Презентация классного часа в 9 классе на тему "Выбор профессии-дело серьёзное"

• 1 слайд

  Классный час
  Автор-составитель: Деревягина Т.Г., классный руководитель 9 «Б» класса
  Выбор профессии – это серьёзно
  

• 2 слайд

  Насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.
  

• 3 слайд

  Профессия –
  род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.
  Слово "профессия" происходит от латинского слова «professio», означающего буквально «официальное объявление своего занятия».
  

• 4 слайд

  При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами:
  Правило первое:
  Познай себя, свое собственное «Я»
   здоровье;
  интересы и склонности;
  способности, знания и умения.
  Правило второе:
  Узнай все о профессии:
   предмет, цель и условия труда;
   пути получения профессии;
   медицинские противопоказания;
   требования профессии к личности
  (профессионально важные качества);
   актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.
  Правило третье
  Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии.
  «Человек – знаковая система»
  «Человек-техника»
  «Человек-природа»
  «Человек-художественный образ»
  «Человек-человек»
  

• 5 слайд

  Музыкальные способности у Моцарта проявились в три года.
  Карл Брюллов поступил в академию художеств девяти лет от роду.
  Эдисон сделал первые изобретения пятнадцатилетним подростком
  Отец кибернетики Норберт Винер вошёл в науку с детских лет, о чём поведал позже в книге «Я — вундеркинд».
  

• 6 слайд

  Если Вы совсем не Моцарт …
  

• 7 слайд

  РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗНОВИДНОСТИ САМООЦЕНКИ
  Заниженная
  Завышенная
  Адекватная
  

• 8 слайд

  а) адекватная (нормальная) самооценка, соответствующая действительным способностям, возможностям человека;
  
  б) завышенная самооценка, когда человек переоценивает себя;
  
  в) заниженная самооценка, когда человек недооценивает себя, свои способности.
  Важно воспитывать умение объективно оценивать самого себя, научиться видеть свои достоинства и недостатки.
  

• 9 слайд

  Психологи считают, что наше внутреннее представление о себе зависит от трех условий:
  насколько мы успешны,
  как относятся к нам авторитетные для нас люди,
  насколько мы правильно умеем оценивать свои успехи и отношение других людей к нам.
  

• 10 слайд

  Предмет труда
  (типы профессий)
  Склонность
  к работе с людьми
  Склонность
  к умственной работе
  Склонность
  к практической деятельности
  Склонность
  к эстетическим видам деятельности
  Склонность
  к экстремальным видам деятельности
  Склонность
  к планово-экономическим
  видам деятельности
  

• 11 слайд

  Результаты тестирования учащихся
  10 – 12 баллов – ярко выраженная профессиональная склонность;
  7 – 9 баллов – склонность к определённому виду деятельности;
  4 – 6 баллов – слабо выраженная профессиональная склонность;
  0 – 3 балла – профессиональная склонность не выражена.
  

• 12 слайд

  Склонность
  к работе с людьми
  Ориентирован на взаимодействие с людьми. Тех, кто успешен в профессиях этой группы, отличает общительность.
  Типичные направления образования:
  медицинское обслуживание;
  социальная служба, социология;
  управление, маркетинг;
  право;
  консультирование, справочно-информационное обслуживание;
  среднее образование и дошкольное воспитание.
  

• 13 слайд

  Склонность
  к умственной работе
  Ориентирован на науку и научную активность. Предпочитает более работать с идеями, чем с людьми и предметами. Такие люди обычно отличаются рациональностью, аналитическим складом ума. Как правило, им больше нравится размышлять о проблеме, чем заниматься её реализацией.
  Типичные направления образования:
  математика;
  физика;
  биология;
  биомедицинская инженерия;
  генетика.
  

• 14 слайд

  Склонность
  к практической деятельности
  Предпочитает работу с какими-то конкретными объектами труда и механизмами более, чем с людьми.
  Типичные направления образования:
  техническое образование;
  квалифицированные ремёсла;
  сельскохозяйственное образование;
  лесоводство;
  охрана природы.
  

• 15 слайд

  Склонность
  к эстетическим видам деятельности
  Предпочитает работать в артистической среде, которая предлагает много возможностей для самовыражения через художественные средства.
  Типичные направления образования:
  искусство;
  музыка;
  театр;
  танцы;
  проектирование и дизайн.
  

• 16 слайд

  Склонность
  к экстремальным видам деятельности
  Ориентирован на деятельность, связанную с особыми требованиями к физической подготовке и здоровью человека.
  Типичные направления образования:
  профессиональный спорт;
  экспедиционная работа;
  охранная и оперативно-разыскная деятельность;
  служба в армии.
  

