Презентация по к работе "Применение модульной технологии на уроках математики"

• 1 слайд

  Технология модульного обучения на уроках математики
  Смирнова Т. В.
  учитель математики
  МБОУ «Гуманитарная гимназия №8»
  г. Северодвинска
  

• 2 слайд

  Объект исследования:
  Технология модульного обучения
  
  Предмет исследования:
  Использование модульной технологии при обучении математики
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  изучить эффективность реализации модульного обучения на уроках математики при изучении темы
  «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» в 6 классе
  

• 4 слайд

  Гипотеза:
  внедрение модульного обучения
  на уроках математики в 6 классе
  будет эффективно при следующих
  условиях:
  При разработке алгоритма деятельности учащихся с разным уровнем подготовки
  При условии субъект- субъектных отношений
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Разработать и использовать систему модулей уроков по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
  Способствовать через модульные уроки формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельной работы, социальной ответственности в процессе обучения.
  Изучить эффективность использования модульной технологии
  

• 6 слайд

  Сущность модульного обучения
  Обучающийся более самостоятельно может работать с предложенной ему индивидуальной учебной программой, содержащей в себе целевую программу действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей
  

• 7 слайд

  Что входит в модуль?
  План действий с указанием конкретных целей
  Банк информации
  Методическое руководство по достижению указанных целей
  

• 8 слайд

  Алгоритм составления плана модульного урока
  Формулировка темы урока
  Определение и формулировка цели урока и конечных результатов
  Разбивка учебного материала на отдельные логически завершённые элементы и определение цели каждого из них
  Подбор необходимого фактического материала
  Определение способов учебной деятельности учеников
  Выбор форм и методов преподавания и контроля
  

• 9 слайд

  Виды учебных элементов
  УЭ – 0 – направлен на определение интегрирующей цели
  УЭ – 1 – включает задания по выявлению уровня знаний по теме
  УЭ – 2(и т. д.) – отработка учебного материала
  УЭ (завершающий) – включает выходной контроль знаний, выбор домашнего задания
  

• 10 слайд

  Констатирующий эксперимент
  

• 11 слайд

  Формирующий эксперимент
  

• 12 слайд

  Результат
  

• 13 слайд

  Контрольный эксперимент
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Отношение учащихся к модульным урокам:
  

• 16 слайд

  Плюсы модульного обучения
  Гарантированность достижения результатов обучения
  Паритетные отношения учителя и ученика
  Возможность выбора уровня обучения
  Возможность работы в индивидуальном темпе
  «Мягкий» контроль в процессе освоения учебного материала
  

• 17 слайд

  Список литературы
  
  Кутузова О. Б. Технология проблемно-модульного обучения. Среднее профессиональное образование. Ежемесячный теоретический и научно-методический журнал. -2002. - №5.
  Морева Н. А. Современная технология учебного занятия. – М., «Просвещение», 2007.
  Минькевич Е. Л. Инновации в образовательном процессе. Школьные технологии. – 2007.- №4.
  Пироговская О. Н. Из опыта применения модульной технологии обучения. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе» 2008. №6.
  Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий, т.1. – М., НИИ школьных технологий, 2006.
  Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе. М., «Новая школа», 1997
  Чернокнижникова Л. Блочно-модульная технология преподавания математики. Газета «Математика», Издательский дом 1 сентября №14, 2008
  Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М., «Народное образование», 1996
  Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения, - Каунас: Швиесе, 1989
  Яцкевич о. М. Основы технологии модульного обучения. Химия в школе. – 1995.- №2
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!