Презентация на тему " Технологии тренинга"

• 1 слайд

  Технология
  закрепления навыков
  

• 2 слайд

    — компоненты
  практической деятельности,
  проявляющиеся при выполнении
  необходимых действий,
  доведенных до совершенства
  путем многократного упражнения
  Навыки
  

• 3 слайд

  Вместе с тем, все учебные навыки, формируемые в каком-то учебном предмете, можно разделить на две категории:
  
  1) Общие, которые формируются у учащихся не только при изучении данного предмета, но и в процессе обучения многим другим предметам
  
  2) Специфические (узкопредметные), которые формируются у учащихся только лишь в процессе обучения данному учебному предмету
  

• 4 слайд

  Тренинг как технология обучения способен выявлять потребности, формулировать цели и находить действенные способы их достижения. Разрабатывая тренинг, можно спрогнозировать его эффект и достичь именно намеченного, а не просто чего-то похожего.
  
  
  Тренинг является эффективным методом: благодаря специфике тренингового обучения, оно проходит в сравнительно короткие сроки и очень успешно. То есть хорошо спланированный тренинг – это оптимальный метод по соотношению затрат и результатов в целом ряде случаев.
  

• 5 слайд

  Приём
  «Вспомни былое»
  ЦЕЛЬ:
  актуализировать знания по определенной теме.
  ПРИМЕР: «расскажите все, что вы можете сказать о дате записанной на доске»
  

• 6 слайд

  Приём
  «Ты-мне, я-тебе»
  ЦЕЛЬ : воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
  
  ПРИМЕР : Учитель задает ученикам по очереди вопросы-задания, комментируя правильность ответа;
  
  

• 7 слайд

  Приём
  «Морской бой»
  ЦЕЛЬ : формировать математическую речь в ходе воспроизведения по памяти заученных наизусть правил, теорем, алгоритмов.
  
  ПРИМЕР : Нахождение компонентов арифметических действий, признаки равенства треугольников и т . д.
  УСЛОВИЕ :Отвечать должны все,
  давать шанс
  «вылечиться после ранения»
  

• 8 слайд

  Приём
  «Обратная связь»
  ЦЕЛЬ : воспринимать речь одноклассников, анализировать услышанное, исправлять неверное высказывание.
  
  ПРИМЕР :Учащиеся « по цепочке» опрашивают группу одноклассников по вопросам, направленных на отработку определенного материала ( таблицы умножения, знания компонентов, значение тригонометрических функций и т.д.).Неверный ответ должен быть исправлен задающим вопрос.
  

• 9 слайд

  Приём
  «Змейка»
  ЦЕЛЬ : активизировать в ходе игры познавательные учебные действия.
  
  ПРИМЕР : «по цепочке» выполнить устные примеры; выполнить этапы алгоритма решения уравнения, неравенств и т. д.
  УСЛОВИЕ : неверное решение должно быть исправлено последующим учеником.
  

• 10 слайд

  Приём
  «Есть ли у вас план ?»
  ЦЕЛЬ :Научиться решать многоэтаповые задачи по геометрии по составленному плану, научиться составлять план самостоятельно .
  
  ПРИМЕРЫ : АВСК -параллелограмм, СТ-биссектриса угла С. Найдите периметр параллелограмма.
  А
  В
  С
  К
  Т
  5
  3
  ПЛАН : 1) <ВСТ=<КСТ
  2) <ТСВ= <КТС-?
  3) ∆ ТСК−?
  4) СК-?
  5) АК-?
  6) Р(АВСК)-?
  

• 11 слайд

  Прием
  «Кластер на память»
  Цель : создать систему кластеров , включающих краткую информацию по главным темам геометрии. Использовать кластеры при повторении и подготовке к ГИА и ЕГЭ.
  Пример: Презентация урока «Измерение углов» , с последующим изготовлением кластера.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ИЗМЕРЕНИЕ
  УГЛОВ
  Разработала учитель математики
  МБОУСШ № 4 г. Ярцево Смоленской обл.
  Семенова Е.Л.
  

• 14 слайд

  ТРАНСПОРТИР
  ВНЕШНЯЯ ШКАЛА
  ВНУТРЕННЯЯ ШКАЛА
  ЦЕНТР
  

• 15 слайд

  РАЗВЕРНУТЫЙ УГОЛ
  А
  О
  В
  180°
  

• 16 слайд

  ПРЯМОЙ УГОЛ
  𝟗𝟎°
  

• 17 слайд

  Острый угол
  МЕНЬШЕ 90°
  

• 18 слайд

  Тупой угол
  БОЛЬШЕ 90°
  

• 19 слайд

  УГОЛ
  Развернутый= 180°
  Прямой=90°
  Тупой,
  больше 90°
  Острый,
  Меньше 90°
  

• 20 слайд

  ВСЁ !
  

• 21 слайд

  «Качество системы образования
  не может быть выше уровня работающих в ней учителей»
  
  Доклад Маккинзи
  «Уроки анализа лучших
  образовательных систем мира»