Портфолио ученика начальной школы

• 1 слайд

  Портфолио ученика начальной школы в рамках внедрения ФГОС НОО
  Учитель начальных классов Зиннурова Резеда Равхатовна
  МБОУ «Лицей № 26»Авиастроительного района г.Казани
  22 августа 2012 г.
  

• 2 слайд

  Для чего ученику портфолио?
  "У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов"
  
  (министр образования В.М.Филиппов
  "Комсомольская правда" 14.01.2003
  

• 3 слайд

  Портфолио ученика – это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.) и продуктов различных видов деятельности: как учебной (диагностические работы, оценочные листы, исследовательские, проектные работы, рефераты и т.д.), так и внеурочной (творческие работы, презентации, фотоматериалы), отражающий индивидуальные образовательные достижения и отслеживающий личностный рост младшего школьника, динамику его продвижения в учебной и других видах деятельности
  

• 4 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Цель портфолио :
  отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития и личностного роста обучающегося в широком образовательном контексте; поддержка его образовательной и творческой активности и самостоятельности.
  
  «показать все, на что ты способен».
  

• 5 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Ведения портфолио в начальных классах предполагает решение следующих задач.
  
  — создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
  — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
  — развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
  — формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
  — формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
  

• 6 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:
  
  "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован»
  

• 7 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Условия создания портфолио
  
  творческий и учебный процесс каждого ученика должен фиксироваться в индивидуальной папке – портфолио
  результаты оценки портфолио ученика не должны сравниваться с результатами его сверстников, важна положительная динамика развития каждого ребёнка относительно самого себя
  составление портфолио не должно превращаться в гонку за дипломами, важен творческий и интеллектуальный рост ученика
  материалы портфолио должны своевременно использоваться в периодическом контроле роста в учебной и творческой деятельности школьника
  
  

• 8 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Принципы создания портфолио
  гуманное отношение к детям – отсутствие прямого принуждения, любой ученик в любое время может отказаться от оформления портфолио
  оптимистичность – недопустимость потери веры ребёнка в себя, в свои силы
  поддержка высокой мотивации учащихся – важен приоритет положительного стимулирования
  активность – вовлечение детей в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности
  оказание помощи учащимся со стороны учителя и родителей в оформлении папки портфолио
  
  

• 9 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Методы
  Рассказ, беседа, демонстрация - Этот метод использован для обучения детей составлению портфолио, оказания им помощи на начальном этапе
  
  Анализ, сравнение и оценка - Этот метод использован для формирования у детей самоконтроля и самооценки, осмысления своих достижений, личного отношения к полученным результатам и осознания своих возможностей.
  
  Стимулирования и мотивации - Этот метод использован для формирования у учащихся установки на умения творческой деятельности; развития мотивации дальнейшего творческого роста, увлечённости формированием портфолио.
  
  Контроль- Этот метод использован для прослеживания динамики личностного развития учащихся, получения информации об эффективности педагогических воздействий.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Портфолио ученика начальных классов включает в себя следующие разделы:
  1) Знакомьтесь, это я!
  а) титульный лист;
  б) автобиография;
  в) мое имя, фамилия,
  г) рассказ о семье, родословная, генеалогическое дерево
  д) моя маленькая родина( рассказ о о родном городе, достопримечательности, фото)
  е) я и мои друзья (фото друзей, анкеты)
  ж)мои увлечения (хобби)
  2) Моя школа:
  а) законы школьной жизни,
  б) права и обязанности ребёнка.
  в)распорядок дня.
  г )правила безопасности , безопасный маршрут «Дом-Школа»
  
  

• 11 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  3) Мой класс:
  а) традиции моего класса;
  б) мои добрые дела;
  в) мои жизненные принципы.
  г) дни рождения одноклассников
  д)законы школьной жизни
  е)наши праздники и мероприятия
  
  

• 12 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  4) Мои достижения:
  а) учимся ставить цели;
  б) результаты контрольных работ, тестирования, экзамена, рисунки;
  в) творческие работы, статьи, исследовательские проекты, работы.
  г) полученные ребенком грамоты,
  дипломы .
  д) характеристика;
  ж) список прочтенной литературы
  з) поставленные цели.
  

• 13 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  5) Мое творчество
  а) рисунки, поделки, фотографии объемных поделок, аппликации.
  б) сказки, стихи, рассказы собственного сочинения, эссе.
  в) компьютерные программы
  г) музыкальные произведения
  

• 14 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  
  
  
  
  
  
  
  
  6) Отзывы и пожелания:
  а) отзывы за проделанную работу;
  б) рекомендации в письменном виде;
  в) ободрительные письма;
  г) цели на начало учебного года;
  д) итоги учебного года.
  

• 15 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Критерии оценки «Портфолио»
  

• 16 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Что это дает?
  

• 17 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Памятка для педагогов по ведению портфолио
  1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).
  2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).
  3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.
  4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!
  5.Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).
  6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.
  7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.
  8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.
  9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».
  

• 18 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Портфолио — эффективное средство для плодотворной совместной работы учеников, родителей и учителей над формированием положительных качеств характера развивающейся личности и формированию у младшего школьника положительного эмоционального отношения к окружающему миру.
  

• 19 слайд

  Цель портфолио :
  предоставление отчета по процессу образования школьника
  Спасибо за внимание! Желаю Вам успеха и новых открытий на школьном пути!
  
  Спасибо за внимание! Желаю Вам успеха и новых открытий на школьном пути!
  

Портфолио ученика начальной школы (в рамках внедрения ФГОС).  

Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе в рамках внедрения нового образовательного стандарта является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка:

— создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;

— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

— приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");

— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

       Для самореализации ребенку уже в начальных классах необходимо иметь правильную мотивацию, умение ставить цели и добиваться их. Учебный процесс требует самодисциплины от учащегося, способности проводить самоанализ, чтобы преодолевать неудачи и уметь радоваться своим победам. Поэтому родители и педагоги должны помочь ему раскрыть свой внутренний потенциал. Портфолио ученика для начальной школы создается для структуризации его работ, успеваемости и достижений. Весь собранный материал впоследствии станет основой при выборе профильных классов или может даже школы и профессии ученика. Основная цель школьного портфолио - выявить все достоинства учащегося и дать ему правильный вектор для дальнейшего развития его способностей.

    Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.

Портфолио - это образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умение ученика.

Для чего ученику портфолио?

"У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов". (министр образования В.М.Филиппов "Комсомольская правда" 14.01.2003)

Цель портфолио –  отслеживание  и оценивание   динамики  индивидуального  развития  и личностного роста  обучающегося в широком образовательном контексте; поддержка  его образовательной и творческой активности и самостоятельности.

Систематическая работа с портфолио помогает учителям и родителям совместно с младшим школьником решать важные задачи:

•           своевременно отмечать успехи ученика;

•      поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

•      поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

•      развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

•      формировать умение учиться- ставить цели, планировать и организовывать  собственную учебную деятельность;

•      содействовать  дальнейшей успешной социализации школьников.

Девиз работы с портфолио: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован»

Условия создания портфолио:

ü  творческий и учебный процесс каждого ученика должен фиксироваться в индивидуальной папке – портфолио

ü  результаты оценки портфолио ученика не должны сравниваться с результатами его сверстников, важна положительная динамика развития каждого ребёнка относительно самого себя

ü  составление портфолио не должно превращаться в гонку за дипломами, важен творческий и интеллектуальный рост ученика

ü  материалы портфолио должны своевременно использоваться в периодическом контроле роста в учебной и творческой деятельности школьника

Принципы создания портфолио

ü  гуманное отношение к детям – отсутствие прямого принуждения, любой ученик в любое время может отказаться от оформления портфолио

ü  оптимистичность – недопустимость потери веры ребёнка в себя, в свои силы

ü  поддержка высокой мотивации учащихся – важен приоритет положительного стимулирования

ü  активность – вовлечение детей в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности

ü  оказание помощи учащимся со стороны учителя и родителей в оформлении папки портфолио

Методы  создания портфолио :

·         Рассказ, беседа, демонстрация - Этот метод использован для обучения детей составлению портфолио, оказания им помощи на начальном этапе

·         Анализ, сравнение и оценка -  Этот метод использован для формирования у детей самоконтроля и самооценки, осмысления своих достижений, личного отношения к полученным результатам и осознания своих возможностей.

·         Стимулирования и мотивации -  Этот метод использован для формирования у учащихся установки на умения творческой деятельности; развития мотивации дальнейшего творческого роста, увлечённости формированием портфолио.

·         Контроль  -  Этот метод использован для прослеживания динамики личностного развития учащихся, получения информации об эффективности педагогических воздействий.

Структура портфолио

Как выглядит портфолио ученика начальной школы? Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты) .В состав  портфолио могут включаться результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, коммуникативной,  физкультурно- оздоровительной, трудовой деятельности.

Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности. Выборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программы школы Систематизированные материалы и наблюдения (оценочные листы, материалы и листы наблюдений о т.п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями . материалы стартовой диагностики

Перед тем как внедрить технологию «Портфолио» в практику, я определила содержание работы с портфолио. Согласно положения, продумала оформление индивидуальной папки обучающегося, объяснила детям, для чего они будут вести учебное портфолио, а также проинструктировала их, как правильно начать работу:

« Сегодня мы заведем особенную папку – портфолио. Она предназначена не для школьных заданий. Она необходима для записи ваших успехов и достижений. Заполняя портфолио, каждый из вас сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши рассказы для вас самих и других людей, которые захотят узнать вас лучше ».

В качестве формы работы с детьми использовала классные часы, где шла работа по содержанию портфолио, анализ и оценка результатов. С родителями проводила родительские собрания, круглые столы, где своевременно информировала их о результатах нашей совместной работы.Родители моих первоклассников с пониманием отнеслись к внедрению новой педагогической технологии. В ходе собрания определяли структуру портфолио первоклассников, содержание разделов и рубрик с учетом возрастных особенностей детей, обсуждали перспективы использования технологии "Портфолио ученика" в последующих классах. В результате чего была выбрана следующая структура портфолио ученика начальной школы на этот учебный год:

1) Знакомьтесь, это я! "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает. "Моя семья " - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье. «Моя родословная» – ребенок при помощи родителей рисует древо семьи . Подписывает фамилии, имена, отчества и степень родства всех членов семьи. Если возможно размещает их фотографии.

а) титульный лист;

б) автобиография;

в) мое имя, фамилия,

г) рассказ о семье, родословная, генеалогическое   дерево

д) моя маленькая родина( рассказ  о   родном городе, достопримечательности, фото)

е) я и мои друзья (фото друзей, анкеты)

ж)кем я буду, когда вырасту

2) Моя школа: " Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах, законы школьной жизни, права и обязанности ребёнка. Распорядок дня. Правила безопасности Безопасный маршрут «Дом-Школа»

а) законы школьной жизни,

б) права и обязанности ребёнка.

в)распорядок дня.

г )правила безопасности , безопасный   маршрут «Дом-Школа»

3) Мой класс: Здесь можно поместить любую информацию о классе. Возможные заголовки листов: Дни рождения одноклассников Традиции моего класса Законы школьной жизни Как я отношусь к людям Мои добрые дела Мои жизненные принципы. «Я и Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях. «Наши праздники и мероприятия» состоит из фотографий праздников и мероприятий (например, чаепития, экскурсий) и комментариев к ним: когда состоялся праздник и какое я принимал в нем участие.

а) традиции моего класса;

б) мои добрые дела;

в) мои жизненные принципы.

г) дни рождения одноклассников 

д) законы школьной жизни

е) наши праздники и мероприятия

4) Мои  достижения: Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке

а) учимся ставить цели;

б) результаты контрольных работ,  тестирования, экзамена, результаты стартовой диагностики (на входе, в начале обучения) и результаты тематического тестирования; оценочные листы.

в) творческие работы, статьи,    исследовательские проекты, работы.

г) полученные ребенком грамоты, дипломы .

д) характеристика;

ж) список прочтенной     литературы( читательский дневник)

 з) поставленные цели.

5) Мое творчество 

В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела.

а) рисунки, поделки, фотографии объемных поделок, аппликации.

б) сказки, стихи, рассказы собственного сочинения, эссе.

в) компьютерные программы

г) музыкальные произведения и т.д.

6) Отзывы и пожелания: В портфолио ученика начальной школы этот раздел включает положительную оценку педагогом его стараний. Считаю важным добавить лист отзывов, а также бланк, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года.

а) отзывы за проделанную работу;

б) рекомендации в письменном виде;

в) ободрительные письма;

г) цели на начало учебного года;

д) итоги учебного года.

Критерии оценки портфолио

Раздел	Индикатор	Баллы
Титульный лист, раздел «Мой мир»,	красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие фото	- 5 баллов - индикатор полностью соответствует требованиям; - 3 балла - незначительные замечания
Раздел «Моя учеба»	правильность заполнения данных, эстетичность, наличие проектов, творческих работ и т.д.	- 5 баллов - от 5 и больше работ по каждому предмету; - 3 балла – 3-4 работы по каждому предмету; - 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету
Раздел «Мое творчество»	наличие рисунков, фото объемных поделок, творческих работ	- 5 баллов – наличие от 5 и больше работ; - 3 балла – количество работ составляет 3-4; - 1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика
Раздел «Мои достижения»	Дипломы, почетные грамоты, грамоты благодарственные письма	Городской: -победитель - 5 -призёр - 3 - участник - 1 Школьный -победитель -3 -участник -1
	выполнил проект, изготовил изделие, принял участие в конкурсах, выставках, концертах, соревнованиях и т.д.:	5 баллов – наличие от 5 и больше работ; - 3 балла – количество работ составляет 3-4; - 1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика

Форма оценивания:     

Баллы	Оценка
20 - 25	«отлично»
15 - 19	«хорошо»
10 - 14	«удовлетворительно»
Менее 10 баллов	«требует доработки»

Советы взрослым по организации помощи ребёнку в сборе материалов портфолио.

•      1. Ни в коем случае не подменяйте ребёнка в процессе формирования портфолио как копилки его успехов.

•      2. Не отказывайтесь от помощи в сборе материалов: можно напоминать о пересмотре достижений, помогать в систематизации, обсуждать достижения, своевременно пополнять копилку успехов.

•      3. Не стремитесь к количеству достижений, лучше обратите внимание на их качественную сторону.

•      4. Привлекайте самого ученика к планированию конкретных учебных задач и анализу успехов с целью формирования сознательного отношения к учёбе и её конечным результатам.

•      5. Помогайте школьнику вести его портфолио с учётом индивидуальных способностей, возможностей и индивидуальных особенностей – каждый ребёнок уникален, его нельзя ни с кем сравнивать!

•      6. Ученику надо предоставить возможность периодически пересматривать свои работы и заменять их по желанию.

•      Памятка для педагогов по ведению портфолио

•      1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).

•      2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

•      3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

•      4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

•      5.Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).

•      6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

•      7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

•      8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

•      9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

ученику	учителю
Формировать навык самоконтроля и самооценки Видеть своё продвижение	ü Наглядно видеть  процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивать своевременную  и  целенаправленную коррекцию ü Сделать отметку содержательной и для ученика и для родителей ü Сделать оценку работы оптимистичной

По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов портфолио , делаются выводы о:

1) сформированности универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.

 2) сформированности основ умения учиться, т. е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных в учебно - практических задач;

З) индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой , познавательной, эмоциональной, волевой в саморегуляции .

Сам  ребенок  сможет производить оценку своих достижений и возможностей, а так же формировать личное отношение к полученным результатам.

Портфолио — эффективное средство для плодотворной совместной работы учеников, родителей и учителей над формированием положительных качеств характера развивающейся личности и формированию у младшего школьника положительного эмоционального отношения к окружающему миру. Основные усилия в образовательном процессе направляются на развитие у учеников способностей, которые помогут ему полностью реализоваться и стать успешным человеком. Главное - это то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому индивидуально развивать свои таланты.