• 17 слайд

  Типичные направления образования:
  бухгалтерия, финансы, экономика;
  редактирование;
  деловая статистика;
  компьютерные технологии;
  схематическое изображение объектов (чертёжник, топограф);
  делопроизводство.
  Предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу, связанную с расчётами и планированием, с анализом и преобразованием, с переработкой и систематизацией информации.
  Склонность
  к планово-экономическим
  видам деятельности
  

• 18 слайд

  Анализ перспектив современного рынка труда показывает, что в ближайшем будущем очень большое значение приобретут такие черты личности:
  готовность учиться,
  постоянно получать новые знания и умения,
  навыки общения,
  готовность трудиться,
  направленность на достижение результата,
  самостоятельность,
  ответственность.
  

• 19 слайд

  Стабильностью спроса на профессию
  Профессия будет пользоваться популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет.
  

• 20 слайд

  Актуальными становятся
  транспортная индустрия,
  химическая индустрия,
  высокие технологии,
  связь, коммуникации,
  новые профессии на стыке традиционных,
  управление экономикой,
  социальная сфера.
  

• 21 слайд

  Для профессиональной успешности на современном этапе развития общества
  приобретают большее значение
  личностные качества,
  коммуникативные умения,
  мотивация человека на труд,
  готовность к непрерывному повышению своего профессионализма.
  традиционно понимаемый объём знаний
  

• 22 слайд

  Основные факторы или условия выбора профессии
  хочу
  надо
  могу
  интересы и склонности
  способности, состояние здоровья
  потребности общества в кадрах
  

• 23 слайд

  Целевое назначение проекта.
  Создание условий для осознанного выбора учащимися дальнейшего обучения с учетом личностных и профессиональных ориентаций.
  ПРОЕКТ «ПРОФИЛИРОВАНИЕ».
  

• 24 слайд

  Историко-филологический профиль:
  история России, всеобщая история, литература, иностранный язык
  Общетехнический профиль:
  алгебра и начала анализа, геометрия, информатика и ИКТ
  
  Профильные предметы:
  

• 25 слайд

  Предметные:
  Избранные вопросы математики.
  Стилистический анализ художественного текста
  Исторические портреты (дом Романовых от Михаила до Николая II).
  Ориентационные:
  Мой выбор.
  Предпрофильная подготовка (10-11 классы).
  Курсы по выбору(элективные курсы).
  

• 26 слайд

  За полугодие:
  2 курса по выбору.
  За год:
  4 курса по выбору.
  Форма отчётности:
  Зачёт.
  Предпрофильная подготовка (9 класс).
  Курсы по выбору(элективные курсы).
  

• 27 слайд

  Обязательные экзамены:
  русский язык,
  математика.
  Экзамены по выбору:
  2 экзамена (профильные)
  Выпускные экзамены
  

• 28 слайд

  ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ:
  начальное
  профессиональные лицеи, ПТУ
  среднее
  техникумы, колледжи
  высшее
  ВУЗы (институты, университеты, академии)
  

• 29 слайд

  Где можно получить информацию о профессиональных образовательных учреждениях
  в справочниках для поступающих в учебные заведения;
  в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;
  в рекламных объявлениях;
  в библиотеках;
  в районных центрах занятости;
  в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;
  при встречах с учащимися и выпускниками;
  при личных посещениях учебных заведений.
  

• 30 слайд

  Типичные ошибки, допускаемые при выборе профессии:
  Незнание мира профессий.
  Незнание своего здоровья, способностей и требований к ним, предъявляемых профессией.
  Незнание правил выбора профессии.
  Выбор профессии должен быть подсказан не только интересом к ней, но и реальным представлением человека о своих возможностях.
  Рискованно переносить отношение к человеку-специалисту в данной профессии на его профессию.
  Нельзя подавать документы в учебное заведение «за компанию» с приятелем, выбирать близлежащее учебное заведение или внешне привлекательную, престижную профессию.
  
  

• 31 слайд

  Список используемой литературы
  Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения . 9 – 11 классы: метод. пособие /Л.И.Саляхова. – М.:Глобус, 2012.
  Настольная книга классного руководителя 5, 6, 7, 8 классов / Авторы-составители: ЛунинаЕ.И., ШепурёваН.С. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
  

• 32 слайд

  Список используемых WEB – ресурсов
  http://festival.1september.ru/2006_2007/index.php?numb_artic=412851 //Общепедагогические технологии / Воврова Татьяна Евгеньевна
  Конкурсный урок по теме: "Многообразие мира профессий»
  http://festival.1september.ru/2006_2007/index.php?numb_artic=419335 //Классное руководство. Школьная психологическая служба / Тарасова Светлана Александровна. Классный час "Выбор профессии – это серьезно"
  

• 33 слайд

  В презентации использованы иллюстрации сайтов:
  http://books.atheism.ru/atheists/edison1.jpg
  http://www.adeptis.ru/vinci/m_part1.html
  http://www.taralex.by.ru/paint/brullov14.htm
  http://www.foru.ru/article.332.html