Презентация опыта работы по теме: «Развитие речи и коммуникативных способностей посредством театрализованной деятельности»

Презентация опыта работы по теме : «Развитие речи и коммуникативных способностей посредством театрализованной деятельности» Воспитатель: Карамнова Т.В., высшая категория Мбдоу «Детский сад «Росинка»

«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств , переживаний и эмоциональных открытий ребенка ,приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться , сопереживать персонажу и событиям. В процессе этого сопереживания создаются определенные отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и узнаваемые.» В.А.Сухомлинский.

Гипотеза: Если планомерно ,систематически использовать в образовательном процессе театрализованные игры ,то уровень развития коммуникативных способностей будет значительно выше . Объект опыта : воспитательно – образовательный процесс в ДОУ. Предмет : коммуникативные способности детей .

В процессе образовательной деятельности было выявлено ,что у детей проблемы в речевом развитии ,дети не умеют общаться друг с другом ,правильно составлять предложения ,большие проблемы с социализацией . Поэтому своей задачей мы поставили прежде всего развитие речи и коммуникативных способностей у детей с помощью театрализованной деятельности, чтобы дети нашли свое место в своем социуме. АКТУАЛЬНОСТЬ В процессе образовательной деятельности было выявлено ,что у детей проблемы в речевом развитии ,дети не умеют общаться друг с другом ,правильно составлять предложения ,большие проблемы с социализацией .Поэтому своей задачей мы поставили прежде всего развитие речи и коммуникативных способностей у детей с помощью театрализованной деятельности ,чтобы дети нашли свое место в своем социуме.  

м ЗАДАЧИ: 1.Развивать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности. 2.Обогащать и активизировать словарь детей. 3.Расширять представления детей об окружающей действительности. 4.Совершенствовать интонационную выразительность речи ,развивать диалогическую и монологическую речь. 5.Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки. 6.Развивать память ,мышление ,воображение ,внимание. 7.Формировать умение детей правильно оценивать свои и чужие поступки. 8.Развивать умение использовать игровые импровизации в самостоятельной деятельности. 9.Воспитывать культуру речевого общения умения действовать согласованно в коллективе.

Психолого –педагогические основы развития коммуникативных способностей : Коммуникативные способности (или умение общаться ) - это индивидуально психологические особенности личности обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми . Вопросам формирования коммуникативных способностей в дошкольном возрасте много внимания уделяли Л.С.Выготский , Д.Б .Эльконин ,Л.И.Божович ,М.И.Лисина . Речь – одна из важнейших линий развития ребенка Благодаря родному языку ребенок входит в наш мир ,получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга ,формирует взгляды и убеждения ,а также играет огромную роль в познании окружающего мира.

Значение театрализованной деятельности: - помогает усвоению богатства родного языка; - появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению; - совершенствует артикуляционный аппарат; - формируется эмоционально насыщенная речь; - улучшается усвоение содержания произведения ,логика ,последовательность событий; - дети получают эмоциональный подъем; - способствует развитию элементов речевого общения мимики ,жестов ,пантомимики, интонации ,модуляции голоса; - стимулирует активную речь; - позволяет формировать опыт социального поведения.

В каждом ребенке есть талант ,главное суметь его увидеть и помочь раскрыть . Все дети любят сказки . И даже маленький ребенок с удовольствием будет изображать ,как прыгает зайка , летает бабочка ,переваливается косолапый мишка. А театр –это сказка и это реальность , где каждый ребенок может проявить свое творчество.

Кроме того театрализованная деятельность является источником развития чувств , глубоких переживаний и эмоциональных открытий ребенка ,приобщает его к духовному богатству. Переживание с персонажем, разыгрывание различных событий –самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка ,снятие зажатости ,обучение художественному воображению.

Театр и дети В работе используются игры на развитие творческого воображения ,внимания упражнения на развитие гибкости и пластической выразительности.

Дети с удовольствием выполняют задания на развитие игрового творчества ,фантазии.

Центр театрализованных игр

В процессе театрализованной деятельности у детей развивается сообразительность , фантазия , творческие способности, самостоятельность, а самое главное стимулирует активную речь ребенка. Это очень важный этап формирования умственных способностей.

Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику ,что в свою очередь стимулирует развитие речевых центров. Ребенок получает новые тактильные впечатления ,учится концентрировать внимание и сосредотачиваться.

Особое значение имеют игры – упражнения для развитие выразительной мимики. Дети пытаются выразить эмоции – грусть , радость, печаль ,хитрость и т.д. Развивается эмоциональная сфера ребенка. Играя в эти игры ребенок учится сочувствовать персонажам ,сопереживать им .

На каждый праздник с детьми готовим новую постановку –сценку. Праздник осени .

Играя в настольно – кукольный театр у детей активизируется словарь ,развивается память .

Играя в пальчиковый театр у детей развивается мелкая моторика ,речь ,коммуникативные способности ,творческая фантазия .

Опыт работы показал ,что умения приобретенные в процессе театрализованной деятельности дети переносят в повседневную жизнь. В нашей жизни , переполненной стрессами, душа просит сказки – чуда, ощущения беззаботного детства ! Дети любят тех кто с ними играет .

Вывод: В процессе использования театрализованных игр уровень речевой активности детей значительно вырос.

Спасибо за внимание!