Практическая работа № 4. Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету

Практическая работа № 4.

Тема: Сложение натуральных чисел и его свойства. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений 

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели:

актуализировать знания учащихся о сложении многозначных чисел; повторить название компонентов и результатов действия сложения; повторить свойства сложения натуральных чисел. Учить применять свойства сложения.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить использовать понятия слагаемое, сумма, периметр; научить применять свойства сложения; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:	способность к эмоциональному восприятию математических объектов, рассуждений, решений задач, рассматриваемых проблем
Метапредметные:	умение строить речевые конструкции (устные и письменные) с использованием изученной терминологии и символики главы, понимать смысл поставленной задачи, осуществлять перевод с естественного языка на математический и наоборот; формирование умения планировать свою деятельность при решении учебных математических задач
Предметные:	Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

Ход урока:

№	Этап урока	Краткий конспект урока	Виды организации учебной деятельности	Учебные задания для разных этапов учебного занятия
1	Мотивационно-целевой этап.	Здравствуйте, ребята. Как нету на свете без ножек столов, Как нету на свете без рожек козлов, Котов без усов и без панцирей раков, Так нет в арифметике действий без знаков. Скажите, пожалуйста, про какие знаки говорится в стихотворении?	Отвечают на вопрос
2	Этап актуализации знаний.	Выполните вычисления, чтобы расшифровать слово, раскрывающее тему нашего сегодняшнего урока. Тема урока: «Сложение натуральных чисел и его свойства». Давайте попробуем поставить себе цели на этот урок.	Решают примеры устного счета. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленный вопросы.	Е. (56 + 16) : 2         И. 850 : (350 : 7)     Ж. 3 · (17 + 13) Л. 40 · (31 – 28)      С. (95 – 55) : 10       О. 4 · (150 : 3) Н. (39 + 38) : 7 4 120 200 90 36 11 17 36
3	Этап изучения нового знания.	- Какое число следует прибавить к натуральному числу, чтобы получить следующее при счете? - Как называются компоненты действия сложения? - Ребята, сложение чисел можно изобразить на координатном луче. Давайте вместе со мной изобразим на координатном луче пример 5 + 4.Для этого отметим первое слагаемое на координатном луче. Это точка с координатой 5. - Что значит прибавить 4? - В какую сторону следует отложить четыре единичных отрезка? - Определяем координату точки, в которую мы попали. Назовите результат. - Изобразите на координатном луче сумму 4 + 5. - Что получилось? Какой вывод можно сделать? Как называется это свойство? 1. Переместительное свойство Сумма чисел  не изменяется при перестановке слагаемых 2. Сочетательное свойство Чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить первое слагаемое, а потом к полученной сумме – второе слагаемое. 3. Свойство нуля Если прибавить к числу нуль, то получится данное число. Ребята для чего нам надо знать свойства сложения? Где они пригодятся нам на уроках, в жизни?	Ученики самостоятельно «открывали» знания, находили ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.	Вычисли удобным способом: 37 + 48 + 23 + 12 = (37 + 23) + (48 + 12) = 60 + 60 = 120
	Физкультминутка	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.	Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

4	Этап самоконтроля.	Учитель подводит детей к понятиям, помогает в их формулировке. Контролирует учебную деятельность. Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи.	Самоконтроль. Устанавливать причины успеха /неудачи учебной деятельности. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок. Взаимодействие в процессе работы в паре.	Работа в паре: Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
5	Этап рефлексии учебой деятельности.	-Какую задачу мы ставили на уроке? -Удалось решить нам поставленную задачу? -Что еще нужно сделать? -Где можно применить новое знание? -Что на уроке у вас хорошо получалось? -Над чем еще нужно поработать? -Наш урок подходит к концу. Выставление отметок.	Формулируют выводы. Слушают мнения других учеников. Аргументируют свои решения. Подведение итогов с помощью наводящих вопросов учителя.

Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.

1 вариант

2 вариант

Краткое описание документа:

Учебное занятие "Сложение натуральных чисел и его свойства". Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений