Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Использование современных образовательных технологий в процессе обучения в условиях ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация Использование современных образовательных технологий в процессе обучения в условиях ФГОС

библиотека
материалов
«Использование современных образовательных технологий в начальной школе в усл...
С внедрением ФГОС второго поколения в начальной школе учителя должны научить...
Педагогическая  технология  - совокупность, специальный набор форм, методов,...
Причины выбора инновационных технологий Образовательные технологии легко впис...
К современным педагогическим технологиям относят: Проблемное обучение Исполь...
1. Проблемное обучение (создание проблемных ситуаций на уроках) Н-р, тема уро...
2. Использование исследовательского метода в обучении Исследование может быть...
3.Проектные технологии  применяются мною на уроках окружающего мира, литерату...
Организуя проектную деятельность, я предлагаю учащимся следующий алгоритм   д...
4.Игровые технологии  сохраняют познавательную активность ребенка и облегчаю...
Например: НЕ ПОДВЕДИ ДРУГА. К доске выходят одновременно два ученика. Учитель...
5. Обучение в сотрудничестве (работа в малых группах, парная работа) Работа в...
6. Информационно-коммуникативные технологии. С помощью ИКТ дети узнают новые...
7. Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового образа...
Применяя здоровьесберегающие технологии, нужно учитывать : -обстановку и гиг...
Таким образом, вышеперечисленные и применяемые современные технологии в обуч...
Используемая литература Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные прогр...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Использование современных образовательных технологий в начальной школе в усл
Описание слайда:

«Использование современных образовательных технологий в начальной школе в условиях ФГОС»

№ слайда 2 С внедрением ФГОС второго поколения в начальной школе учителя должны научить
Описание слайда:

С внедрением ФГОС второго поколения в начальной школе учителя должны научить ребенка не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно, но и должны привить две группы новых умений: 1. К первой относится группа универсальных учебных действий, составляющих основу умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. 2. Ко второй – формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

№ слайда 3 Педагогическая  технология  - совокупность, специальный набор форм, методов,
Описание слайда:

Педагогическая  технология  - совокупность, специальный набор форм, методов,  способов, приёмов обучения и воспитательных средств,  системно используемых в образовательном процессе. Словарь современного русского языка определяет «технологию» как совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве и искусстве.

№ слайда 4 Причины выбора инновационных технологий Образовательные технологии легко впис
Описание слайда:

Причины выбора инновационных технологий Образовательные технологии легко вписываются в учебный процесс. Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету. Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода. Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность. Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу. Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности. Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.

№ слайда 5 К современным педагогическим технологиям относят: Проблемное обучение Исполь
Описание слайда:

К современным педагогическим технологиям относят: Проблемное обучение Использование исследовательского метода в обучении Проектные методы в обучении Игровые технологии Обучение в сотрудничестве (работа в малых группах, парная работа) Информационно-коммуникационные технологии Здоровьесберегающие технологии

№ слайда 6 1. Проблемное обучение (создание проблемных ситуаций на уроках) Н-р, тема уро
Описание слайда:

1. Проблемное обучение (создание проблемных ситуаций на уроках) Н-р, тема урока по русскому языку: Приставка. Детям даётся задание, выделить части слова. Они выделяют все знакомые и остаётся часть слова, которая стоит в начале слова, но как её выделить возникает вопрос или проблема. Не хватает тех, знаний, которые бы помогли правильно обозначить часть слова. Возникла проблемная ситуация. Какие возникают вопросы у детей? -Как определить название этой части слова? - На каком месте в слове она стоит? - Для чего она служит? Учащиеся сами ставят перед собой вопросы, на которые в процессе наблюдения исследования языкового материала нужно будет дать ответы. Подобные проблемные ситуации я использую и на друг

№ слайда 7 2. Использование исследовательского метода в обучении Исследование может быть
Описание слайда:

2. Использование исследовательского метода в обучении Исследование может быть самостоятельной творческой деятельностью учащегося. Под исследовательской деятельностью понимается такая форма работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным ранее решением. Главная цель – образовательный результат. Конечный продукт такой деятельности (реферат, проект, изделие, собственное исследование, доклад) выносятся на презентации. Данную технологию, на мой взгляд, удобно и легко мне применять на уроках окружающего мира. Ученики всегда активны, стремятся поделиться своими наблюдениями и с увлечением подбирают дополнительный материал из разных источников, тем самым проводят свои исследования по заданной теме. А я предоставляю им возможность более самостоятельно «открывать» новые знания, новые способы взаимодействия с учебным материалом. 

№ слайда 8 3.Проектные технологии  применяются мною на уроках окружающего мира, литерату
Описание слайда:

3.Проектные технологии  применяются мною на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности. Из-за ограниченности во времени, чаще я использую краткосрочные проекты, конечным продуктом которых является создание продукта. (например, создание книжки малышки с загадками на уроке литературного чтения при изучении темы: «Русские народные загадки», или доклад( реферат) на определённую тему на уроке окружающего мира: н-р, детям в учебнике окружающего мира предлагается самим подготовить сообщения на самые различные темы:«Где растут тропические леса», «Что угрожает степям и пустыням», «Природа Южной Америки», Антарктида –страна льдов» и др. Я стараюсь не «навязывать» ученикам информацию, а направляю их самостоятельный поиск, например: «Всё ли знаете, чтобы выполнить данный проект ? Какую информацию вам необходимо получить? К каким источникам информации следует обратиться?

№ слайда 9 Организуя проектную деятельность, я предлагаю учащимся следующий алгоритм   д
Описание слайда:

Организуя проектную деятельность, я предлагаю учащимся следующий алгоритм   действий: Выбор темы проекта (или тему если она уже есть) Ставим цель. Для чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь? Записать ответы. Если это исследование, то затем нужно выдвинуть предположение - гипотезу. Сделай свое предположение о том, какой будет результат и почему? Записать ответы. Выбираем метод. Что нужно сделать, чтобы получить результат? Записать план своих действий. Собираем данные (изучаем литературу, собираем необходимую информацию). Получаем результаты. (Если что - то не удалось - это тоже результат). Анализируем результаты. Делаем выводы. Планируем дальнейшую деятельность. Даем оценку действиям в группе. Защищаем результат в коллективе. Получаем общую оценку результатов.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 4.Игровые технологии  сохраняют познавательную активность ребенка и облегчаю
Описание слайда:

4.Игровые технологии  сохраняют познавательную активность ребенка и облегчают сложный процесс обучения, способствуют как приобретению знаний, так и развитию многих качеств личности. Дидактические игры в процессе обучения:   -способствуют общему развитию ребёнка , формируют его способности;  - средство развития речи, формирования знаний, умений и навыков;  - это действенное средство формирования самостоятельности в поиске знаний;  - является путём познания, способствующим ускорению интеллектуального развития; - это учение без принуждения.

№ слайда 12 Например: НЕ ПОДВЕДИ ДРУГА. К доске выходят одновременно два ученика. Учитель
Описание слайда:

Например: НЕ ПОДВЕДИ ДРУГА. К доске выходят одновременно два ученика. Учитель читает называет числа 6, 2 , 3 и предлагает составить пример на умножение или деление с такими же числами. Первый ученик составляет примеры на деление, второй - на умножение, записывают на доске. Если примеры составлены и решение верно, поощряют ребят.  В этой игре главное акцентировать внимание на способе нахождения частного по известному произведению и обратно – более прочное усвоение связи компонентов действий. ТАБЛИЦА ДЛЯ СОСЕДА. (работа в паре) Ученики задают по 5-6 примеров на табличное умножение и деление друг другу. После решения примеров проверяются записанные результаты. Примеры готовятся заранее на карточках. Выигрывает тот, кто решил примеры быстрее и допустил меньше ошибок.   ДЕНЬ И НОЧЬ. Условия игры: когда учитель произносит слово “Ночь!”, ученики кладут голову на парту и закрывают глаза. В это время учитель читает пример для устного счёта. Выдерживает небольшую паузу.  Затем учитель говорит “День!”. Дети садятся прямо и те, кто решил пример, поднимает руку и говорит ответ. ДЕЛИТСЯ – НЕ ДЕЛИТСЯ? (или Чётное – нечётное) Учитель называет различные числа, а ученики поднимаются руку или хлопают в ладоши, если число делится, например на 2.  

