ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа
по курсу «Увлекательный мир информатики» для 2 класса разработана в
соответствии:
·
с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная
школа»
·
с
рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам).
В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2013, рекомендованной Министерством
образования и науки Российской Федерации;
·
с
авторской программой Е. П. Бененсона, А.Г. Паутовой «Информатика и
информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)». (Сборник рабочих программ
«Перспективная начальная школа» 1-4 классы/ Сост. Р.Г, Чуракова - М.: Академкнига/Учебник,
2013 – ч. 1: с.287);
·
с
учётом целей и задач Образовательной программы МОБУ Лицея.
Целью изучения
информатики в начальной школе является формирование первоначальных
представлений об информации и ее свойствах, а также формирование навыков работы
с информацией (как с применением компьютеров, так и без них).
Основные
задачи курса:
–
научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию
для решения стоящих перед ними задач;
–
сформировать первоначальные навыки планирования целенаправленной учебной
деятельности;
– дать
первоначальные представления о компьютере и современных информационных
технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;
–
подготовить обучающихся к самостоятельному освоению новых компьютерных программ
на основе понимания объектной структуры современного программного обеспечения;
– дать
представление об этических нормах работы с информацией, информационной
безопасности личности и государства.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА
Обучающиеся
должны иметь представление:
• о понятии «информация»;
• о многообразии
источников информации;
• о том, как
человек воспринимает информацию;
• о компьютере,
как об универсальной машине, предназначенной для обработки информации;
• о назначении
основных устройств компьютера;
• о том, что
компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а
компьютерная программа – набор таких правил;
• об алгоритме как
последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели;
• об истинных и
ложных высказываниях;
• о двоичном
кодировании текстовой информации и чёрно-белых изображений.
Обучающиеся
научатся:
• исполнять
правила поведения в компьютерном классе;
• называть
основные устройства персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура,
мышь, память).
• приводить
примеры: источников информации, работы с информацией; технических устройств,
предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер,
магнитофон), полезной и бесполезной информации;
• запускать
программы с рабочего стола (при наличии оборудования);
• выбирать нужные
пункты меню с помощью мыши (при наличии оборудования);
• пользоваться
клавишами со стрелками, клавишей Enter, вводить с клавиатуры числа (при наличии
оборудования);
• с помощью
учителя составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных
исполнителей;
• с помощью
учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения
поставленных задач.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
• ставить учебные
задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач;
• составлять и
исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;
• определять
истинность простых высказываний, записанных повествовательным предложением
русского языка.
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА
Информационная картина мира (10 ч)
Понятие
информации
Информация
как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью
органов чувств. Источники информации (книги, средства массовой информации,
природа, общение с другими людьми). Работа с информацией (сбор, передача,
получение, хранение, обработка информации). Полезная и бесполезная информация.
Отбор информации в зависимости от решаемой задачи.
Обработка
информации
Обработка
информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации.
Обработка информации компьютером. Черный ящик. Входная и выходная информация
(данные).
Кодирование
информации
Шифры
замены и перестановки. Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип
двоичного кодирования. Двоичное кодирование текстовой информации. Двоичное
кодирование черно-белого изображения.
Компьютер – универсальная машина для обработки информации (10 ч)
Фундаментальные
знания о компьютере
Представление
о компьютере как универсальной машине для обработки информации.
Устройство
компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера. Системная
плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации
(монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней
памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски).
Подготовка
к знакомству с системой координат монитора. Адрес клетки на клетчатом поле.
Определение адреса заданной клетки. Поиск клетки по указанному адресу.
Гигиенические
нормы работы за компьютером
Практическая
работа на компьютере (при наличии оборудования).
Понятие
графического интерфейса. Запуск программы с рабочего стола, закрытие программы.
Выбор
элемента меню с помощью мыши. Использование клавиш со стрелками, цифровых
клавиш и клавиши Enter.
