Презентация к семинару для педагогов "Использование приемов кинезиологии в работе с детьми"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Тема: Использование приемов кинезиологии в работе с детьми
  в системе дошкольного образования"
  
   
  
  
  
  
  Подготовил
  педагог – психолог
  МБДОУ д/с№5
  Комарова О.Г.
  

• 2 слайд

  КТО Я?
  Кинестетик!
  
  Аудиал!
  Визуал!
  Дискрет!
  

• 3 слайд

  19.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Что такое кинезиология?
  Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.
  Кинезиологические упражнения
  Кинезиологические упражнения – комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, происходит синхронизация работы полушарий.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ВИЗУАЛЫ
  это люди, которые «видят» окружающий мир
  человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.
  
  19.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  АУДИАЛЫ
  - это очень редкий тип людей которые получют основную информацию через слух.
  Они обладают удивительно острым слухом и великолепной памятью.
  

• 8 слайд

  КИНЕСТЕТИКИ
  — «чувствуют» окружающий мир воспринимающие информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
  .
  

• 9 слайд

  ДИСКРЕТЫ
  – это весьма своеобразный тип людей.
  Они более ориентированы на смысл, содержание, важность и функциональность
  человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.
  

• 10 слайд

  К сведению:
  
  Дискреты 1-2%.
  Кинестетики от 3 до 5-8%.
  Аудиалы 10-12%.
  Визуалы 80-85%
  

• 11 слайд

  
  Очень важно общаться с ребенком на "его языке":
  
  
  с визуалом- используя слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение; выделяя цветом различные пункты или аспекты содержания; записывая действия, используя схемы, таблицы, наглядные пособия и др.;
  
  с аудиалом- используя вариации голоса (громкость, паузы, высоту), отражая телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия;
  
  с кинестетиком- используя жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов; помнить, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти; чем больше преувеличения, тем лучше для запоминания; позволять им проигрывать в ролях части вашей информации
  
  
  

• 12 слайд

  При выполнении работы рекомендуется:
  Визуалу - разрешить иметь под рукой листок, на котором он в процессе осмысления и запоминания материала может чертить, штриховать, рисовать и т.д.;
  
  Аудиалу - не делать замечания, когда он в процессе за поминания издает звуки, шевелит губами - так ему легче справиться с заданием;
  
  Кинестетика - не заставлять сидеть долгое время неподвижно; обязательно давать ему возможность моторной разрядки (сходить за карандашом, листом, писать на доске, дома - сходить в другую комнату и т.д.); запоминание материала у него легче происходит во время движения.
  
  

• 13 слайд

  
  Замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано "на его языке":
  
  
  визуалу -лучше покачать головой, погрозить
  пальцем;
  аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";
  
  кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.
   
  
  

• 14 слайд

  Тест на определение репрезентативной системы.
  
  19.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  Горизонтальная восьмерка
  Нарисовать на листе бумаги горизонтальную
  восьмерку. Измерьте и сопоставьте отрезки В, К и А.
  Соотношение их и составляет внутреннюю
  стратегию восприятия и обработки информации
  
  

• 16 слайд

  «Лезгинка»
  Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук в течение 6-8 смен позиций. Добиваться высокой скорости смены положений.
  

• 17 слайд

  Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
  «Ухо-нос»
  

• 18 слайд

  «Зеркальное рисование»
  Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. Пи выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Успехов в работе!