Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке"

Презентация на тему "Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке"


библиотека
материалов
Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке....
Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная сам...
Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся в...
Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познава...
Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккура...
Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наносить...
Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оце...
Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? ...
В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформирова...
«Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                ...
Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня з...
Карта индивидуального развития ученика
Портфолио ученика
Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных до...
Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особе...
Портфолио ученика
Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особ...
Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: о...
Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а ра...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке.
Описание слайда:

Современные подходы к оцениванию: взаимодействие учителя и ученика на уроке. Подготовила учитель начальных классов МБОУ-лицея №21 имени генерала А.П.Ермолова г. Орла Бударина Татьяна Александровна

№ слайда 2 Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная сам
Описание слайда:

Важнейшая цель образования на современном этапе его развития – жизненная самореализация личности. Мы формируем личность, готовую к взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и к саморазвитию.

№ слайда 3 Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся в
Описание слайда:

Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы сами учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

№ слайда 4 Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познава
Описание слайда:

Три функции учителя создание условий для включения в самостоятельную, познавательную, учебную деятельность учащихся; стимулирование действий учащихся для достижения поставленной цели, обеспечение эмоциональной поддержки детей в ходе работы, создание ситуации успеха для каждого ребенка, поддержание общего позитивного эмоционально фона; проведение вместе с детьми экспертизы полученного результата

№ слайда 5 Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккура
Описание слайда:

Методы системы оценивания «Волшебные линеечки» «П»- правильность, «А»- аккуратность

№ слайда 6 Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наносить
Описание слайда:

Методы системы оценивания Видоизменение «волшебных линеечек». На них наноситься деления по числу заданий и «шагами» отмечается количество верно выполненных заданий и ставится отметка.

№ слайда 7 Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оце
Описание слайда:

Оценивая в процентах, можно решить проблему перевода баллов и процентов в оценку по пятибалльной системе, отследить уровни усвоения учебного материала. Качество усвоения предмета Отметка в пятибалльной системе 91-100 % «5» 75-90 % «4» 50-74 % «3» 41-49 % «2»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? 
Описание слайда:

Методы системы оценивания «Алгоритм самооценки». 1 класс Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)           Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)  Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.) Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.) 

№ слайда 10 В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформирова
Описание слайда:

В последующих классах: Учитель помогает ученику с помощью вопросов сформировать: 1.Рефлексивное оценивание: – Что нового ты узнал, чему научился? –  Насколько продвинулся к цели? Как решал учебную задачу? Что можешь изменить в своем учении? 2.Дать прогностическую оценку: – Что из этого ты сможешь выполнить сразу? –  Для выполнения каких заданий потребуется помощь учителя (товарища)? 3. Ретроспективную оценку: –  Отметь задания, которые оказались для тебя трудными. –  Сравни свое мнение (точку зрения, способ) с тем, что было  раньше. Что изменилось?  Над какими вопросами (заданиями) тебе еще надо поработать?

№ слайда 11 «Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                
Описание слайда:

«Листы индивидуальных достижений, самооценки»                                                                                      

№ слайда 12 Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня з
Описание слайда:

Три вида системы оценивания - стартовая диагностика (для определения уровня знаний, умений, для постановки учащимися целей, для коррекции) -текущее оценивание (для наблюдения динамики роста учащихся) -итоговое оценивание (универсальные учебные действия ,личностные и метапредметные)

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Карта индивидуального развития ученика
Описание слайда:

Карта индивидуального развития ученика

№ слайда 16 Портфолио ученика
Описание слайда:

Портфолио ученика

№ слайда 17 Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных до
Описание слайда:

Портфолио ученика Каждый материал сопровождает «Лист самооценки предметных достижений» 1. Моя задача заключалась в том, чтобы … 2. Я с заданием справился (не справился) 3. Задание выполнено без ошибок (есть недочеты) 4. Задание выполнено самостоятельно или с помощью кого 5.Моя работа мной и учителем была оценена так (слова характеристики и, возможно, отметка)

№ слайда 18 Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особе
Описание слайда:

Лист самооценки (пример) 1. В начале этого проекта у меня была цель… 2. Особенно хорошо мне удалось… 3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше .. 4. Свой результат я могу оценить так … Превосходно. Отлично. Хорошо. Нормально

№ слайда 19 Портфолио ученика
Описание слайда:

Портфолио ученика

№ слайда 20 Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особ
Описание слайда:

Самооценка творческого дела 1. В начале этого дела у меня была цель … 2. Особенно хорошо мне удалось … 3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше … 4.Свой результат я могу оценить так …

№ слайда 21 Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: о
Описание слайда:

Карточка-инструкция по организации работы учащихся в группе 1.Цель работы: обсудить способы  2.Результат работы: составить рекомендации, предложить варианты решения по проблеме, разработать план и т.п.___________________________________________________________________________ 3.Главное правило в работе группы – «Ни одна мысль не должна быть потеряна»  4.Вопросы для обсуждения:   -Что общего в точках зрения участников группы? -Чем отличаются? -Какая точка зрения вызывает сомнения и почему? -Кто дополнит?  5.Задание для групповой работы: Используя литературу, составьте рекомендации по устранению своей проблемы. Способ работы- коллективный поиск. Время 10-15 минут  6.Вопросы для подведения итога работы в группе: а) кто и как был выбран лидером, спикером? б) что помогло в работе? в) что мешало работать? г) все ли учащиеся были включены в деятельность группы? д) все ли мнения были услышаны и учтены при выработке групповой точки зрения? е) взаимооценка работы в группе ж) самооценка и итоговая оценка

№ слайда 22 Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а ра
Описание слайда:

Учителю на заметку Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки - чем-то «дополнительным и необязательным». Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их свободе решений и ответственности за свой выбор. Новая система оценивания потребует от нас дополнительных усилий, но вскоре вы увидите, как дети станут другими! И пусть чаще наши дети говорят «Я больше не боюсь отвечать, потому что мой учитель учится вместе со мной!»

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-362798

Похожие материалы