Инфоурок / История / Конспекты / Поурочный план по теме "Индустриализация в Казахстане"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Поурочный план по теме "Индустриализация в Казахстане"

библиотека
материалов

Индустриализация в Казахстане


Цели урока. Рассказать об индустриализации в Казахстане, о достижениях и последствиях индустриального развития Казахстана в 20-30-х годах ХХ в.

Раскрыть характер индустриализации в Казахстане.

Наглядные пособия. Карта КазССР; схемы, таблицы о развитии промышленности в 20-30-х годах;

Тип урока. Интерактивный. Можно провести урок в виде соревнования между двумя группами.

Итоги урока. Ученики узнают о политике индустриализации в Казахстане; придут к осознанию того, что в результате искаженной политики Советского правительства, ее однобокости Казахстан оставался только сырьевой базой промышленно-развитых регионов Союза.

Опорные понятия. Политика индустриализации в Казахстане, ее особенности, начало, ход, достижения и итоги.

План урока

1.Курс на индустриализацию в Казахстане.

2.Дискуссии по вопросам индустриализации в Казахстане.

3.Ход индустриализации.

4.Строительство Туркестано-Сибирской железной дороги.

5.Металлургия Казахстана.

6.Итоги первой пятилетки.

Ход урока.

В соответствии с методикой проведения урока учитель делит класс на две группы, определяет задачи, знакомит с правилами. С целью развития мышления учащихся задаются вопросы:

1.Какой была экономическая ситуация в Казахстане в 20-30-х годах ХХ в.?

2.Какие реформы проводились для улучшения экономического положения в стране?

3.Каковы достижения новой экономической политики?

На начальном этапе урока нужно обеспечить вхождение ученика в процесс познания. Начало усвоения материала влияет на его дальнейшую работоспособность.

Учитель может начать объяснение новой темы с рассмотрения экономического положения в Казахстане в первые годы независимости. Этот метод дает возможность заранее вникнуть в содержание новой темы и при этом помогает определить обстоятельства, которые мешали развитию экономической ситуации в стране.

Учитель: В 1991 г. наряду с обретением Казахстаном независимости перед государством стояло множество сложных проблем. Важнейшая из них - слабость национальной промышленности.

С целью развития логического мышления учащихся

учитель обращает внимание на три основные проблемы:

1.Медленное развитие машиностроительной промышленности.

2.Низкий уровень производства товаров народного потребления.

3.Недостаточность необходимой продукции для развития произ-водства.

Следующая задача урока - ознакомить учащихся с проблемами в области индустриализации страны. Здесь можно сказать, что многие предприятия, возникшие во время революции и гражданской войны, остались без хозяина, и только в период проведения новой экономической политики некоторые из них приступили к работе, в частности, несколько нефтяных предприятий в Урало-Эмбинском районе и заводы по производству металла - в Центральном Казахстане.

По второму пункту плана можно дать обеим группам следующие задания:

первой - сделать анализ точек зрения сторонников

первого и второго направлений индустриализации Казахстана;

второй - проанализировать точки зрения сторонников третьего и четвертого направлений индустриализации Кахастана.

Затем - беседа по теме: Борьба С. Садвакасова против колониального направления индустриализации.

С. Садвакасов был одним из противников политики «Малого Октября» Голощекина. Дать возможность учащимся оценить выступление С.Садвакасова (зачитать отрывок его выступления). Обсудить речь С. Садвакасова.

Учитель продолжает раскрывать следующие вопросы:

положение народного хозяйства накануне индустриализации;

задачи, стоящие перед Казахстаном, в ходе индустриализации.

У учащихся могут возникнуть вопросы:

1.Почему в 90-х годах сформировалось неблагополучное положение в промышленности Казахстана?

2.Какие факторы препятствовали развитию промышленности в Казахстане?

Ответы на эти вопросы ведут к следующему этапу урока.

Учитель предлагает ответить на вопрос: Почему экономика Казахстана находилась в таком трудном положении?

Учащиеся выдвигают различные предположения.

Далее учитель рассматривает следующие вопросы:

1. Политика всесоюзной индустриализации.

2. Казахстан накануне индустриализации.

3. Ход и особенности индустриализации в Казахстане.


Казахстан накануне индустриализации:

восстановление народного хозяйства не завершено;

низкий уровень развития промышленности;

не исследованы природные ресурсы республики, не развиты транспорт и связь;

основной отраслью экономики было сельское хозяйство;

развитие кооперативного производства;

развитие торговли.


Задачи индустриализации в Казахстане:

искоренение социально-экономической отсталости;

развитие и создание ведущих производственных мощностей;

развитие всех областей тяжелой промышленности с

опорой на местные ресурсы;

восстановление горнообогатительных предприятий;

строительство железнодорожных магистралей и путей сообщения;

формирование рабочего класса и промышленно-технической интеллигенции, повышение численности представителей коренного населения в этих отраслях.

Следующий этап - подведение итогов данного этапа урока, на котором учащиеся записывают выводы в тетрадь.

Индустриализация в Казахстане началась с восстановления промышленных предприятий.

1. 1927 г. - началось строительство Турксиба.

2. Индустриализация развивалась благодаря внеплановому налогообложению крестьян.

3. Развитие промышленности осуществлялось командно-административной системой управления.

4. Основное развитие получила химическая промышленность.

5. Осваивалось сырье, а конечная продукция из него в Казахстане не производилась.

6. В ходе индустриализации нарушались права народа при проведении национальной политики.


Домашнее задание: написать реферат о строительстве Турксиба


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-447407

Похожие материалы