3 6 20 6 18 ___________

13  16  8  12  1 ______________

20  16  18  20 ______________

19 3  6  25  1 _______________

Критериальная оценка деятельности педагога-психолога Наговициной Е.О. за ноябрь 2014г.

4.2.1. Выполнение плана работы. Коррекционно – развивающие занятия групповые и индивидуальные по плану. Занятия с ребенком с ОВЗ, занятия по рекомендации ПМПК.

1.Сотрудничество с учителями по проведению уроков, имеющих психологическую тематику (Н-р, Т. Память, виды, методы развития памяти).

2. Работа в лагере в каникулярное время. Охват детей – 1,2,3,4 отряды. 

Ø  Психологическое занятие с младшими школьниками по Т:«Общение друг с другом».

Ø  Психологическая игра со старшими школьниками и учащимися среднего звена по Т: «Мы – юные журналисты».

3. Участие в городском МО воспитателей 14.11.2014г. по Т: «Преемственность при поступлении ребенка в школу».

4.2.2. Размещение материалов на сайте и стендах школы.

Выпуск газет (5 газет) в каникулярное время с результатами психологической игры с учащимися старшего и среднего звена.

4.2.3. Выявление психологических проблем у детей.

Мониторинг трудностей у учителей начального звена. Предложение и подготовка к тематике родительских собраний по детской агрессивности, составление рекомендаций родителям, участие в родительском собрании (26.11.2014 в 1 «В»). Наблюдение уроков (1Г), работа с родителями проблемных детей.

Обучение волонтеров среди учащихся 4-х, 5-х классов по проблеме толерантности совместно с Хохловым В.Л.):

Ø  Участие в мастер-классе по мультипликации (г.Москва 15.11.2014, учащиеся 5А)

Ø  Участие в мастер-классе по созданию телесюжета (г.Тверь 22.11.2014, учащиеся 3Г, 5В, 5Г)

Ø  Проведение социологичнского опроса по проблеме толерантности учащихся 4 Г класса.

Ø  Адаптация текста фильма корейского производства «Мое истинное Я» о проблеме выбора и самоопределения в себе под российское восприятие и участие в озвучивании фильма. Рекомендация фильма к просмотру в воспитательных целях для старших подростков.

4.2.4. Поддержание психологического климата в школе

4.2.5. Добросовестное выполнение правил внутреннего распорядка, режима работы школы.

4.2.6. Соблюдение норм этики в соответствии с этическим кодексом психолога и принципом не навреди. Работа по запросу и с информированного согласия родителей.

Критериальная оценка деятельности педагога-психолога Наговициной Е.О. за декабрь 2014г.

4.2.1. Выполнение плана работы. Коррекционно – развивающие занятия групповые и индивидуальные по плану. Занятия с ребенком с ОВЗ, занятия по рекомендации ПМПК. Подготовка информационных материалов в помощь кл. руководителю по агрессиии среди младших школьников.

1.Сотрудничество с учителями по проведению уроков, направленных на помощь первоклассникам ( Сказочные тренинги в рамках изо среди первых классов)

2. Отправка материалов для участия в конференции «Теория и практика осуществления профилактической работы, направленной на предупреждение зависимого поведения несовершеннолетних, в образовательных организациях» (по рекомендации отдела образования и Министрества Тверск. обл., кот. состоится 19.12.2014)

4.2.2. Размещение материалов на сайте и стендах школы.  

4.2.3. Выявление психологических проблем у детей. Совместно с педагогом и по запросу родителей (1В, 1А, 1Б, 1Г)

4.2.4. Поддержание психологического климата в школе

4.2.5. Добросовестное выполнение правил внутреннего распорядка, режима работы школы.

4.2.6. Соблюдение норм этики в соответствии с этическим кодексом психолога и принципом не навреди. Работа по запросу и с информированного согласия родителей.

Критериальная оценка деятельности педагога-психолога Наговициной Е.О. II полугодие 2014 г.

3.5.1. Результативность коррекционно – развивающей работы с  обучающимися.

По результатам диагностики школьной адаптации эмоциональных фон настроения в целом положительный, затруднения вызывает подготовка домашнего задания дома, у детей с инверсией цвета и негативизмом, проявленным по всем позициям уровень тревожности снизился (сведения предоставлены в форме отчета); сформированы группы для коррекционно – развивающей работы с первоклассниками.

Охват учащихся по программе Волна (выработка навыков по саморегуляции, коррекция агрессиии и тревоги)   по начальной школе  - 17 человек.