№ слайда 13 5. Обучение в сотрудничестве (работа в малых группах, парная работа) Работа в
Описание слайда:

5. Обучение в сотрудничестве (работа в малых группах, парная работа) Работа в группах. Класс разбивается на группы в 5-6 человек. Каждая группа получает одно задание, являющееся под заданием какой-либо большой темы, над которой работает весь класс. В результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение всего материала. Парная работа. Этот простейший вид групповой работы , может быть использован уже с первых дней обучения в 1классе: при составлении звуковых схем слов на уроках обучения грамоте, счете предметов на уроке математики. Применение парной формы на уроках приобретения новых знаний даёт возможность ученику оценить собственные успехи в усвоении нового материала и проверить умение обучать других. Во время работы в паре один учащийся говорит, другой слушает попеременно. Ближайшая цель каждого ученика — учить других всему, что знаешь сам; каждый отвечает не только за свои знания и учебные успехи, но также за знания и учебные успехи товарищей. Такая форма известна еще под названием работы в парах сменного состава. 

№ слайда 14 6. Информационно-коммуникативные технологии. С помощью ИКТ дети узнают новые
Описание слайда:

6. Информационно-коммуникативные технологии. С помощью ИКТ дети узнают новые способы сбора информации и учатся пользоваться ими, расширяется их кругозор, повышается мотивация учения, лучше и нагляднее происходит усвоение учебного материала как на учебных занятиях, так и на занятиях по внеурочной деятельности. ИКТ могут быть использованы на любом этапе урока: изучение нового материала, при повторении, закреплении (задания с выбором ответа, задания с необходимостью ввода числового или словесного ответа с клавиатуры, тематические подборки заданий, задания с использованием фото, видео и анимаций, вспомогательный материал и др. ИКТ повышают эффективность учебного процесса, делает более наглядным, насыщенным, повышает качество обучения, облегчает работу на уроке.

№ слайда 15 7. Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового образа
Описание слайда:

7. Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового образа жизни. Они применяются во время урока в виде физкультминуток, упражнений для усталости глаз, пальчиковая гимнастика.   «Гимнастика для глаз» Ах, как долго мы писали Ах, как долго мы писали, Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.) Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.) Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.) Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.) В классе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.) Вправо, влево повернем, А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.) Жмурься сильно, но держись. «Бабочка» Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.) И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.) Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.) Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох). Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

№ слайда 16 Применяя здоровьесберегающие технологии, нужно учитывать : -обстановку и гиг
Описание слайда:

Применяя здоровьесберегающие технологии, нужно учитывать : -обстановку и гигиенические условия в классе, температуру и свежесть воздуха; -виды учебной деятельности: опрос, письмо, чтение, рассказ, рассматривание учебных пособий, ответы на вопросы, среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности; - разнообразие используемых методов (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др.)

№ слайда 17 Таким образом, вышеперечисленные и применяемые современные технологии в обуч
Описание слайда:

Таким образом, вышеперечисленные и применяемые современные технологии в обучении способствуют: - формированию устойчивых коммуникативных компетенций; -затрагивают, активизируют различные стороны психики: эмоциональную память, воображение, чувства, процессы анализа и синтеза; -позволяют проявить обучающимся его личные качества, направленность ума, воли, чувств; -повышают мотивацию и интерес к учению; -развивают познавательную активность; - учат ориентироваться в информационном пространстве, развития критического и творческого мышления. Современная система образования предоставляет учителю возможность выбрать среди множества инновационных методик «свою», по-новому взглянуть на собственный опыт работы.  Применение на уроках современных образовательных технологий позволяет обучать детей с разными типами мышления, памяти, мотивации, с особенностями нервной системы и пр., создавать оптимальные условия для успешного обучения, комфортного пребывания учащихся в школе.

№ слайда 18 Используемая литература Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные прогр
Описание слайда:

Используемая литература Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении. // Школьные технологии. 2001. №2. Горбунова Н.В., Кочкина Л.В. Методика организации работы над проектом. // Образование в современной школе. 2000. №4. Девяткина Г.В. Проектирование учебно-технологических игр. // Школьные технологии. 1998. №4. Монахова Л.Ю. Теоретические аспекты технологии проектирования индивидуальных образовательных программ. // Наука и школа. 2000. №1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образованияд/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000г.  Словарь современного русского литературного языка. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1991. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. – М.: Сентябрь, 1998. 4. Войтенко Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития: Метод. пос. для педагогов начальной и средней школы. – Калуга: Адель, 2008.  Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2008.      


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров39
Номер материала ДБ-316426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх