Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему"Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке"

Презентация на тему"Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке"

  • Математика

Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Что ценнее всего для человека? «Здоровье»,- не задумываясь, скажет каждый, а мне хочется добавить: «Мысль». Насколько удивительна, заманчива, всесильна наука математика. СЛАЙД1

По проблеме активизации познавательной деятельности печаталось много трудов

СЛАЙД2-8

Одной из основных и первоначальных задач при обучении математике является выработка у ребят навыка хорошего счета. Однако однообразие заданий в виде примеров на вычисление притупляет интерес как к счету, так и к урокам вообще. Поэтому учителю необходимо иметь в запасе арсенал различных приемов, направленных на выработку вычислительных навыков учащихся и в то же время не злоупотребляющих трудолюбием ребят. Нравится ребятам, когда учитель дает задание на исправление преднамеренно сделанных ошибок в решении, на восстановление частично стертых записей. Недописанная фраза, не дорешенная задача, недосказанное условие в задаче стимулируют работу учащихся. Любят ребята всех возрастов, когда уроки оживлены задачами-шутками, заданиями на внимание.

. Перечислим ряд приемов и методов, позволяющих активизировать познавательную деятельность учащихся.
. Групповой метод при решении задач. Работа в парах.

СЛАЙД9-12


Различные формы работы с книгой

СЛАЙД13.

Применяются на уроках опорные конспекты

СЛАЙД14-16


Использование на уроках элементов историзма, занимательности (уроки-сказки, уроки-путешествия, уроки-кроссворды . А сочинительство задач, сказок – это целый раздел в методике работы с детьми.. Изложение материала блоками Большой арсенал игр предлагает нам телевидение. Это и «Счастливый случай», и «Поле чудес», и «Звездный час».

СЛАЙД17-25

8. Наглядность, доступность, оригинальность решений различными способами, самостоятельность в получении знаний, выборе метода решения задач, связь науки и практикой; анкетирование, тестирование.





Название документа Презентация1.ppt

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не...
Педагогическое осмысление проблемы развития познавательной активности на уро...
Существует три уровня познавательной активности. Первый уровень – воспроизвод...
То есть: Репродуктивно-подражательная активность, при помощи которой опыт дея...
Активизация познавательной активности учащихся на уроках математики. Факторы,...
создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе; создание «си...
 Формы организации деятельности учащегося
Методы обучения
5. творческая деятельность в процессе обучения:
6. эвристическая деятельность:
Методы обучения
Формы работы с учебником
Работы учащихся 6 класса
Целесообразность применения опорных конспектов Экономия времени Психологическ...
Формы и методы проведения урока
Игра  «Угадай слово» 1. Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  з...
Игра «Лабиринт» Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятел...
Игра «Лабиринт»      Правильный ход: 3+1+8+6+2+3+4+7+1+9+1=45  3	2	7	9	5 1	4...
3) Задача в стихах На многих уроках, и в частности сегодня, мы рассматривали...
IV. Дидактическая игра: «Расшифруй слово!» Сейчас вам всем вместе предстоит р...
Прочитайте полученное слово. Как вы думаете, что это слово означает?
Фалабелла  -  это порода лошадей- пони, выведенная в Австралии. Жеребята этой...
V. Итог урока. Сегодня на уроке мы продолжили рассмотрение систем линейных ур...
По горизонтали: 1. График линейного уравнения с 2 переменными. 2. Уравнения с...
Ответы к кроссворду:
Успех в решении задачи активизации и развития познавательной активности учащи...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не
Описание слайда:

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой) Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке

№ слайда 2 Педагогическое осмысление проблемы развития познавательной активности на уро
Описание слайда:

Педагогическое осмысление проблемы развития познавательной активности на уроках математики позволило выявить ряд противоречий, разрешение которых будет способствовать повышению эффективности развития познавательной активности учащихся. К ним можно отнести следующие противоречия: между высоким уровнем требований, предъявляемых в математике мыслительным операциям учащихся и разным уровнем подготовки учащихся к познавательной деятельности; между общепринятым мнением о математике, как о предмете вычислительном (что приводит зачастую к завышенной самооценке учащихся) и теоретической сложностью предмета; между разным начальным уровнем подготовки учащихся и едиными требованиями программы обучения.

№ слайда 3 Существует три уровня познавательной активности. Первый уровень – воспроизвод
Описание слайда:

Существует три уровня познавательной активности. Первый уровень – воспроизводящая активность. Этот уровень характеризуется стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, уметь их применить по образцу. Этот уровень активности отличается неустойчивостью волевых усилий учащегося. Второй уровень – интерпретирующая активность. Она характеризуется стремлением ученика к выявлению смысла изучаемого содержания, проникновению в сущность явления, овладеть способами применения знаний в измененных условиях. Третий уровень – творческий уровень активности. Он характеризуется интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ. Характерная особенность этого уровня активности – проявление высоких волевых качеств ученика, упорство и настойчивость в достижении цели, широкие и стойкие познавательные интересы.

№ слайда 4 То есть: Репродуктивно-подражательная активность, при помощи которой опыт дея
Описание слайда:

То есть: Репродуктивно-подражательная активность, при помощи которой опыт деятельности накапливается через опыт другого. Усвоение образцов сопровождает человека всю жизнь, но уровень собственной активности личности здесь недостаточен. Поисково-исполнительская активность представляет собой более высокий уровень, поскольку здесь имеет место большая степень самостоятельности. На этом уровне нужно принять задачу и самому отыскать средства её выполнения. Творческая активность являет собой высший уровень, поскольку и сама задача может ставиться школьником, а пути её решения избираются новые, нешаблонные, оригинальные.

№ слайда 5 Активизация познавательной активности учащихся на уроках математики. Факторы,
Описание слайда:

Активизация познавательной активности учащихся на уроках математики. Факторы, формирующие познавательную активность учащихся можно выстроить в следующую цепочку: Мотивы Познавательный интерес Познавательная активность Познавательная деятельность Мотивы обуславливают познавательные интересы учащихся и их избирательность самостоятельность учения, обеспечивают его активность на всех этапах.

№ слайда 6 создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе; создание «си
Описание слайда:

создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе; создание «ситуации успеха» для каждого учащегося; включение ученика в активную деятельность, коллективные формы работы; использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала; использование проблемных ситуаций; практико-ориентированная направленность изучаемого материала Условия проявления познавательной деятельности

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Формы организации деятельности учащегося
Описание слайда:

Формы организации деятельности учащегося

№ слайда 9 Методы обучения
Описание слайда:

Методы обучения

№ слайда 10 5. творческая деятельность в процессе обучения:
Описание слайда:

5. творческая деятельность в процессе обучения:

№ слайда 11 6. эвристическая деятельность:
Описание слайда:

6. эвристическая деятельность:

№ слайда 12 Методы обучения
Описание слайда:

Методы обучения

№ слайда 13 Формы работы с учебником
Описание слайда:

Формы работы с учебником

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Работы учащихся 6 класса
Описание слайда:

Работы учащихся 6 класса

№ слайда 16 Целесообразность применения опорных конспектов Экономия времени Психологическ
Описание слайда:

Целесообразность применения опорных конспектов Экономия времени Психологический комфорт Логическая последовательность раскрытия темы Развитие творческого мышления Упрощение процесса восприятия за счет создания зрительных образов

№ слайда 17 Формы и методы проведения урока
Описание слайда:

Формы и методы проведения урока

№ слайда 18 Игра  «Угадай слово» 1. Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  з
Описание слайда:

Игра  «Угадай слово» 1. Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  закреплении материала по любой теме курса математики 5-6 классов. Например, тема «Сложение и вычитание смешанных чисел».  Дается задание: Расшифруйте название дерева, похожего на елку, у которого шишки растут вверх, а не вниз. Для этого решите примеры.                         Эти задания очень нравятся учащимся, они быстро  включаются в деятельность, стараются  не  ошибаться при вычислениях, чтобы первыми прийти к ответу на поставленный вопрос.

№ слайда 19 Игра «Лабиринт» Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятел
Описание слайда:

Игра «Лабиринт» Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятельной работы учащихся. В зависимости от темы она может видоизменяться, иметь групповую форму. Например в 5 классе на этапе устного счета мною дается задание: Точка отправления – правый нижний угол. Нужно выйти в левом нижнем углу, избрав такую дорогу, чтобы сумма цифр, проставленных в клеточках на вашем пути составила 45. Двигаться можно только по горизонтали и вертикали.       

№ слайда 20 Игра «Лабиринт»      Правильный ход: 3+1+8+6+2+3+4+7+1+9+1=45  3	2	7	9	5 1	4
Описание слайда:

Игра «Лабиринт»      Правильный ход: 3+1+8+6+2+3+4+7+1+9+1=45  3 2 7 9 5 1 4 3 1 9 1 7 2 6 8 9 5 3 2 1 1 5 7 4 3

№ слайда 21 3) Задача в стихах На многих уроках, и в частности сегодня, мы рассматривали
Описание слайда:

3) Задача в стихах На многих уроках, и в частности сегодня, мы рассматривали задачи. Текст задач представлял собой прозу, но бывают задачи в стихах. Одну такую задачу мы сейчас с вами рассмотрим. По тропинке вдоль кустов шло 11 хвостов. Насчитать я также смог, что шагало 30 ног. Это вместе шли куда-то индюки и жеребята. А теперь вопрос таков: сколько было индюков? Спросим также у ребят, сколько было жеребят? Устные обсуждения алгоритма решения задачи с классом, далее самостоятельное составление системы уравнений в тетрадях. Первый, кто правильно составит систему, записывает ее на доске и объясняет.

№ слайда 22 IV. Дидактическая игра: «Расшифруй слово!» Сейчас вам всем вместе предстоит р
Описание слайда:

IV. Дидактическая игра: «Расшифруй слово!» Сейчас вам всем вместе предстоит расшифровать слово. Вы должны очень постараться, так как от каждого зависит конечный результат. Каждый должен решить полученную систему и соотнести ответ с буквой неизвестного слова. Раздача карточек с заданием дифференцированно (по цвету): (слабые учащиеся получают карточки с системами А и Б, средние  - Ф и Е, сильные  - Л; первые решившие правильно ученики из каждой уровневой группы записывают решение на доске). А Б Ф Е Л                   (3;2) (-2;-3) (6;4) (-2;-3) (2;5) (6;4) (6;4) (-2;-3)

№ слайда 23 Прочитайте полученное слово. Как вы думаете, что это слово означает?
Описание слайда:

Прочитайте полученное слово. Как вы думаете, что это слово означает?

№ слайда 24 Фалабелла  -  это порода лошадей- пони, выведенная в Австралии. Жеребята этой
Описание слайда:

Фалабелла  -  это порода лошадей- пони, выведенная в Австралии. Жеребята этой породы имеют при рождении рост меньше 30 см и вес 5-6 кг, но оценивается такой малыш достаточно дорого (25 тыс. долларов).

№ слайда 25 V. Итог урока. Сегодня на уроке мы продолжили рассмотрение систем линейных ур
Описание слайда:

V. Итог урока. Сегодня на уроке мы продолжили рассмотрение систем линейных уравнений и их решение. Мы также рассмотрели нестандартные задачи с элементами исследования, поиграли в игру по расшифровке слова и даже познакомились с новой породой лошадей. Знание основных теоретических вопросов и терминов, рассмотренных на уроке, поможет вам справиться с математическим кроссвордом.

№ слайда 26 По горизонтали: 1. График линейного уравнения с 2 переменными. 2. Уравнения с
Описание слайда:

По горизонтали: 1. График линейного уравнения с 2 переменными. 2. Уравнения с 2 переменными, имеющие одни и те же решения. 3. Один из способов решения систем линейных уравнений. По вертикали: 4. Множество всех точек плоскости, координаты которых являются решениями уравнения с 2 переменными. 5. Один из способов решения систем линейных уравнений. 6. Пара значений переменных, обращающая уравнение с 2 переменными в верное равенство. 7. Французский математик, который ввел и разработал метод координат.

№ слайда 27 Ответы к кроссворду:
Описание слайда:

Ответы к кроссворду:

№ слайда 28 Успех в решении задачи активизации и развития познавательной активности учащи
Описание слайда:

Успех в решении задачи активизации и развития познавательной активности учащихся заключается в оптимальном сочетании инновационных и традиционных методов обучения.

№ слайда 29
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Что ценнее всего для человека? «Здоровье»,- не задумываясь, скажет каждый, а мне хочется добавить: «Мысль». Насколько удивительна, заманчива, всесильна наука математика.СЛАЙД1По проблеме активизации познавательной деятельности печаталось много трудовСЛАЙД2-Одной из основных и первоначальных задач при обучении математике является выработка у ребят навыка хорошего счета. Однако однообразие заданий в виде примеров на вычисление притупляет интерес как к счету, так и к урокам вообще. Поэтому учителю необходимо иметь в запасе арсенал различных приемов, направленных на выработку вычислительных навыков учащихся и в то же время не злоупотребляющих трудолюбием ребят. Нравится ребятам, когда учитель дает задание на исправление преднамеренно сделанных ошибок в решении, на восстановление частично стертых записей. Недописанная фраза, не до решенная задача, недосказанное условие в задаче стимулируют работу учащихся. Любят ребята всех возрастов, когда уроки оживлены задачами-шутками, заданиями на внимание.Перечислим ряд приемов и методов, позволяющих активизировать познавательную деятельность учащихся. Групповой метод при решении задач. Работа в парах.СЛАЙД9-12Различные формы работы с книгойСЛАЙД13.Применяются на уроках опорныеконспектыСЛАЙД14-16Использование на уроках элементов историзма, занимательности (уроки-сказки, уроки-путешествия, уроки-кроссворды . А сочинительство задач, сказок – это целый раздел в методике работы с детьми.. Изложение материала блоками Большой арсенал игр предлагает нам телевидение. Это и «Счастливый случай», и «Поле чудес», и «Звездный час».СЛАЙД17-25 Наглядность, доступность, оригинальность решений различными способами, самостоятельность в получении знаний, выборе метода решения задач, связь науки и практикой; анкетирование, тестирование

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров440
Номер материала ДA-051856
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх