Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему " Структура современного урока".

Презентация на тему " Структура современного урока".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Структура современного урока в условиях реализации ФГОС НОО Филатова Елена Ви...
Урок – главная составляющая часть учебного процесса Структура современного ур...
Типы урока и структура: 1) Уроки «открытия» нового знания; 2) Уроки отработки...
Структура современного урока в рамках деятельностного подхода 1. Мотивация к...
II. Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого д...
III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи Цель: обсужден...
IV. Изучение новых знаний и способов действий Цель: выполнение заданий и обсу...
V. Физминутка Формируем личностные УУД – осуществляем профилактику утомления,...
VI. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде о...
VII. Рефлексия деятельности Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деяте...
 VIII. Итог урока На этом этапе уроке формирую регулятивные УУД: принятие и с...
IX. Домашнее задание Регулятивные УУД – учащиеся принимают учебное занятие.
Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 1 этап – организационный. Это...
Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 3 этап – актуализация знаний...
Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 5 этап – первичная проверка п...
Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 7 этап – рефлексия (действия...
Правила моделирования урока: -Конкретно определить тему, цели, тип урока и ег...
 Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Структура современного урока в условиях реализации ФГОС НОО Филатова Елена Ви
Описание слайда:

Структура современного урока в условиях реализации ФГОС НОО Филатова Елена Викторовна, учитель начальных классов МБОУ МСШ 2016 год

№ слайда 2 Урок – главная составляющая часть учебного процесса Структура современного ур
Описание слайда:

Урок – главная составляющая часть учебного процесса Структура современного урока – это последовательность отдельных этапов урока, их логическое взаиморасположение, а также взаимосвязь этапов урока и варианты их взаимодействия между собой, возникающие в процессе обучения.

№ слайда 3 Типы урока и структура: 1) Уроки «открытия» нового знания; 2) Уроки отработки
Описание слайда:

Типы урока и структура: 1) Уроки «открытия» нового знания; 2) Уроки отработки умений и рефлексии; 3) Уроки общеметодологической направленности; 4) Уроки развивающего контроля.

№ слайда 4 Структура современного урока в рамках деятельностного подхода 1. Мотивация к
Описание слайда:

Структура современного урока в рамках деятельностного подхода 1. Мотивация к учебной деятельности. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». Приёмы работы: • в начале урока высказываю добрые пожелания детям; предлагаю пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); • предлагаю детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; • девиз, эпиграф этого раздела является «С малой удачи начинается большой успех»; •настраиваю детей на работу, проговариваю с ними план урока ( Например: «познакомимся с новым вычислительным приёмом», «напишем самостоятельную работу», «повторим решение составных задач» и т. п.)

№ слайда 5 II. Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого д
Описание слайда:

II. Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Познавательные УУД - учащиеся осуществляют анализ, сравнение, обобщение. Регулятивные УУД – контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки. Коммуникативные УУД – обмениваются мнениями; уважают мнения друг друга.

№ слайда 6 III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи Цель: обсужден
Описание слайда:

III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание задач урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. регулятивные - умение ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и усвоено учащимися; действия в соответствии с поставленной задачей. познавательные - выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства;

№ слайда 7 IV. Изучение новых знаний и способов действий Цель: выполнение заданий и обсу
Описание слайда:

IV. Изучение новых знаний и способов действий Цель: выполнение заданий и обсуждение проекта их решения. Приёмы работы: •диалог, групповая или парная работа: • организация самостоятельной исследовательской деятельности; • выведение алгоритма. личностные УУД – умение выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше. коммуникативные УУД - умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. познавательные УУД - постановка и решение проблемы; умение анализировать, проверять, фиксировать информацию; классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)

№ слайда 8 V. Физминутка Формируем личностные УУД – осуществляем профилактику утомления,
Описание слайда:

V. Физминутка Формируем личностные УУД – осуществляем профилактику утомления, активно участвуем в физкультминутке.

№ слайда 9 VI. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде о
Описание слайда:

VI. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. Способы: фронтальная работа, работа в парах; Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий. коммуникативные УУД – владение монологической и диалогической речью ; познавательные УУД – самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; личностные – готовность к сотрудничеству и дружбе; регулятивные – формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.

№ слайда 10 VII. Рефлексия деятельности Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деяте
Описание слайда:

VII. Рефлексия деятельности Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса. познавательные УУД - умение ориентироваться в системе знаний; регулятивные УУД – умение оценивать собственную деятельность на уроке; личностные УУД - проявлять интерес к предмету.

№ слайда 11  VIII. Итог урока На этом этапе уроке формирую регулятивные УУД: принятие и с
Описание слайда:

 VIII. Итог урока На этом этапе уроке формирую регулятивные УУД: принятие и сохранение учебных задач. Вопросы: • Какую задачу ставили? • Удалось решить поставленную задачу?  • Каким способом? • Какие получили результаты? • Что нужно сделать ещё? • Где можно применить новые знания?

№ слайда 12 IX. Домашнее задание Регулятивные УУД – учащиеся принимают учебное занятие.
Описание слайда:

IX. Домашнее задание Регулятивные УУД – учащиеся принимают учебное занятие.

№ слайда 13 Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 1 этап – организационный. Это
Описание слайда:

Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 1 этап – организационный. Это приветствие, проверка подготовленности, организация внимания. 2 этап – постановка цели и задачи урока (определение учебной задачи урока). Мотивация учебной деятельности.

№ слайда 14 Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 3 этап – актуализация знаний
Описание слайда:

Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 3 этап – актуализация знаний (учебные действия). Поиск решения учебной задачи. Сначала учащиеся определяют способ поиска информации. Далее реализуется способ достижения информации. Ученики делятся на группы и находят информацию на компьютере, в учебнике, на плакате. 4 этап – первичное закрепление знаний. Первичное закрепление проходит в форме фронтального опроса. Дети отвечают на вопросы учителя.

№ слайда 15 Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 5 этап – первичная проверка п
Описание слайда:

Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 5 этап – первичная проверка понимания. На этом этапе учащимся предлагается творческое задание. Идёт работа в группах. 6 этап – первичное закрепление. Первичное закрепление проводится в форме тестирования.

№ слайда 16 Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 7 этап – рефлексия (действия
Описание слайда:

Урок окружающего мира «зачем нужны автомобили?» 7 этап – рефлексия (действия самоконтроля и самооценки) . Самоконтроль учащимися проводится по эталону. Учащиеся пошагово сравнивают свою работу с эталоном при самопроверке. Эталон может быть представлен в разных видах. Главное, чтобы он был понятен учащимся. Далее учащиеся оценивают свою работу.

№ слайда 17 Правила моделирования урока: -Конкретно определить тему, цели, тип урока и ег
Описание слайда:

Правила моделирования урока: -Конкретно определить тему, цели, тип урока и его место в развороте учебной программы. -Отобрать учебный материал, определить его содержание, объем. -Установить связь с ранее изученным, систему управлений, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание. - Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока. -Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников. -Продумать оптимальный темп урока, то есть рассчитать время на каждый его этап. -Продумать форму подведения итогов урока. -Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.

№ слайда 18  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров15
Номер материала ДБ-337986
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх