Презентация "Дидактические игры на уроках математики"

• 1 слайд

  Дидактические игры на уроках математики
  Шенкурск
  2016
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шенкурская средняя школа»
  

• 2 слайд

  На основании ФГОС одним из условий реализации основной образовательной программы является использование современных образовательных технологий. В своей книге методист Г.К. Селевко перечисляет различные технологии. Одна из них: технология использования в обучении игровых методов – ролевых, деловых и других видов обучающих игр.
  Немаловажная роль отводится дидактическим играм на уроках математики – современной и признанной педагогической технологии обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
  

• 3 слайд

  Дидактическая игра обладает существенным признаком (в отличие от игры) – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно–познавательной направленностью.
  

• 4 слайд

  1.Игры, используемые при актуализации знаний
  «Математические цепочки»
  2,83 - 0,3 + 0,7 – 1 – 0,9 + 1,1
  Математические цепочки позволяют выработать у учащихся быстроту вычислений, усвоить рациональные приемы сложения и вычитания; тем самым, повышается уровень вычислительной культуры, а, следовательно, и уровень обученности. 
  

• 5 слайд

  «Кто быстрее достигнет звездочки»
  
  

• 6 слайд

  Игра «Лучший счетчик»
  
  Учащиеся встают со своих мест. Я называю любое натуральное число, например 2. Даю задание: «Прибавьте 0,4».
  Первый ученик говорит: «2,4».
  Второй ученик: «2,8».
  Третий ученик: «3,2» и т.д.
  Тот, кто ошибается, садится на свое место. Следующий отвечает за него. По ходу игры меняю задание. Допустим, после восьмого ответа говорю: «Теперь отнимите 0,1», а после пятнадцатого: «Прибавьте 0,3» и т.д.
  Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся, естественно, он один останется стоять.
  

• 7 слайд

  «В мире животных»
  
  Самое крупное наземное животное – африканский слон.
  Выразите высоту и длину тела слона в метрах, а массу слона в тоннах.
  Высота тела: 350см = ? м. Длина тела: 450см = ? м. Масса тела: 6000 кг = ? т.
  
  

• 8 слайд

  2.Игры, используемые при объяснении нового материала
  Сказка «Простые и составные числа»
  12 января число 12 решило пригласить в гости всех своих делителей. Первой пришла единица, за ней пришла двойка.
  Задание: Запишите весь список гостей.
  Когда все гости собрались, число 12 увидело, что их немного. Оно огорчилось и предложило, чтобы каждый из гостей привел своих делителей.
  Задание: Сколько придет новых гостей?
  Единица объяснила, что новые гости к нему не придут. Ведь если a : b, а b : c, то a :с
  Задание: проверьте это утверждение при а = 30.
  

• 9 слайд

  Наступило 13 января и число 13 тоже решило пригласить в гости своих делителей. Первой пришла единица.
  Задание: Кто еще пришел в гости к числу 13?
  Задание: Какой гость был у всех чисел? Какое число не дождалось гостей?
  Единица – особое число. Оно не является ни простым, ни составным.
  

• 10 слайд

  3.Игры, используемые при закреплении нового и изученного материала 
  «Молчанка» или «Учитель против учеников»
  Пример: Тема «Обыкновенные дроби»
  1. Число 8/12 называется обыкновенной дробью.
  2. Число 8 – знаменатель.
  3. Числитель и знаменатель дроби разделяет знак равно.
  4. Если числитель меньше, чем знаменатель, то дробь – правильная.
  5. Дроби бывают укротимые и неукротимые.
  6. Неправильная дробь больше единицы.
  7. Если числитель и знаменатель равны, то дробь равна единице.
  
  

• 11 слайд

  «Путаница»
  Учитель говорит слова «числитель» (руки вверх), «знаменатель» (приседание), «черта» (руки перед собой).
  
  «Ай, да я»
  Ученики должны числа кратные трем сопровождать словами «ай, да я!».
  

• 12 слайд

  «Смотрины».
  Даны числа: 17, 14, 177, 111, 101, 122, 71, 321, 1004, 2832, 6543, 7235, 41270. Распределить их в таблице.
  
  Делятся на 2: 14, 122, 1004, 2832, 41270
  Делятся на 5: 7235, 41270
  Делятся на 10: 41270
  Делятся на 3: 177, 111, 321, 2832, 6543
  Делятся на 9: 6543
  Простые числа: 17, 101, 71
  

• 13 слайд

  4.Игры, используемые для контроля знаний учащихся
  Кодированные упражнения. Тема «Обыкновенные дроби» (5 класс).
  
  
  Ученикам предлагается ответить на вопросы и выполнить задания в тетради:
  1)Сколько минут в четверти часа?
  2)Площадь квадрата 16 см², чему равна площадь ¾ квадрата?
  3)Какая из дробей больше: 23/1000 или 21/1000?
  4)Продолжительность урока 45 минут, на решение задачи ушло 7 минут. Какая часть урока ушла на решение задачи?
  5)Вычислите: 25/23 – 10/23 + 3/23
  6)Геологи прошли маршрут длиной 75 км. В первый день они прошли 3/25 всего маршрута, а во второй – 4/25 всего маршрута. Какой путь прошли геологи за эти два дня?
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Математический турнир
  Каждая команда получает задание: 2-3 задачи или 5-6 примеров. Члены команды могут консультироваться друг с другом. Через 8-10 минут начинаем турнир. Капитаны команд вызывают по одному участнику команды соперников. Эти два ученика обмениваются заданиями, идут к доске и начинают решение, затем вызывается другая пара учеников и так далее. Побеждает та команда, которая правильно решит и объяснит наибольшее количество заданий другой команды.
  Количество заданий определяется многими факторами: целью турнира, наличием времени, содержанием заданий, составом играющих.
  

• 15 слайд

  Эстафета
  Каждый ряд получает таблицу с «форточками». Таблицу кладут на одну парту, и по команде ученик заполняет первую пустую клетку. Закрыв первую «форточку», он передаёт таблицу своему соседу и т.д. Последний ученик сдает таблицу учителю. За быстрое решение дополнительно даётся один балл. За каждую правильно заполненную клетку – один балл. При подведении итогов учитывается поведение всего ряда во время эстафеты.
  

• 16 слайд

  Аукцион
  Задание состоит в том, чтобы составить цепочку геометрических (алгебраических) терминов по такому принципу: каждый следующий термин начинается с той буквы, какой оканчивается предыдущий. Буква «ь» во внимание не берётся.
  Основное условие: принимаются только те термины, которые имеют прямое отношение к изученному материалу. Если на одну букву будет предложено несколько терминов, то в чайнворд записывается тот термин, который назвали последним. Если на последнюю букву названного термина не находится предложений, то берется предыдущая буква в этом слове и т.д.
  Соревнование заканчивается, когда на доске записано цепочка терминов и следующих предложений нет. В процессе записи терминов над каждым из них ставят номер соответствующей команды. Побеждает та команда, у которой набралось наибольшее число терминов.
  

• 17 слайд

  Игра «Домино». Тема «Разложение на множители»
  Суть игры: школьник получает карточки из своего варианта, они все перемешаны. Он находит первую карточку, по ней подбирает вторую, выполнив соответствующее задание, и т. д. выстраивает всю цепочку.
  Возможны варианты усложнения игры: лишние карточки в наборе или смешать два комплекта и провести соревнование между двумя учениками – кто быстрее.
  

• 18 слайд

  Кроме занимательной формы у игры «Домино» можно отметить еще следующие достоинства:
  - неоднократное использование на уроках при закреплении, при проверке знаний, при повторении, в индивидуальной работе;
  - экономия времени на уроке;
  - различные формы проведения: индивидуальные и групповые.
  Игру «Домино» можно проводить при изучении различных тем: «Действия с десятичными дробями» (5 класс), «Свойства степеней» (7 класс), «Формулы сокращенного умножения» (7 класс), «Тригонометрические тождества» (10 класс), «Свойства логарифмов» (11 класс) и др.
  
  

• 19 слайд

  Система игр для различных типов уроков по математике 5 класс
  Урок закрепления полученных знаний по теме: «Действия с натуральными числами» (конкурс «Умницы и умники»)
  Урок применения знаний на практике по теме: «Решение уравнений с десятичными дробями» (игра «Волшебная сказка»).
  Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Действия с десятичными дробями» (игра «Космическое путешествие»)
  Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Сложение, вычитание, округление десятичных дробей» (Игра «Кто быстрее достигнет флажка?»)
  Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Действия с десятичными дробями» (игра «Кто быстрее?»)
  
  
  

• 20 слайд

  Основным в дидактической игре на уроках математики является обучение математике. Игровые ситуации активизируют деятельность учащихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим. Создание игровых ситуаций на уроках математики повышает интерес к предмету, вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.
  Систематическое использование дидактических игр на разных этапах изучения различного по характеру математического материала является эффективным средством активизации учебной деятельности школьников, повышения качества образования, личностного развития ребенка, сознательного и активного усвоения нового социального опыта.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!