Охват учащихся начального звена  по коррекционно – развивающей групповой работе – 14  - 36 человек, из них 14 – первые классы, не считая Волну.

Охват учащихся по проектной деятельности – 8 человек.

3.5.2. Ведение банка данных на детей в соответствии с плановой диагностикой, запись тем занятий в журнале групповой работы, использование рабочих тетрадей.

3.5.3.Реабилитационная работа с детьми  - по запросу родителей и с их согласия.

3.5.4.Работа по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма.  Проведение профилактического занятия с элементами тренинга в 4 Г классе «Умей сказать нет!».

3.5.5. Информационная среда в школе. Информрование родителей о времени проведения диагностического обследования через объявления, на родительских собраниях.

3.5.6. Участие в профессиональных семинарах, конкурсах и т.д.

Посещение 4.12.2014 веб-семинара «Организация деятельности школьного ПМПК при работе с детьми с ОВЗ» (по рекомендации гор.отдела образования)

Диплом лауреата IX регионального конкурса «ДОБРОВОЛЕЦ ГОДА - 2014» (второе место среди школ Тверской области) Наговициной Вероники от 5.12. 2014г. в рамках проекта по толерантности.

3.5.7.Представление опыта работы. Справка № 256/101 от 19.12.2014 об участии в открытом семинаре на базе д/к №8 по теме: «Преемственность детского сада со школой» по теме «Психологическая готовность к школьному обучению. Из опыта работы»

3.5.8.Трудовая дисциплина: осуществление деятельности в соответствии с графиком работы, годовым планом и планами администрации.

Работа в лагере в каникулярное время , выпуск газет.

РАДУГА НАСТРОЕНИЯ

 Из класса у 5 человек  - повышенный уровень  тревожности.

Справка № 1 МБОУ СОШ №5 г.Торжка «О сформированности ключевых компетенций о обучающихся 11 класса» от 15.12.2014

1.1. Прослеживается позитивная динамика уровня развития коммуникативной компетентности у учащихся 11 класса

1.2. Прослеживается позитивная динамика уровня развития информационной компетентности у учащихся 11 класса

1.3. Прослеживается позитивная динамика уровня развития компетентности в решении проблем у учащихся 11 класса

Директор МБОУ СОШ №5 Афанасьева Е.В.______________

Критериальная оценка деятельности педагога-психолога Наговициной Е.О. за февраль 2015г.

Эффективность1.Сотрудничество с учителями по проведению уроков, имеющих психологическую тематику (Н-р, Т. Память, виды, методы развития памяти).

2. Работа в лагере в каникулярное время. Охват детей – 1,2,3,4 отряды. 

Ø  Психологическое занятие с младшими школьниками по Т:«Общение друг с другом».

Ø  Психологическая игра со старшими школьниками и учащимися среднего звена по Т: «Мы – юные журналисты».

3. Участие в городском МО воспитателей 14.11.2014г. по Т: «Преемственность при поступлении ребенка в школу».

4.2.2. Размещение материалов на сайте и стендах школы.

Выпуск газет (5 газет) в каникулярное время с результатами психологической игры с учащимися старшего и среднего звена.

4.2.3. Выявление психологических проблем у детей.

Мониторинг трудностей у учителей начального звена. Предложение и подготовка к тематике родительских собраний по детской агрессивности, составление рекомендаций родителям, участие в родительском собрании (26.11.2014 в 1 «В»). Наблюдение уроков (1Г), работа с родителями проблемных детей.

Обучение волонтеров среди учащихся 4-х, 5-х классов по проблеме толерантности совместно с Хохловым В.Л.):

Ø  Участие в мастер-классе по мультипликации (г.Москва 15.11.2014, учащиеся 5А)

Ø  Участие в мастер-классе по созданию телесюжета (г.Тверь 22.11.2014, учащиеся 3Г, 5В, 5Г)

Ø  Проведение социологичнского опроса по проблеме толерантности учащихся 4 Г класса.

Ø  Адаптация текста фильма корейского производства «Мое истинное Я» о проблеме выбора и самоопределения в себе под российское восприятие и участие в озвучивании фильма. Рекомендация фильма к просмотру в воспитательных целях для старших подростков.

4.2.4. Поддержание психологического климата в школе

4.2.5. Добросовестное выполнение правил внутреннего распорядка, режима работы школы.

4.2.6. Соблюдение норм этики в соответствии с этическим кодексом психолога и принципом не навреди. Работа по запросу и с информированного согласия родителей.