Презентация Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального образовательного (коррекционного) учреждения.

Предпросмотр материала:

1/19

Презентация Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального образовательного (коррекционного) учреждения.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения.
Елена Александровна Дыдарь
учитель-дефектолог ГБС (К)ОУ (коррекционная) школа – интернат VIII вида
станицы Старолеушковской Краснодарского края
2 слайд

Можно по - разному относиться к ребёнку, но нужно, прежде всего, отказаться от взгляда на ребёнка как на собрание достоинств и недостатков.
Любой ребёнок – весь достоинство, хотя бы потому, что сочетание его черт и качеств уникально.

Н.Е. Щуркова
3 слайд

Учитель – дефектолог (коррекция познавательных способностей, составление индивидуальных программ).
Психиатр (своевременное обследование, проведение лечебных мероприятий).
Классные руководители (педагогическое сопровождение).
Руководители кружков (подбор занятий по интересам, разностороннее развитие личности).
Учитель – логопед (коррекция устной и письменной речи).
Учитель ЛФК (развитие и координация двигательных навыков опорно – двигательного аппарата).
Социальный педагог (обследование жилищно – бытовых условий, оказание помощи).
Педагог – психолог (психологическое сопровождение).
Ребёнок
с ОВЗ.
Сопровождение ребёнка.
4 слайд

Дефектологическое представление на класс.
5 слайд

Психологическое сопровождение.
6 слайд

Сопровождение социального педагога.
7 слайд

Логопедическое сопровождение.
8 слайд

Дефектологическое сопровождение.
9 слайд

Основные направления деятельности учителя – дефектолога:
Диагностическое;
коррекционно – развивающее;
аналитическое;
консультативно – просветительское и профилактическое;
организационно – методическое.
10 слайд

Аналитическое направление
1)системный анализ личностного и познавательного развития ребенка;
2)создание комплексных индивидуальных коррекционно-развивающих программ;
3)обеспечение специализированного сопровождения обучения и воспитания учащихся;
4)Профилактика перегрузок учащихся;
5)взаимодействие специалистов в рамках школьного психолого - медико- педагогического консилиума.
11 слайд

Основная форма организации дефектологической работы
групповые занятия
индивидуальные занятия.
12 слайд

Лепят из пластилина буквы,
выкладываем цифры, раскрашиваем их.
13 слайд

Развивают речь и воображение.
14 слайд

Работают с интерактивными программами.
15 слайд

Выполняют творческие работы.
16 слайд

Рекомендации коллегам.
Осуществляйте индивидуальный подход к каждому ученику.
Используйте методы, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Проявляйте педагогический такт, своевременная и тактичная помощь нужна каждому ребёнку.
17 слайд

Советы от профессионального выгорания.
Находите возможность хвалить себя в течение рабочего дня не менее 3-5 раз.
В случае даже малейших успехов мысленно говорите себе: «Молодец!», «Умница!», «Я отлично справилась!».
Заботьтесь о своём психическом здоровье, коллеги!
Не доводите уровень психических нагрузок до критических.
18 слайд

И помните:
Главный секрет – улыбка!!!
Улыбайтесь, и мир улыбнется вам!
19 слайд

Спасибо за внимание.

Краткое описание материала

Мир, в котором живет современный ребенок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей.

Количество детей, у которых уже в дошкольном возрасте обнаруживаются отклонения в развитии, весьма значительно. Соответственно, велик риск школьной дезадаптации, неуспеваемости, социокриминальных последствий в будущем.

На современном этапе развития системы образования на первый план выдвигаются задачи создания условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями.

В нашем учреждении создана служба сопровождения учащихся, целью работы которой является профилактика, устранение (уменьшение) дезадаптивных расстройств у учащихся, особенности функционирования которой, а так же дальнейшее взаимодействие сопровождающих определяется и осуществляется через работу психолого — медико — педагогического консилиума, который уделяет особое внимание организации комплексного психолого-педагогического сопровождения детей нашей школы, с целью раннего выявления отклонений в развитии, склонностей, способностей ребенка, определение их характера и выбор оптимального образовательного маршрута.

Согласно «Словарю русского языка» - сопровождать - значит следовать рядом, вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого, то есть двигаться вместе с изменяющейся личностью ребёнка, рядом с ней, своевременно указывать возможные пути оптимального развития, при необходимости – помогать и поддерживать ребёнка. Именно этим и занимается весь коллектив нашей школы.

Цель сопровождения: создание комплексной системы психолого – педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

Задачи ПМП сопровождения:

- предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;

- помощь ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.

Сопровождение учащихся в нашей школе начинается с момента поступления и осуществляется ещё в течение 3х лет после окончания учащимися данного учреждения.

В зависимости от того, какая помощь нужна ребёнку сопровождение может быть как фронтальным, так и индивидуальным. Фронтальное сопровождение осуществляется всеми сотрудниками школы, индивидуальное сопровождение осуществляется узкими специалистами (логопедами, дефектологом, психологом, социальным педагогом, учителями, воспитателями).

Все специалисты, которые работают с детьми, строят свою работу взаимосвязано: при необходимости разрабатывают и применяют на практике индивидуальные коррекционные программы, дидактические упражнения.

В начале учебного года учащиеся 1-го класса, вновь прибывшие дети, общаясь со специалистами, проходят диагностику целью, которой является выявление уровня готовности учащихся к обучению.

Презентация Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального образовательного (коррекционного) учреждения.

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

PPTX

29.12.2014

966

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Дыдарь Елена Александровна

Учитель - дефектолог

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 3819
Подписчики: 4
Всего материалов: 5

3819
просмотров
5
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дыдарь Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.