Презентация на тему: «Развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности»

Развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности Воспитатель: Карамнова Т.В., высшая категория Мбдоу «Детский сад «Росинка»

Цель : развитие творческих способностей через театрализованную деятельность. Задачи : развивать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через театрализованную деятельность; Совершенствовать речь детей : звуковой культуры , грамматического строя, монологической и диалогической формы выразительности; Воспитывать и развивать внутреннюю ( волю, внимание ,память ,мышление ,воображение ); Технику актера в каждом ребенке; Способствовать освоению основ исполнительской ,зрительской и общей культуры.

Создание предметно- развивающей среды -оформление театрализованной зоны; -изготовление ширм ,масок; -пошив костюмов; -рисование с детьми масок ,билетов и афиш; изготовление кукол для пальчикового театра, настольного театра; изготовление мягкой резиновой игрушки, театра «Би-ба-бо», театр конусной игрушки; изготовление декораций к разным сказкам; изготовление мнемотаблиц.

Методы и приемы рассматривание иллюстраций; открыток , посвященных театру, рассказ о театре, о театральных событиях; просмотр кукольных спектаклей ,поставленных силами воспитателей и родителей ; отражение своих впечатлений в самостоятельном художественном творчестве: рисовании ,лепке ,разыгрывании сценок в детском саду и дома ; выполнение различных творческих заданий ; элементы психогимнастики ; работа с пиктограммами; игры с элементами театрализации ; игры-этюды; обыгрывание стихотворений ; обыгрывание ситуативных игр-историй с элементами театрализации ; пересказ сказок с использованием мнемотаблиц.

Творчество детей в театрально – игровой деятельности проявляется в трех направлениях : Как творчество продуктивное (сочинение собственных сюжетов или творческая интерпретация заданного сюжета ); Исполнительское (речевое ,двигательное ) - актерские способности ; Оформительское (декорации ,костюмы и т.д.).

Формы организации театрализованной деятельности : - Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним. - Подготовку и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок. - Упражнения по формированию выразительности исполнения. - Упражнения в целях социально-эмоционального развития детей. - Игры-драматизации.

ИГРЫ ДРАМАТИЗАЦИИ - Инсценирование потешек; Инсценирование сказок; инсценирование песен; инсценирование небольших Литературных текстов.

Игра-драматизация Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности. Целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; Способствует самопознанию и самовыражению личности; Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Классификация театрализованных игр Кукольный театр - это волшебный мир - одна из самых великих моделей человека и человечества. Здесь используют кукол разного вида. Кукольный театр более долговечен.

Вывод в процессе театрализованной деятельности - расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире; расширяется словарный запас детей ,появляются навыки выразительной и связной речи; дети становятся более раскованными ,появляется желание участвовать в играх-драматизациях ,в театральных постановках; между детьми устанавливаются отношения сотрудничества и взаимопомощи ,появляется чувство коллективизма; привлечение родителей к созданию атрибутов ,костюмов, декораций также играет положительную роль :дети и взрослые ощущают себя единым коллективом , увлеченным важным делом.