Презентация "Игра в жизни ребенка"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  МДОУ Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально личностного направления развития воспитанников
  №3 «Дюймовочка»
  

• 2 слайд

  Мастер-класс
  Для педагогов ДОУ
  подготовила воспитатель
  высшей категории:
  Дроздова Ольга Ивановна
  
  
  Цель: развитие профессионального
  самосознания, творческого потенциала личности, развития коммуникативной компетентности педагогов.
  
  

• 3 слайд

  ИГРА В ЖИЗНИ
  РЕБЕНКА.
  
  
  
  ИГРА В ЖИЗНИ ВЗРОСЛОГО.
  

• 4 слайд

  Организованная часть
  Сегодня мы поговорим об игровой деятельности ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам организовать игру. Большинство родителей вообще считают, что чем больше у ребенка игрушек, тем лучше. Но вы, наверняка, замечали, что это не всегда так. Сегодня я поделюсь своими знаниями об игре. Ведь игра является важным условием при переходе ребенка в школу и общении его со сверстниками, это признак правильного развития ребенка.
  Значение игры, ее всестороннее влияние на развитие личности ребенка трудно переоценить. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину.
  

• 5 слайд

  Проблема
  В последние годы игра в детских садах стала носить прикладной, обучающий характер, постепенно утрачивая свою значимость как вид творческой деятельности. Этому есть несколько причин.
  Причины:
  Игра стала средством обучения.
  В семьях, где имеется по одному ребенку, нет передачи игрового опыта от поколения к поколению – с одной стороны и развитию коммуникабельности дошкольника – с другой.
  В настоящее время детские сады не оснащаются игрушки, дающие простор детскому воображению.
  Еще одной существенной причиной является неумение педагогов играть вместе с ребенком.
  Снижение интереса к творческой игре детей объясняется, отчасти, стремлением педагогов выполнить «социальный заказ» родителей. В результате больше времени уделяется обучению, а не самостоятельной творческой игре, которая проецирует дальнейшую успешность ребенка.
  Задача педагога
  Создавать предметно – игровую среду для организации всех видов игр на занятиях и в самостоятельной деятельности. 
  
  

• 6 слайд

  Игры существуют разные: с правилами, творческие, сюжетно-ролевые, подвижные дидактические, словесные, народные, конструктивные, настольно-печатные и так далее. Все они нужны и по-своему полезны, так как это ведущий вид деятельности дошкольника — через игру он познает мир.
  Все игры индивидуальны и требуют индивидуального подхода, но есть общие правила организации игры.
  

• 7 слайд

  Правила игры:
  
  Игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью ребенка.
  Игра требует чувства меры и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.
  Поддерживайте активный творческий подход к игре. Дети — большие фантазеры.
  Не будьте занудами. Не отвлекайте ребенка, не критикуйте, не ругайте и не прерывайте. Добровольность – основа игры.
  Заканчивайте игру ярко, эмоционально, результативно — победа, поражение, ничья.
  Помните, что состязательность в игре — это не самоцель, а лишь средство индивидуального самовыражения каждого ребенка.
  

• 8 слайд

  
  Классификация игр (ФГОС)
  (по Е.В.Зворыгиной и С.Л. Новосёловой)
  Игры возникающие по инициативе
  детей взрослого
  Игры экспериментирования
  Игры с природными объектами
  Игры с игрушками
  Игры с животными
  
  
  
  Сюжетно-самодеятельные игры
  Сюжетно - отобразительные
  Сюжетно-ролевые
  Режиссёрские
  Театрализованные
  
  
  Обучающие игры
  Сюжетно-дидактические
  Подвижные
  Музыкально-дидактические
  Учебные
  
  Досуговые игры
  Интеллектуальные
  Игры-забавы, развлечения
  Театрализованные
  Празднично-карнавальные
  Компьютерные
  
  
  

• 9 слайд

  Обрядовые игры
  Семейные
  Сезонные
  Культовые
  Тренинговые игры
  Интеллектуальные
  Сенсомоторные
  Адаптивные
  
  Досуговые игры
  Игрища
  Тихие игры
  Игры-забавы
  
  Народные игры
  

• 10 слайд

  Из опыта работы
  Со своими детьми использую в работе игры, помогающие скорректировать поведение детей, а не применять наказания, запреты, нравоучения. Игры с правилами хороши тем, что в них четко предусмотрены требования к поведению детей. Ребенок вынужден подчиняться этим требованиям, если он желает играть и не хочет разрушить игру.
  

• 11 слайд

  Подвижные игры важны для физического воспитания дошкольников, поскольку способствуют их гармоничному развитию, удовлетворяют потребность малышей в движении, способствуют обогащению их двигательного опыта. С детьми дошкольного возраста проводят две разновидности подвижных игр - сюжетные игры и игровые упражнения (несюжетные игры).
  

• 12 слайд

  Игры-соревнования – сильное «испытание» для импульсивного, нетерпеливого ребенка. В играх-соревнованиях правила отличаются четкостью, понятностью, открытостью: выполняет ребенок правила игры или нарушает – это сразу же замечают другие игроки, что создает лучшие условия для самостоятельного контроля над собственным поведением
  

• 13 слайд

  Важное место в старшем дошкольном возрасте занимают спортивные игры: городки, настольный теннис, бадминтон, баскетбол, хоккей, футбол и т.д.
  

• 14 слайд

  Народные игры - это игры, которые происходят с древности, они построены с учетом этнических особенностей (хороводы, забавы, игры с народной игрушкой и т.д.). Они - неотъемлемая составляющая жизни ребенка в современном дошкольном учреждении, важный источник усвоения общечеловеческих ценностей.
  

• 15 слайд

  Коллективные дидактические игры помогают развивать у играющих навыки сотрудничества, взаимодействия на основе общих интеллектуальных замыслов и познавательных интересов. Участвуя в играх, упрямые, эгоистичные дети постепенно осознают, что успешно решить игровую задачу, получить удовлетворение от игры можно только в бесконфликтном взаимодействии с партнером.
  

• 16 слайд

  Конструкторские игры - направляют внимание ребенка на различные виды строительства, способствуют приобретению конструкторских навыков организации и сближению детей, приобщению их к трудовой деятельности. В конструкторских играх ярко проявляется интерес детей к свойствам предмета и желание научиться с ними работать. Материалом для этих игр могут быть конструкторы разных видов и размеров с которого дети создают разные вещи по собственному замыслу или по заданию воспитателя
  

• 17 слайд

  Сюжетно-ролевые игры – это творческие игры. Дети изображают работу врача, строителя и т.д.. Осознавая, что игра - не настоящая жизнь, малыши тем временем по-настоящему переживают свои роли, откровенно выявляют свое отношение к жизни, свои мысли и чувства, воспринимают игру как важное дело. Насыщенная яркими эмоциональными переживаниями, сюжетно-ролевая игра оставляет в сознании ребенка глубокий след, который сказывается на его отношении к людям, их труда, вообще к жизни.
  

• 18 слайд

  Разновидность творческой игровой деятельности - театрализованная деятельность. Она связана с восприятием произведений театрального искусства и воспроизведением в игровой форме приобретенных представлений, впечатлений, чувств. Ключевые понятия театрализованной деятельности: сюжет, сценарий, игра по сюжету литературного произведения.  
  

• 19 слайд

  Игры-драматизации помогают преодолеть неуверенность, застенчивость, тревожность, трусость, приобрести такие личностные качества как смелость, уверенность, инициативность.
  
  Режиссёрские игры выполняют психотерапевтическую функцию, где ребёнок может выплеснуть свою агрессию, «спрятавшись» за куклу персонажа.
  

• 20 слайд

  Вывод:
  Игра органически вошла в жизнь каждого детского коллектива, умело сочетаясь с другими видами деятельности. Ее организуют во многих случаях. Если дети устали от занятий и им нужна разрядка, если надо сделать интересным какое-то задание, трудовой процесс – в этих и других случаях игра может быть незаменимым помощником педагога, универсальным и незаменимым средством воспитания детей.
  

• 21 слайд

  Оценка результата
  Все игры, которые я провожу, дети воспринимают весело и живо. Такие забавы никогда не стираются из памяти, а остаются яркими и красочными событиями на всю жизнь.
  
  

• 22 слайд

  
  Практическая часть
  Упражнение «Знакомство».
  
  Инструкция: передаём мяч любому человеку и называем своё лучшее качество.
  Цель: преодолеть тревожность участников; помочь им лучше узнать друг друга, сократив дистанцию в общении; способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы.
  
  

• 23 слайд

  
  
  Упражнение «Распределись на группы»
  
  по именам;
  по отчествам;
  по стилю обуви;
  по длине волос;
  по цвету волос;
  по цвету брюк и юбок;
  по цвету глаз;
  по настроению, которое Вы сейчас испытываете
  

• 24 слайд

  Игра «Дождь в лесу».
  Педагоги становятся в круг друг за другом — они превращаются в деревья в лесу. Педагог читает текст, остальные выполняют действия.
  - В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Вдруг подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят, только раскачиваются. Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые, нежные капли дождя. Дождь стучит все сильнее и сильнее. Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями. Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с себя лишние капли дождя, вновь протянули ветви к солнцу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.
  

• 25 слайд

  Упражнение «Мы – команда!».
  Цель: сплочение коллектива.
  Группа выполняет задания быстро и четко.
  Инструкция: Постройте, используя всех игроков, следующие фигуры:
  квадрат;
  треугольник;
  круг;
  ромб;
  угол;
  букву;
  птичий косяк.
  

• 26 слайд

  Упражнение-раскрепощение «Дотронься до…».
  Дотроньтесь до желтого!
  До высокого!
  До мягкого!
  До низкого!
  До шершавого!
  До бумажного!
  До мокрого!
  До того с кем Вам приятно общаться!
  

• 27 слайд

  Заключительная часть
  Узнали ли вы что-то новое из моего выступления?
  Пригодятся вам полученные знания в вашей профессиональной деятельности?
  
  

• 28 слайд

  Игра «Вежливость»
  Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …….
  И в России и в Дании на прощанье говорят………
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание