Презентация "Финансовая грамотность в начальной школе"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Учитель начальных классов  

Мухаметшина Эльвира Рашитовна г. Покачи, 2022г.

 НЕЛЬЗЯ ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ МИР СЕГОДНЯ БЕЗ ДЕНЕГ. ДЕНЬГИ ОКРУЖАЮТ ЧЕЛОВЕКА С САМОГО РОЖДЕНИЯ И СТАНОВЯТСЯ ОДНИМ ИЗ ГЛАВНЫХ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ. ПОЭТОМУ УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СЕГОДНЯ ПРОСТО НЕОБХОДИМЫ.

В 1 классе  знакомятся: 

•           с единицами измерения стоимости — копейкой, рублем;  • монетами достоинством в 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей.

Должны научиться 

пересчитывать и отбирать монеты для оплаты какого-либо продукта в пределах 20. 

                              

Во 2 классе вводится:

•           понятие денег;

•           функции денег;

•           понятие цена товара, количество, стоимость покупки;   • денежные знаки (монеты и купюры в пределах 100 р.);

•           понятие карманные деньги. Учатся: 

•           переводить рубли в копейки и обратно;

•           решать задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи.

           •                                   

    В 3 классе: знакомятся:

•           с денежными знаками: монетами, купюрами в пределах 1000 р.;  • с формулой стоимости покупки:         цена х количество = стоимость. • с карманными деньгами в пределах 1000 рублей.       Учатся:

•           переводить рубли в копейки и обратно;

•           решать разные виды задач на нахождение цены, количества и стоимости товара; 

•           разбираться в ценах на продукты питания, канцелярские товары и т.д. 

В 4 классе знакомятся с понятиями:

•           доход, личный доход, расход, семейный бюджет;

•           денежные средства;

•           расходы; 

•           бюджет, бюджет семьи, планирование семейного бюджета.

В 4 классе:

увеличиваются денежные знаки до 1 000 000 рублей. 

Учатся:

•           переводить рубли в копейки и обратно в пределах 1000000 р.

•           решать задачи  на нахождение цены, количества и стоимости товара. 

В начальных классах темы по «Финансовой грамотности» нашли отражение в 1-4 классах предмета «Окружающий мир»

класс	Тема заявленная в программе по предмету	Занятия по финансовой грамотности
1  класс	Что умеет компьютер?	Интернет магазины, мобильные приложения.
	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	Оплата за воду и ее экономия.
	Откуда в наш дом приходит электричество?	Оплата за электричество и ее экономия.
	Откуда берется и куда девается мусор?	Можно собрать макулатуру и реализовать еѐ.

класс	Тема заявленная в программе по предмету	Занятия по финансовой грамотности
3  класс	Государственный бюджет.	Из чего он состоит и как складывается?
	Что такое деньги?	Деньги настоящие и ненастоящие?
	Семейный бюджет.	Из чего он состоит и как складывается? Карманные деньги.
	Наша дружная семья	Откуда в семью приходят деньги?

класс	Тема заявленная в программе по предмету	Занятия по финансовой грамотности
4 класс	Основной закон России.	Когда берешь в долг? Что такое страхование?
	Человек и информация.	Где можно делать покупки? Интернет магазины.
	Путешествие по России.	Как пользоваться банковской картой?

Планируемые результаты обучения по финансовой грамотности у учащихся.  1 класс.

                  Предметные результаты               Личностные           Метапредметные результаты

результаты

•           понимание смысла денег,    осознание себя          познавательные:  

знание их функции (мера       как члена         •освоение способов решения проблем стоимости, средство обращения,      семьи,         творческого и поискового характера;  средство платежа, средство          общества и       •использование различных способов накопления);          государства      поиска, сбора, обработки, анализа и • различение монет разного        представления информации;  достоинства в пределах 20 р.;        •овладение базовыми предметными и

•           умение собирать из монет   межпредметными понятиями;   необходимую сумму;     регулятивные:  

•           разменивание крупной монеты • понимание цели своих действий;  

на мелкие.                                         •составление простых планов с помощью

                                                                                                       учителя;  

 коммуникативные:  

•составление текстов в устной форме;  • умение слушать собеседника и вести диалог;  

•умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной  деятельности.

Планируемые результаты обучения по финансовой грамотности у учащихся.  2 класс.

Предметные результаты

•понимание и правильное использование экономических терминов;  

•   представление о роли денег в семье и обществе;   

•умение характеризовать виды и функции денег;  

•   знание источников доходов и направлений расходов семьи;  

•   умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;  

•определение элементарных проблем в области  семейных финансов и путей их решения;  

•проведение элементарных финансовых расчѐтов  Личностные результаты

•осознание себя как члена семьи, общества и государства;   •овладение начальными навыками адаптации в мире  финансовых отношений;  

•развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;   

•развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметные результаты. 2 класс.

познавательные                               регулятивные               коммуникативные

•освоение способов решения • понимание цели своих проблем творческого и действий; 

поискового характера;    •составление простых планов •использование           различных с помощью учителя;  способов     поиска,     сбора, •проявление познавательной обработки,        анализа    и и творческой инициативы;  представления информации;  •оценка    правильности •овладение       логическими выполнения действий;  действиями           сравнения, •адекватное восприятие обобщения, классификации, предложений   товарищей, установления       аналогий и учителей, родителей; 

причинно-следственных               

связей,     построения рассуждений,        отнесения           к известным понятиям 

•овладение       базовыми предметными          и

межпредметными

понятиями;  

•составление текстов в устной и письменной формах; 

•умение слушать собеседника и вести диалог;  

•умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;   •умение излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  •умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

поведение окружающих 

Планируемые результаты обучения по финансовой грамотности у учащихся.   3 класс.

Предметные результаты

•понимание экономических терминов; 

•представление о роли денег в семье и обществе; 

•знание источников доходов и расходов семьи; 

•умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет; 

•умение проводить элементарные финансовые расчеты.

Личностные результаты

•овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; 

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных (игровых и реальных) экономических ситуациях,  умение находить выходы из конфликтных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности; 

•понимание, что ребенок – это член семьи, общества и государства;  •развитие самостоятельности и осознание ответственности за свои поступки. 

Метапредметные   результаты. 3 класс.

    регулятивные:                познавательные:    коммуникативные:  

 Обучающийся Обучающийся  научится:  Обучающийся научится:  научится:  • решению проблем • составлять текст;  

•составлять простые          творческого и поискового           • вести диалог;  

планы;                                  характера;         •излагать свое мнение;  

•проявлять   •использовать различные •договариваться о инициативу;         способы поиска, сбора,      распределении функций •оценивать   обработки, анализа и и ролей в совместной правильность         представления информации;  деятельности;   выполнения действий;  •сравнивать, обобщать,      •осуществлять взаимный

•правильно         классифицировать,    контроль в совместной воспринимать      устанавливать аналогии и       деятельности, оценивать предложения друзей,       причинно-следственные    собственное поведение и знакомых, учителей,        связи, строить рассуждения;  поведение окружающих. родителей.     •овладеет базовыми         предметными и

метапредметными понятиями.  

Планируемые результаты обучения по финансовой грамотности у учащихся.   4 класс.

Предметные результаты

•понимание и правильное использование экономических терминов; 

• представление о роли денег в семье и обществе; 

•умение характеризовать виды и функции денег; 

•знание источников доходов и направлений расходов семьи; 

•умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет; 

•определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения; 

•проведение элементарных финансовых расчѐтов.    Личностные результаты

•         осознание себя как члена семьи, общества и государства; 

•         овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; 

•         развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки; 

•         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях. 

Метапредметные результаты. 4 класс

познавательные:               регулятивные:                                          коммуникативные:  

•освоение способов решения   •понимание цели своих   • составление текстов в устной проблем творческого и        действий;          и письменной формах;  

поискового характера;                  •составление простых    •умение слушать собеседника

•использование различных планов с помощью учителя;  и вести диалог;  

способов поиска, сбора, •проявление •умение признавать обработки, анализа и познавательной и возможность существования представления информации;  творческой инициативы;  различных точек зрения и •овладение логическими •оценка правильности права каждого иметь свою;  действиями сравнения, выполнения действий;  •умение излагать своѐ мнение обобщения, классификации, •адекватное восприятие и аргументировать свою установления аналогий и предложений товарищей, точку зрения и оценку причинно-следственных учителей, родителей;   событий;  

связей, построения •умение договариваться о рассуждений, отнесения к распределении функций и известным понятиям;  ролей в совместной •овладение базовыми      деятельности;  предметными и        осуществлять взаимный межпредметными понятиями;  контроль в совместной

                                                                                              деятельности, адекватно

оценивать собственное поведение и поведение окружающих.  

Учащиеся, чтобы понимать, для чего им нужны экономические знания, должны уметь: 

 анализировать свои потребности;   выделять основные и особые потребности;   определять источники удовлетворения различных

потребностей; 

 пользоваться деньгами; 

 определять источники доходов и расходов; 

 объяснять значение труда в удовлетворении потребностей;   совершать элементарные покупки в магазине;   анализировать возможности семейного хозяйства в

удовлетворении потребностей. 

 Что отличает  финансово грамотного человека?