Презентация на тему: "Содержание деятельности педагогов по работе с одаренными в системе дополнительного образования"

• 1 слайд

  Содержание деятельности педагогов по работе с одаренными в системе дополнительного образования
  Абишева А.Ю.
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Талантливые дети должны получить хорошее образование, чтобы стать высококвалифицированными специалистами и работать на благо родной страны…»
  Н.А.Назарбаев
  

• 3 слайд

  Одаренность – это уникальное целостное состояние личности ребёнка, большая индивидуальная и социальная ценность, которая нуждается в выявлении и поддержке; системное качество, которое определяет возможности достижения человеком исключительно высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 4 слайд

  Содержание деятельности педагога
  доп. образования с одаренными детьми
  

• 5 слайд

  Технологии развития одаренных детей
  КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
  КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
  

• 6 слайд

  Креативность - это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления, успешно решать стоящие задачи нестандартным способом.
  

• 7 слайд

  Упражнения для развития креативного мышления:
  
  Аббревиатура
  
  

• 8 слайд

  Упражнения для развития креативного мышления:
  
  2. Закончи рисунок
  
  

• 9 слайд

  Упражнения для развития креативного мышления
  
  3. Рецепт хорошего дня!
  
  

• 10 слайд

  Технология развития креативного мышления позволяет развить:
  Оригинальность 
  Осознанность 
  Независимость 
  Склонность к риску 
  Энергичность 
  Артистичность
  Заинтересованность 
  Чувство юмора 
  Интуитивность 
  Генерирование неведомых ранее идей
  

• 11 слайд

  Критическое мышление это - способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме и умения применять знание как в стандартной, так и нестандартной ситуации.
  

• 12 слайд

  ЭТАПЫ
  Вызов
  
  
  
  
  Осмысление
  
  
  
  Рефлексия
  ПРИЁМЫ
  Мозговая атака (штурм)
  Дерево предсказаний
  Верно - Неверно
  Корзина идей
  Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
  Групповая дискуссия
  Инсерт
  Синквейны
  «Шесть шляп»
  

• 13 слайд

  Мозговая атака (штурм)
  Пианист, потому что играет на рояле.
  Артист, потому что выступает на сцене (концертный костюм), на рояле лежат цветы, как признание зрителей.
  Педагог, потому что уже пожилой и много знает и умеет.
  Возможно композитор, потому что играет и сочиняет музыку.
  Жил много лет назад (обстановка, мебель, ч/б фотография.)
  Посмотрев внимательно на фотографию, раскажите об этом человеке.
  

• 14 слайд

  Этот приём позволяет анализировать, сравнивать, развивать воображение, умение доказательно обосновывать своё мнение.
  
  Верно - Неверно
  

• 15 слайд

  «Шесть шляп»
  Факты, цифры… Без эмоций и оценок!
  Позитив: хорошо, полезно, продуктивно. Почему?
  Негатив: трудно, неясно, проблематично. Почему?
  Эмоции: грусть, радость, интерес, раздражение, обида, агрессия, удивление.
  Творчество. «Как можно было бы применить?» «Что можно было бы сделать иначе?» «Как можно было бы усовершенствовать …?»
  Обобщение. Обобщить высказывания других «шляп», сделать общие выводы, найти обобщающие параллели.
  

• 16 слайд

  Технология развития критического мышления позволяет:
  
  
  
  развивать речевые способности учащихся;
  лучше усваивать учебный материал;
  активизировать познавательную деятельность учащихся;
  повышать интерес к предмету;
  развивать творческий потенциал учеников;
  формировать коммуникативные компетенции.
  

• 17 слайд

  
  «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках… через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка.»             
  В.А.Сухомлинский