Презентация на тему: "Логопедическая работа с учащимися младших классов".

• 1 слайд

  Логопедическая работа
  с учащимися
  младших классов
  
  Учитель-логопед: Ярыгина Е.А.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ работы логопеда:
  
  Своевременное снижение количества специфических ошибок на письме и недопущение их при дальнейшем обучении;
  
  
  

• 3 слайд

  Ошибки, обусловленные несформированностью
  фонетико - фонематических процессов:
  пропуски букв и слогов
  (трва – трава, кродил – крокодил);
  перестановки букв и слогов (онко – окно, звял – взял);
  недописывание букв и слогов (красны – красный);
  наращивание слов лишними буквами и слогами (тарава – трава);
  искажение слов (наотух – на охоту);
  слитное написание слов и их произвольное деление (у стала – устала);
  неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений (Мой отец шофер. Работа шофера трудная шоферу надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофером.);
  замена одной буквы на другую (зуки – жуки);
  нарушение смягчения согласных (васелки – васильки).
  

• 4 слайд

  Ошибки, обусловленные несформированностью
  лексико-грамматической стороны речи:
  аграмматизмы (Саша и Лена собираит цветы. Дети сидели на большими стулья.);
  слитное написание предлогов и раздельное написание приставок (вкармане, при летели, в зела, подороге).
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ работы логопеда:
  
  Развитие фонематического восприятия, слухового внимания, памяти.
  Обучение практическому овладению основных языковых понятий: «звуки речи», «состав слова», «предложение», «текст».
  Развитие навыков словообразования и словоизменения.
  Развитие коммуникативных навыков, обогащение словаря.
  

• 6 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  ХВАЛИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ;
  НЕ ТОРОПИТЕ ИХ;
  НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ МНОГОКРАТНО ПЕРЕПИСЫВАТЬ;
  БОЛЬШЕ ИГРАЙТЕ С НИМИ, УДЕЛЯЙТЕ ВНИМАНИЕ, ПРОЯВЛЯЙТЕ СВОЮ ЛЮБОВЬ И ЗАБОТУ.
  

• 7 слайд

  Желаю успехов в развитии ваших детей
  

Краткое описание документа:

Цель работы учителя-логопеда - снижение и предотвращение количества дисграфических ошибок на письме, а также недопущение их при дальнейшем обучении. В презентации указаны виды дисграфических ошибок, (обусловленные несформированностью фонетико-фонематических процессов, а также лексико-грамматической стороны речи). Сформулированы задачи работы учителя-логопеда.