Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке"

Презентация на тему "Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке"

  • Начальные классы
Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке....
Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная сам...
Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся в...
Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познава...
Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккура...
Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наносить...
Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оце...
Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? ...
В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформирова...
«Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                ...
Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня з...
Карта индивидуального развития ученика
Портфолио ученика
Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных до...
Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особе...
Портфолио ученика
Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особ...
Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: о...
Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а ра...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке.
Описание слайда:

Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке. Подготовила учитель начальных классов МБОУ-лицея №21 имени генерала А.П.Ермолова г. Орла Бударина Татьяна Александровна

№ слайда 2 Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная сам
Описание слайда:

Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная самореализация личности. Мы формируем личность, готовую к взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и к саморазвитию.

№ слайда 3 Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся в
Описание слайда:

Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

№ слайда 4 Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познава
Описание слайда:

Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познавательную, учебную деятельность учащихся; стимулирование действий учащихся для достижения поставленной цели, обеспечение эмоциональной поддержки детей в ходе работы, создание ситуации успеха для каждого ребенка, поддержание общего позитивного эмоционально фона; проведение вместе с детьми экспертизы полученного результата

№ слайда 5 Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккура
Описание слайда:

Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккуратность

№ слайда 6 Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наносить
Описание слайда:

Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наноситься деления по числу заданий и «шагами» отмечается количество верно выполненных заданий и ставится отметка.

№ слайда 7 Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оце
Описание слайда:

Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оценку по пятибалльной системе, отследить уровни усвоения учебного материала. Качество усвоения предмета Отметка в пятибалльной системе 91-100 % «5» 75-90 % «4» 50-74 % «3» 41-49 % «2»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? 
Описание слайда:

Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)           Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)  Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.) Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.) 

№ слайда 10 В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформирова
Описание слайда:

В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформировать: 1.Рефлексивное оценивание: – Что нового ты узнал, чему научился? –  Насколько продвинулся к цели? Как решал учебную задачу? Что можешь изменить в своем учении? 2.Дать прогностическую оценку: – Что из этого ты сможешь выполнить сразу? –  Для выполнения каких заданий потребуется помощь учителя (товарища)? 3. Ретроспективную оценку: –  Отметь задания, которые оказались для тебя трудными. –  Сравни свое мнение (точку зрения, способ) с тем, что было  раньше. Что изменилось?  Над какими вопросами (заданиями) тебе еще надо поработать?

№ слайда 11 «Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                
Описание слайда:

«Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                                                                      

№ слайда 12 Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня з
Описание слайда:

Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня знаний, умений, для постановки учащимися целей, для коррекции) -текущее оценивание (для наблюдения динамики роста учащихся) -итоговое оценивание (универсальные учебные действия ,личностные и метапредметные)

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Карта индивидуального развития ученика
Описание слайда:

Карта индивидуального развития ученика

№ слайда 16 Портфолио ученика
Описание слайда:

Портфолио ученика

№ слайда 17 Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных до
Описание слайда:

Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных достижений» 1. Моя задача заключалась в том, чтобы … 2. Я с заданием справился (не справился) 3. Задание выполнено без ошибок (есть недочеты) 4. Задание выполнено самостоятельно или с помощью кого 5.Моя работа мной и учителем была оценена так (слова характеристики и, возможно, отметка)

№ слайда 18 Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особе
Описание слайда:

Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особенно хорошо мне удалось… 3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше .. 4. Свой результат я могу оценить так … Превосходно. Отлично. Хорошо. Нормально

№ слайда 19 Портфолио ученика
Описание слайда:

Портфолио ученика

№ слайда 20 Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особ
Описание слайда:

Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особенно хорошо мне удалось … 3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше … 4.Свой результат я могу оценить так …

№ слайда 21 Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: о
Описание слайда:

Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: обсудить способы  2.Результат работы: составить рекомендации, предложить варианты решения по проблеме, разработать план и т.п.___________________________________________________________________________ 3.Главное правило в работе группы – «Ни одна мысль не должна быть потеряна»  4.Вопросы для обсуждения:   -Что общего в точках зрения участников группы? -Чем отличаются? -Какая точка зрения вызывает сомнения и почему? -Кто дополнит?  5.Задание для групповой работы: Используя литературу, составьте рекомендации по устранению своей проблемы. Способ работы- коллективный поиск. Время 10-15 минут  6.Вопросы для подведения итога работы в группе: а) кто и как был выбран лидером, спикером? б) что помогло в работе? в) что мешало работать? г) все ли учащиеся были включены в деятельность группы? д) все ли мнения были услышаны и учтены при выработке групповой точки зрения? е) взаимооценка работы в группе ж) самооценка и итоговая оценка

№ слайда 22 Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а ра
Описание слайда:

Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки - чем-то «дополнительным и необязательным». Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их свободе решений и ответственности за свой выбор. Новая система оценивания потребует от нас дополнительных усилий, но вскоре вы увидите, как дети станут другими! И пусть чаще наши дети говорят «Я больше не боюсь отвечать, потому что мой учитель учится вместе со мной!»

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров11
Номер материала ДБ-362798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх