЕКСИЯ

 

-Ваше мнение

Удачи всем, в новом учебном году!