Презентация к уроку математики на тему"Письменный приём вычитания вида 50-24"

• 1 слайд

  Урок математики
  2 класс
  

• 2 слайд

  Устный счет
  9
  6
  1
  3
  8
  4
  4
  10
  9
  

• 3 слайд

  1.Найдите число в котором
  3 дес и 6 ед., 2 дес. и 5 ед., 1 дес и 8 ед,
  5 дес и 9 ед.
  
  2.Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа:
  41, 38, 84, 60
  (36, 25, 18, 59.)
  
  41=40+1, 38=30+8, 84=80+4, 60=60+0)
  

• 4 слайд

  Решим пример
  1. Устный приём
  50-24 =
  2. Письменный приём
  
  

• 5 слайд

  Тема :«Письменное вычитание с переходом через
  десяток в случаях: 50 – 24».
  

• 6 слайд

  В швейное ателье привезли 20 метров ситца, а шелка привезли на 7 метров меньше. Сколько всего ткани привезли в ателье?
  Задача
  Решение:
  1) 20 - 7 = 13 (привезли в ателье шелка)
  2) 20 + 13 = 33
  Ответ: 33 метра ткани всего привезли в ателье.
  

• 7 слайд

  Проверим
  

• 8 слайд

  40-32 60-12 70-45
  Ответ:
  8
  Ответ:
  48
  Ответ:
  25
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Спасибо за урок
  

Краткое описание документа:

Тема: Письменный приём вычитания вида 50-24(Урок математики) (Слайд1)

Тип урока: формирования новых знаний и умений

Педагогические задачи: познакомить с приемом письменного вычитания двузначных чисел в случаях вида: 50 – 24; продолжать работу над задачами и уравнениями; развивать вычислительные навыки.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные:знают: различные устные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании их в столбик; отличительные особенности задачи; что такое уравнение; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приемы сложения и вычитания, складывать и вычитать двузначные числа, в том числе с переходом через разряд, производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов; записывать задачу кратко; решать уравнения.

Метапредметные

регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; осознают качество и уровень усвоения знаний; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи; аргументируют свою точку зрения, при этом уважают в общении и сотрудничестве как партнеров, так и самих себя.

Оборудование: учебник с.19, р/т, иллюстрации сказочных героев, сенсорные метки