Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация и конспект на тему "Действия с десятичными дробями"

Презентация и конспект на тему "Действия с десятичными дробями"

  • Математика

Документы в архиве:

Название документа 5 класс Действия с десятичными дробями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Тема:

« Все действия

с десятичными дробями».









УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ А.Х.ХАСИЕВА МАТЕМАТИКА 5 КЛАСС, МЕРЗЛЯК А.Г.

2013-2014 УЧ.ГОД




63,5041

1.ПРОЧИТАТЬ ДРОБЬ;

2.НАЗВАТЬ ЦИФРУ, СТОЯЩУЮ В РАЗРЯДЕ

ДЕСЯТЫХ, ДЕСЯТКОВ;

3. НА ЧТО УКАЗЫВАЕТ 0 В РРАЗРЯДЕ СОТЫХ;

4З.аданОиКе 1РУГЛИТЬ ДРОБЬ ДО СОТЫХ.




Задание2. Заполни окошко

1. 2,3 + = 6,4

2. + 1,34 = 66,34

3. 17,24 - = 10,11

4. 20 – 0,25 =


Поставь грамотно запятую:

1.5,684 * 100 = 5684

2.37,42 * 0,1 = 3742

3.85,8 : 10 = 858

4.244,5 * 4 = 9780





Дано X= 56.

Какой знак надо поставить между 5 и 6 , чтобы полученное число Х

было 5< X < 6?

Историческая справка



Правила вычисления с

десятичными дробями описал в своём труде « Книга разделов об индийской арифметике» учёный средневековья, математик и астроном, Аль –Каши, работавший в г. Самарканде (Узбекистан) в начале 15 века.

Записывал Аль –Каши десятичные дроби также , как принято сейчас, но он не пользовался запятой: дробную часть он записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой.

Но этот труд до европейцев не дошёл.

Только спустя 150 лет

десятичные дроби были заново изобретены фламанским учёным

Симоном Стевином (1548-1620). Записывал он их довольно сложно.


Например, число 24,56

он записывал так:

24 (0) 5 (1) 6 (2) или 0 1 2

2 4 5 6









Впервые использовать запятую как математический знак предложил шотландский математик Джон Непер

в 1617 году.


Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий учёный, физик и астроном, Иоганн Кеплер, открывший также законы движения планет.

Самостоятельная работа

ПО РИСУНКУ СОСТАВИТЬ ПРИМЕР И НАЙТИ

ЕГО ЗНАЧЕНИЕ:

:2


- 0,68


3,18

*100 *

:3

*10

* 0,1 +5,2

0,01 3,18

-

0,146 +6,5

Решение задач по теме:

1.Составить по рисунку условие задачи;

2. Решить задачу.

V1=5,1КМ/Ч V1=5,1КМ/Ч 1,5 Ч 1,5 Ч



? КМ

Решение:


1 способ 5,1 - 1,5 + 4,2 * 1,5


2 способ (5,1 + 4,2) * 1,5

Решить задачу:


Всего фруктов - 240 кг Продали - ? кг 21 %

1. 21 % = 21/100


2. 240:100 * 21 = 50,4 кг

- продали

Задание для класса: выполнить

действия

(2 – 149,1 : 142) * 5,3 + 6,15


Индивидуальное задание :

решить уравнение

15,21 + 23Х + 13Х =42,21

Решение:


15,21 +23Х + 13Х = 42,21

36Х = 42,21 – 15,21

36Х = 27

Х = 27 : 36 = 27 = 3 = 0,75

36 4









Что нового вы узнали

на уроке?

Домашнее задание:


995(2);

1003(2);

1018

Подведение

итогов урока

Название документа 5 класс Действия с десятичными дробями.pptx

Учитель математики А.Х.Хасиева Математика 5 класс, Мерзляк А.Г. 2013-2014 уч....
63,5041 1.Прочитать дробь; 2.назвать цифру, стоящую в разряде десятых, десят...
Задание2. Заполни окошко 1. 2,3 + = 6,4 2. + 1,34 = 66,34 3. 17,24 - = 10,11...
1.5,684 * 100 = 5684 2.37,42 * 0,1 = 3742 3.85,8 : 10 = 858 4.244,5 * 4 = 978...
Дано X= 56. Какой знак надо поставить между 5 и 6 , чтобы полученное число Х...
Правила вычисления с десятичными дробями описал в своём труде « Книга раздел...
Только спустя 150 лет десятичные дроби были заново изобретены фламанским учё...
Впервые использовать запятую как математический знак предложил шотландский ма...
Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий учёный...
По рисунку составить пример и найти его значение: Самостоятельная работа *100...
v1=5,1км/ч v1=5,1км/ч 1,5 ч 1,5 ч ? км Решение задач по теме: 1.Составить по...
Решение: 1 способ 5,1 - 1,5 + 4,2 * 1,5 2 способ (5,1 + 4,2) * 1,5
Решить задачу: Всего фруктов - 240 кг Продали - ? кг 21 %
1. 21 % = 21/100 2. 240:100 * 21 = 50,4 кг - продали
Задание для класса: выполнить действия (2 – 149,1 : 142) * 5,3 + 6,15 Индивид...
Решение: 15,21 +23Х + 13Х = 42,21 36Х = 42,21 – 15,21 36Х = 27 Х = 27 : 36 =...
 Что нового вы узнали на уроке?
Домашнее задание: № 995(2); № 1003(2); № 1018
Подведение итогов урока
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель математики А.Х.Хасиева Математика 5 класс, Мерзляк А.Г. 2013-2014 уч.
Описание слайда:

Учитель математики А.Х.Хасиева Математика 5 класс, Мерзляк А.Г. 2013-2014 уч.год Тема: « Все действия с десятичными дробями».

№ слайда 2 63,5041 1.Прочитать дробь; 2.назвать цифру, стоящую в разряде десятых, десят
Описание слайда:

63,5041 1.Прочитать дробь; 2.назвать цифру, стоящую в разряде десятых, десятков; 3. на что указывает 0 в рразряде сотых; 4. округлить дробь до сотых. Задание 1

№ слайда 3 Задание2. Заполни окошко 1. 2,3 + = 6,4 2. + 1,34 = 66,34 3. 17,24 - = 10,11
Описание слайда:

Задание2. Заполни окошко 1. 2,3 + = 6,4 2. + 1,34 = 66,34 3. 17,24 - = 10,11 4. 20 – 0,25 =

№ слайда 4 1.5,684 * 100 = 5684 2.37,42 * 0,1 = 3742 3.85,8 : 10 = 858 4.244,5 * 4 = 978
Описание слайда:

1.5,684 * 100 = 5684 2.37,42 * 0,1 = 3742 3.85,8 : 10 = 858 4.244,5 * 4 = 9780 Поставь грамотно запятую:

№ слайда 5 Дано X= 56. Какой знак надо поставить между 5 и 6 , чтобы полученное число Х
Описание слайда:

Дано X= 56. Какой знак надо поставить между 5 и 6 , чтобы полученное число Х было 5< X < 6?

№ слайда 6 Правила вычисления с десятичными дробями описал в своём труде « Книга раздел
Описание слайда:

Правила вычисления с десятичными дробями описал в своём труде « Книга разделов об индийской арифметике» учёный средневековья, математик и астроном, Аль –Каши, работавший в г. Самарканде (Узбекистан) в начале 15 века. Записывал Аль –Каши десятичные дроби также , как принято сейчас, но он не пользовался запятой: дробную часть он записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой. Но этот труд до европейцев не дошёл. Историческая справка

№ слайда 7 Только спустя 150 лет десятичные дроби были заново изобретены фламанским учё
Описание слайда:

Только спустя 150 лет десятичные дроби были заново изобретены фламанским учёным Симоном Стевином (1548-1620). Записывал он их довольно сложно. Например, число 24,56 он записывал так: 24 (0) 5 (1) 6 (2) или 0 1 2 2 4 5 6

№ слайда 8 Впервые использовать запятую как математический знак предложил шотландский ма
Описание слайда:

Впервые использовать запятую как математический знак предложил шотландский математик Джон Непер в 1617 году.

№ слайда 9 Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий учёный
Описание слайда:

Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий учёный, физик и астроном, Иоганн Кеплер, открывший также законы движения планет.

№ слайда 10 По рисунку составить пример и найти его значение: Самостоятельная работа *100
Описание слайда:

По рисунку составить пример и найти его значение: Самостоятельная работа *100 * 0,1 +5,2 *10 -0,146 +6,5

№ слайда 11 v1=5,1км/ч v1=5,1км/ч 1,5 ч 1,5 ч ? км Решение задач по теме: 1.Составить по
Описание слайда:

v1=5,1км/ч v1=5,1км/ч 1,5 ч 1,5 ч ? км Решение задач по теме: 1.Составить по рисунку условие задачи; 2. Решить задачу.

№ слайда 12 Решение: 1 способ 5,1 - 1,5 + 4,2 * 1,5 2 способ (5,1 + 4,2) * 1,5
Описание слайда:

Решение: 1 способ 5,1 - 1,5 + 4,2 * 1,5 2 способ (5,1 + 4,2) * 1,5

№ слайда 13 Решить задачу: Всего фруктов - 240 кг Продали - ? кг 21 %
Описание слайда:

Решить задачу: Всего фруктов - 240 кг Продали - ? кг 21 %

№ слайда 14 1. 21 % = 21/100 2. 240:100 * 21 = 50,4 кг - продали
Описание слайда:

1. 21 % = 21/100 2. 240:100 * 21 = 50,4 кг - продали

№ слайда 15 Задание для класса: выполнить действия (2 – 149,1 : 142) * 5,3 + 6,15 Индивид
Описание слайда:

Задание для класса: выполнить действия (2 – 149,1 : 142) * 5,3 + 6,15 Индивидуальное задание : решить уравнение 15,21 + 23Х + 13Х =42,21

№ слайда 16 Решение: 15,21 +23Х + 13Х = 42,21 36Х = 42,21 – 15,21 36Х = 27 Х = 27 : 36 =
Описание слайда:

Решение: 15,21 +23Х + 13Х = 42,21 36Х = 42,21 – 15,21 36Х = 27 Х = 27 : 36 = 27 = 3 = 0,75 36 4

№ слайда 17  Что нового вы узнали на уроке?
Описание слайда:

Что нового вы узнали на уроке?

№ слайда 18 Домашнее задание: № 995(2); № 1003(2); № 1018
Описание слайда:

Домашнее задание: № 995(2); № 1003(2); № 1018

№ слайда 19 Подведение итогов урока
Описание слайда:

Подведение итогов урока

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров18
Номер материала ДБ-355644
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх