Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему: "Приемы сравнения и классификации"

Презентация на тему: "Приемы сравнения и классификации"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики с использованием приёмов сравнения и классификации.
В новой концепции образования приоритетными целями являются развивающие. Расс...
Приём классификации: Приём классификации − мысленное распределение предметов...
Тема урока «Сравнение углов»
Цель: познакомить учащихся с приемом сравнения углов с помощью наложения; с п...
Геометрия – правительница всех мыслительных изысканий.	 М. В. Ломоносов
52, 55, 70, 63, 6, 120 -На какие группы можно разделить данный ряд чисел? (...
Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте ключевое слово сегодняшн...
6 Ф 52 И 55 Г 63 У 70 Р 120 А
(На данном этапе урока ученики классифицируют фигуры) − Какие фигуры можно не...
-Сравните, какой угол больше? Почему? (При выполнении данного задания ученики...
Алгоритм сравнения углов:
Сравните углы: СОВ АОВ АОС АОВ
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Конспект урока математики с использованием приёмов сравнения и классификации.
Описание слайда:

Конспект урока математики с использованием приёмов сравнения и классификации.

№ слайда 2 В новой концепции образования приоритетными целями являются развивающие. Расс
Описание слайда:

В новой концепции образования приоритетными целями являются развивающие. Рассматривая развивающие возможности математики, в большей степени говорят о развитии логического мышления. Особую роль в развитии логического мышления играют приёмы сравнения и классификации. Приём сравнения предметов: В ходе обучения приему дети должны овладеть следующими умениями: а) выделение признаков; б) установление общих признаков; в) выделение основания для сравнения; г) сопоставление по данному основанию. Сравнение может идти: по качественным характеристикам (цвет, форма) по количественным характеристикам: больше - меньше, длиннее - короче, выше - ниже и т.д. Этот приём можно использовать на любом этапе урока.

№ слайда 3 Приём классификации: Приём классификации − мысленное распределение предметов
Описание слайда:

Приём классификации: Приём классификации − мысленное распределение предметов на классы в соответствии с наиболее существенными признаками. Для проведения классификации необходимо уметь анализировать материал, сопоставлять (соотносить) друг с другом отдельные его элементы, находить в них общие признаки, осуществлять на этой основа обобщение, распределять предметы по группам на основании выделенных в них и отраженных в слове – названии группы – общих признаков. Таким образом, осуществление классификации предполагает использование приемов сравнения и обобщения.

№ слайда 4 Тема урока «Сравнение углов»
Описание слайда:

Тема урока «Сравнение углов»

№ слайда 5 Цель: познакомить учащихся с приемом сравнения углов с помощью наложения; с п
Описание слайда:

Цель: познакомить учащихся с приемом сравнения углов с помощью наложения; с понятием биссектриса.   УУД: Личностные УУД: Уметь проявлять интерес к изучению темы; Уметь делать нравственный выбор и давать оценку. Познавательные УУД: Научится логически решать проблемы, строить логической цепи рассуждения; Научиться выбирать наиболее эффективный способ решения; Уметь определять порядок действий, использовать алгоритм. Регулятивные УУД: Уметь вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; Уметь анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной деятельности), формировать контрольно-оценочной деятельность. Коммуникативные УУД: Уметь планировать учебный процесс с учителем и сверстниками; Уважительно относиться друг к другу; Уметь согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога, уметь правильно и точно выражать свои мысли.

№ слайда 6 Геометрия – правительница всех мыслительных изысканий.	 М. В. Ломоносов
Описание слайда:

Геометрия – правительница всех мыслительных изысканий. М. В. Ломоносов

№ слайда 7 52, 55, 70, 63, 6, 120 -На какие группы можно разделить данный ряд чисел? (
Описание слайда:

52, 55, 70, 63, 6, 120 -На какие группы можно разделить данный ряд чисел? ( На данном этапе происходит развитие мыслительных операций (классификации))

№ слайда 8 Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте ключевое слово сегодняшн
Описание слайда:

Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте ключевое слово сегодняшнего урока : 52 И 55 Г 70 Р 63 У 6 Ф 120 А

№ слайда 9 6 Ф 52 И 55 Г 63 У 70 Р 120 А
Описание слайда:

6 Ф 52 И 55 Г 63 У 70 Р 120 А

№ слайда 10 (На данном этапе урока ученики классифицируют фигуры) − Какие фигуры можно не
Описание слайда:

(На данном этапе урока ученики классифицируют фигуры) − Какие фигуры можно неограниченно продолжить?  − Чем являются стороны угла: отрезками или лучами? − Какие виды углов вы знаете?

№ слайда 11 -Сравните, какой угол больше? Почему? (При выполнении данного задания ученики
Описание слайда:

-Сравните, какой угол больше? Почему? (При выполнении данного задания ученики используют приём сравнения. С помощью наложения сравнивают углы.)

№ слайда 12 Алгоритм сравнения углов:
Описание слайда:

Алгоритм сравнения углов:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Сравните углы: СОВ АОВ АОС АОВ
Описание слайда:

Сравните углы: СОВ АОВ АОС АОВ


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-389178
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх