ПОЗНАВАТЕЛЬНО-НРАВСТВЕННАЯ И ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.БИАНКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Н.П.Григина,

воспитатель

МАДОУ  детский сад № 39

г. Ревда Свердловской области

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-НРАВСТВЕННАЯ И ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.БИАНКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Экологическое воспитание - направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. Процесс взаимодействия ребенка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может проявиться у ребенка как в нравственном, так и в безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия с объектами природы.

Поэтому важно формировать у детей дошкольного возраста представления о природе и формы отношения к ней. Осознанно правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада и дома. Экологическое воспитание дошкольника — это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимодействии со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.

Художественная литература о природе и наблюдения служат могучим средством в экологическом воспитании детей и способствуют формированию первых понятий о единстве человека и природы, помогают развить творческое воображение, фантазию, полет мысли и дают возможность раскрыть огромный потенциал, заложенный в каждом человеке, воспитывают экологическую культуру человека.

Произведения Виталия Бианки отличаются яркой экологической направленностью. На основе его сказок и рассказов можно воспитывать любовь и уважение к природе, научить понимать природу, ее законы и особенности.

Для того чтобы отвечать на бесконечные детские вопросы, надо самому знать об окружающем мире достаточно. Но что знаем мы, затерянные в городских лабиринтах, с трудом отличающие ясень от клена, а из птиц способные "узнать в лицо" разве что ворону, голубя и воробья? И здесь как нельзя кстати придутся произведения Виталия Валентиновича Бианки. Во-первых, потому что они составляют целую, хотя и компактную, энциклопедию лесного мира.  Во-вторых, написана эта энциклопедия так,  как  следует беседовать с детьми, чтобы им все было интересно и ясно, и при этом ни на миллиметр не отступать бы от научной истины.

Произведения Виталия Бианки представляют собой богатый материал, на основе которого можно проводить систематическое знакомство детей с птицами. На основе его произведений можно не только воспитывать моральные, этические и нравственные качества, но давать знания о строении, повадках, среде обитания птиц.

Наверное, все помнят детскую сказку В.Бианки «Чей клюв лучше», где разные птицы убеждали друг друга в преимуществах своего клюва, пока неожиданно появившийся ястреб не прервал этот спор весьма прозаическим образом, скушав несчастного мухолова — зачинателя спора. На основе этой сказки можно познакомить детей  дошкольного возраста со строением птицы.

Нами был составлен тематический план ознакомления детей старшего дошкольного возраста с птицами на основе произведений В.Бианки (см. приложение)

Одно из самых удивительных свойств книг В.Бианки состоит в том, что они не только расширяют кругозор. Они учат смотреть, видеть и понимать. Они уводят за собой в лес, в поле, даже на болото. И если вы поддадитесь этому искушению и подарите себе пусть маленькое (пока) лесное путешествие, то это сможет стать самым главным открытием для вашего ребенка.

