Презентация - отчёт учителя математики по теме "Создание условий для саморазвития и самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики и во внеурочной деятельности в системе ФГОС"

• 1 слайд

  Создание условий для саморазвития и самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики и во внеурочной деятельности в системе ФГОС.
  
  

• 2 слайд

  Освоение новых стандартов, те наработки , что мы имеем, хотим показать на примере урока в 6 классе. Это урок пробный, один из первых по ФГОС был проведён в школьном конкурсе « Учитель года». На данном уроке я старалась применить элементы следующих современных технологий:
  1.технология разноуровневого обучения
  2.коррекционно - развивающие технологии
  3.личностно-ориентированное обучение,
  4.игровые технологии
  5.информационно-коммуникационные технологии
  6.нравственная технология
  7.здоровьесберегающие технологии
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  1 Этап Мотивационный
  Цель : Мотивировать учащихся на изучение темы, формировать желание выполнять учебные действия «Я хочу». Личностные УДД
  Для мотивации учащихся на урок я использовала стишки, направленные на самоорганизацию и эмоциональный настрой . Заинтересовала приходом сказочного героя с его проблемой.
  
  2 Этап Актуализация опорных знаний
  Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое
  для закрепления материала по теме: установление закономерности в ряду чисел, развитие вычислительных навыков и памяти, умения сравнивать, анализировать. Метапредметные (регулятивные) УДД.
  Актуализация опорных знаний проведена в форме устного счёта: были подобраны задания, в которых дети должны установить закономерности в ряду чисел, развивать вычислительные навыки и память, применять умения сравнивать, анализировать.
  На данном этапе использовала технологии развивающего обучения, личностно-ориентированные, ИКТ. Ф1
  

• 4 слайд

  3 Этап. Целеполагание
  Цель: Формировать
  умение определять и формулировать тему урока.
  Развивать умение самостоятельно делать выбор цели из предложенных вариантов. Метапредметные (регулятивные) УДД
  На этом этапе подвёла детей к формулировке темы и выбору цели. Одни дети называли цели самостоятельно, другие выбирали из карточек с предложенными целями.
  
  Технология личностно-ориентированного обучения
  
  (Ф 2 )
  
  

• 5 слайд

  4 этап. Закрепление Работа по теме
  Цель: формировать
  умение действовать по предложенному алгоритму. Развивать память, внимание.
  Вырабатывать навыки анализа, сравнения, самоконтроля.
  Воспитание уверенности в себе: Я «могу» Метапредметные (регулятивные ) и личностные УДД
  
  Стараюсь создать условия для формирования умений действовать по предложенному алгоритму, делать выводы, отвечать на вопросы «Почему? Как? Какой остаток может быть самым большим при делении на данное число? Дети учатся рассуждать при помощи учителя.
  На этом этапе применяются элементы
  личностно-ориентированного и коррекционно- развивающего
  обучения
  

• 6 слайд

  5 этап Работа в парах.
  Цель: помочь сотрудничать с товарищем при выполнении заданий в паре ; сравнивать полученные результаты, выслушивать партнёра.
  Метапреметные ( коммуникативные) УДД
  Каждая пара получает конверт и выполняет решение примера с учётом своего уровня, т.е. компетентностно- ориентированные задания,
    осуществляется взаимоконтроль ученик- ученик, ученик- учитель. Дифференцированный подход. После выполнения задания дети отвечают на вопросы:
  -Почему нули в частном?
  -Почему меньше в частном цифр, чем в делимом?
  Почему пример под 3) считают «лёгким»?
  Личностно-ориентированное, коррекционно-развивающее, разноуровневое, КСО. Ф4
  

• 7 слайд

  Физминутка (Включала в себя физические упражнения и зрительную гимнастику)
  Цель: Снятие эмоционального напряжения,
  профилактика перегрузки, снятия мышечного статического напряжения. Технология Здоровьесбережение
  
  

• 8 слайд

  6 этап Работа в группах.
  Цель: способствовать умению сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе; устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнёра, корректно сообщать товарищу об ошибках. Личностные, метапредметные и предметные УУД
  Осуществлялось применение знаний в жизненной ситуации, развивались коммуникативные навыки, была заинтересованность каждого ученика в общем деле
  
  
  
  
   
  
  
  
  
  Технология КСО, развивающего обучения, личностно – ориентированное обучение
  Ф. работа в парах
  
  
  
  

• 9 слайд

  7 этап. Работа над задачей
  Цель: Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, речи,
  развитие зрительного восприятия ;
  развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; слухового, зрительного анализаторов
  · коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
  · обогащение словаря;
  · коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках. Личностные, метапредметные (регулятивные), предметные УДД
  
  Задача взята из жизни, дети связали её с олимпиадой в Сочи, проведена последующая работа над задачей и самоконтроль учащихся: сравнение решения задачи с эталоном на слайде. Учитель поощрял детей, создавал ситуацию успеха каждому ребёнку, говоря «Молодец!» « Умница» и т.д. Формировались навыки самостоятельной работы.
  Коррекционно-развивающее обучение,
  Ф 7
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  Этап 7а. Последующая работа над задачей (привнесение в условие дополнительных данных)
  Цель: способствовать коррекции произвольного внимания, наблюдательности, логического мышления, речи, сообразительности, развитию познавательной деятельности, применение знаний в жизненной ситуации. Метапредметные ( регулятивные) УДД
  Личностно-ориентированное, коррекционно-развивающее, метод УДЕ Ф8
  
  
  

• 11 слайд

  Вариативность, ЛОО,разноуровневое обучение, дифференцированное
  Предусмотрены доп. задания для слабых и сильных учащихся
  
  8 этап Самостоятельная работа.
  Цель: Способствовать привитию навыков самостоятельной организации своей деятельности. Метапредметные (регулятивные) УДД
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задания 1 уровню.
  Карточка №1
  Задача.
  Твоя мама в детском саду формирует подарки к Новому году. Для подарков детский сад закупил 4326 конфет
  «Детский сувенир». Помоги маме рассчитать, хватит ли конфет на всех детей, если в каждый подарок положить
  по 3 конфеты.
  Справка: в детском саду 1440 детей.
  Реши задачу в тетради и запиши букву правильного ответа:
  А) Конфет хватит.
  Б) Конфет не хватит.
  
  Задания 3 уровню.
  Карточка№2
  3936:3= 7070:7= 2042:2=
  4828:2= 5025:5= 4880:4=
  
  

• 12 слайд

  9 этап Рефлексия
  Цель: Формировать умение давать самооценку работы на уроке, делать выводы о достижении цели, давать
  самооценку эмоционального состояния. Личностные УДД.
  а)Рефлексия самооценки
  
  
  
  
  
  
  б)Рефлексия настроения Ф9
  Я доволен своей работой на уроке!
  Я понял тему, но ещё допускаю ошибки
  В другой раз я поработаю лучше.
  

• 13 слайд

  Во внеклассной работе тоже применяю современные технологии
  Педагогический проект
  « Весёлая математическая ярмарка»
  

• 14 слайд

  В этом году был создан социальный проект « Парад цифр». Каждая группа- класс защищала свою цифру и представляла творческую работу « Поделка цифры»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

Краткое описание документа:

Данная презентация была подготовлена для выступления на методическом семинаре по теме "Создание условий для саморазвития и самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики и во внеурочной деятельности в системе ФГОС". Освоение новых стандартов, те наработки , что мы имеем, показаны на примере открытого урока в 6 классе. В презентации подробно рассмотрен каждый этап урока, какие современные технологии были применены, показано через какие задания и приёмы они были реализованы.Целесообразность и результативность применяемых технологий подтверждались просмотром видеороликов работы детей на уроке. О создание условий для саморазвития и самореализации личности с ограниченными возможностями здоровья говорят кадры презентации по внеклассной работе по математике: участие детей во внеклассных мероприятиях и их достижения.