Алгоритмы
и исполнители (11 ч)
Алгоритм
как пошаговое описание целенаправленной деятельности. Формальность исполнения
алгоритма. Влияние последовательности шагов на результат выполнения алгоритма.
Формальный
исполнитель алгоритма, система команд исполнителя. Создание и исполнение
линейных алгоритмов для формальных исполнителей. Управление формальными
исполнителями (при наличии компьютера).
Планирование
деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Массовость алгоритма.
Способы
записи алгоритмов. Запись алгоритмов с помощью словесных предписаний и
рисунков.
Подготовка
к изучению условных алгоритмов: истинные и ложные высказывания. Определение
истинности простых высказываний, записанных повествовательными предложениями
русского языка, в том числе высказываний, содержащих отрицание, конструкцию
«если, … то», слова «все», «некоторые», «ни один», «каждый».
Определение
истинности высказываний, записанных в виде равенств или неравенств.
Объекты и их свойства (2 ч)
Предметы
и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Признак, общий для всех
предметов из набора, кроме одного. Поиск лишнего предмета.
Выявление
закономерности в последовательностях. Продолжение последовательности с учетом
выявленной закономерности.
Описание
предметов. Поиск предметов по их описанию.
Этические
нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1 ч)
Компьютерный
класс как информационная система коллективного пользования. Формирование
бережного отношения к оборудованию компьютерного класса. Правила поведения в
компьютерном классе.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
Тема
|
Количество
часов по программе
|
Корректировка
|
|
1
часть. Этические нормы при работе с информацией и информационная
безопасность
|
1 час
|
|
|
Информация,
источники информации.
|
1
|
|
|
Объекты
и их свойства.
|
2 часа
|
|
|
Работа с информацией.
|
1
|
|
|
Отбор полезной информации
|
1
|
|
|
Информационная
картина мира.
|
10 часов
|
|
|
Шифры перестановки и замены
|
2
|
|
|
Двоичное
кодирование текстовой информации. Примеры двоичного кодирования
|
2
|
|
|
Обработка информации человеком
|
2
|
|
|
Черный ящик
|
1
|
|
|
Еще раз о том, что такое информация
|
1
|
|
|
Действия с информацией
|
1
|
|
|
Обобщение
по теме «Информация»
|
1
|
|
|
Компьютер
– универсальная машина для обработки информации.
|
10 часов
|
|
|
Системная плата, процессор
|
1
|
|
|
Оперативная память
|
2
|
|
|
Устройства ввода информации
|
1
|
|
|
Устройства вывода информации
|
2
|
|
|
Внешняя память
|
1
|
|
|
Обобщение
по теме «Устройство компьютера»
|
1
|
|
|
Твои
успехи.
|
2
|
|
|
2
часть. Алгоритмы и исполнители.
|
11 часов
|
|
|
Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями.
Составление
и выполнение алгоритмов.
|
1
|
|
|
Последовательность действий
и результат выполнения алгоритма
|
1
|
|
|
Составление
и исполнение алгоритмов
|
1
|
|
|
Исполнитель алгоритмов Мышка-художник.
Адрес клетки.
|
1
|
|
|
Энтик и Мышка на одном поле. Выполнение
и составление алгоритмов
|
1
|
|
|
Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.
|
1
|
|
|
Исполнитель алгоритмов
Перемещайка
|
1
|
|
|
Составление алгоритмов
|
1
|
|
|
Алгоритмы Перемещайки
|
1
|
|
|
Массовость алгоритмов
|
1
|
|
|
Обобщение
по теме «Алгоритмы и исполнители»
|
1
|
|
|
Итого
|
34 часа
|
|
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
на заседании
кафедры Заместитель директора по УВР
учителей начальных
классов _____________С.Е. Данилова
Руководитель
«28» августа 2016 г.
кафедры___________
М.К.
Кожевникова
Протокол заседания
кафедры
№ 06 от «27»
августа 2016 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.