Приложение

Тематический план

ознакомления детей старшего дошкольного возраста с птицами

на основе произведений В.Бианки

Месяц	Тема	Цель	Методы и приемы
Сентябрь	Знакомство с творчеством Виталия Бианки.	Познакомить детей с творчеством В.Бианки	Мультимедийная презентация о жизни и творчестве писателя
	«Синичкин календарь. Сентябрь»	Знакомство детей с жизнью птиц.	Выставка книг В. Бианки. Чтение рассказа «Первая охота», беседа. Конкурс рисунков и поделок из природного материала.
Октябрь	«Где живут птицы»	Знакомство детей с птицами, рассказ о том, как птицы строят гнезда.	Чтение и беседа по рассказу Бианки «Лесные домишки».
	«Синичкин календарь. Октябрь»	Обучение детей пониманию происходящих в природе процессов	Чтение и беседа по рассказу «Мастера без топора», выполнение аппликации. Конкурс рисунков «Красота родного края»
Ноябрь	В. Бианки «Чей нос лучше»	Знакомство со строением птиц, учить наблюдательности, сравнению.	Чтение и беседа о строении птичьих клювов, конкурс рисунков. Дидактическая игра «Опиши птицу»
	Перелетные птицы. «Синичкин календарь. Ноябрь»	Знакомство детей с сезонными изменениями в природе.	Экскурсия в парк, наблюдение за перелетными птицами. Составление рассказа из личного опыта «Помощь зимующим птицам»
Декабрь	В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка»	Воспитание чувства сострадания к птицам и всему живому.	Чтение и беседа по рассказу. Игра «Утки и лисы».
	«Синичкин календарь. Декабрь»	Научить детей помогать птицам зимой.	Беседа «Помощь птицам зимой». Фотовыставка «Как я помогаю птицам зимой»
	В. Бианки «Снегирушка-милушка»	Рассказ о тех птицах, которые прилетают к нам зимой.	Изготовление птичьих кормушек. Конкурс среди родителей «Лучшая кормушка»
Январь	В.Бианки «Кузя Двухвостый»	Учить детей слушать чтение книги, правильно понимать ее содержание, отвечать на вопросы, опираясь на текст рассказа.	Чтение и беседа по рассказу «Кузя двухвостый» Рисование по содержанию прочитанного.
	«Синичкин календарь. Январь»	Дать представление о зимующих птицах.	Наблюдение за птицами зимой. Лепка зимующих птиц. Подкормка зимующих птиц.
Февраль	В.Бианки «Сумасшедшая птица»	Учить детей рассуждать, слушать высказывания других, развивать речь, мышление.	Чтение и беседа по рассказу «Сумасшедшая птица»
	«Синичкин календарь. Февраль»		Наблюдение за изменениями в природе.
Март	В.Бианки «Про одного мальчика»	Способствовать развитию у детей чувства эмпатии, сопереживания птицам.	Чтение и беседа по рассказу «Про одного мальчика». Наблюдение за прилетом птиц, строительством гнезд
	«Синичкин календарь. Март»	Знакомство с сезонными изменениями в природе и в жизни птиц.	Совместная деятельность родителей и детей «Изготовление скворечников»
Апрель	В.Бианки «Дробинка»	Воспитание чувства любви и сострадания к птицам и всему живому.	Чтение и беседа по рассказу. В самые напряженные моменты можно остановить чтение, и как вы думаете, что будет дальше?
	Чтение отрывка из повести «Синичкин календарь. Апрель»	Воспитание экологической культуры.	Экскурсия в парк, слушание пения птиц. Дидактическая игра «А что будет, если…» (если не станет птиц). Фотовыставка «Птицы нашего края»
Май	В. Бианки «Птичья песенка»	Воспитание чувства любви и сострадания к птицам и всему живому.	Чтение и беседа по рассказу «Птичья песенка». Прослушивание CD-диска «Голоса птиц»
	«Синичкин календарь. Май»	Развитие наблюдательности, умения слышать и различать голоса птиц.	Экскурсия на луг, наблюдение за птицами. Игра «Чей это голос?»
Июнь	В. Бианки «Плавунчик»	Активизация словаря, совершенствование слухового восприятия.	Чтение и беседа по рассказу В. Бианки «Плавунчик»
	«Синичкин календарь. Июнь»	Уточнение и расширение знаний о птицах	Экскурсия к водоему, беседа о водоплавающих птицах.
Июль	В. Бианки «Подкидыш»	Воспитание чувства сострадания и любви к природе.	Чтение и беседа на этическую тему по рассказу.
	«Синичкин календарь. Июль»	Развитие наблюдательности мышления, речи.	Экскурсия в лес, наблюдение за певчими птицами.
Август	В. Бианки «Музыкальная канарейка»	Развитие наблюдательности, интереса к жизни птиц.	Чтение и беседа по рассказу «Музыкальная канарейка».
	«Синичкин календарь. Август»	Расширение словарного запаса детей.	Игра «Чей это голос?» Создание альбома «Птицы»

Примечания

1.     Бианки В.В. Рассказы и сказки: Рис. Е. Чарушина. – СПб.: Северо-Запад, 1993. – 446 с.

2.     Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение, 1993.

3.     Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М.: Просвещение, 1978.

4.     Жуковская Р.Н. Родной край: Пособие для воспитателей детского сада /Под ред. Козловой С. А.. – М.: Просвещение, 1985.

5.      Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. – М.: «Новая школа», 1993.

6.     Смолянинов В. Чей же клюв лучше? // В мире животных.  2003.  № 3. С. 34—39.