Презентация по коррекции развития речи детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  Театрализованная деятельность- как средство коррекции
  развития речи детей дошкольного возраста
  Воспитатель:
  Макрушина Татьяна Алексеевна
  I квалификационная категория
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида
  № 46 «Незабудка» п. Серебряный Бор
  2015г.
  

• 2 слайд

  «Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Именно в связной речи реализуется её основная, коммуникативная функция языка и речи».
  (Л. С. Выгодский)
  

• 3 слайд

  Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день, для всех возрастов, а театрализованная деятельность является одним из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ: Создание условий для развития речи детей и творческой активности в театрализованной деятельности
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Развивать связную , логическую речь детей.
  Коррекция речевых нарушений.
  Активизировать и совершенствовать словарный запас детей, звукопроизношение, выразительность речи.
  Развивать способность свободно и раскрепощенно держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.
  Формировать правильное произношение у детей в процессе театрализованной деятельности.
  Создать положительный эмоциональный настрой.
  Воспитывать дружеские отношения между детьми.
  
  

• 6 слайд

  Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй.
  

• 7 слайд

  В театрализованной деятельности, через восприятие сказочного мира можно создать необходимые условия для развития эмоциональной сферы дошкольника, коррекции связной речи, обогатить его воображение.
  

• 8 слайд

  Театрализованная деятельность способствует развитию речи (монологу, диалогу). Сюда также включаются игры со словом, развивающие связную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.
  

• 9 слайд

  Совместная со сверстниками и взрослыми театрализованная деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на детей, обеспечивая коррекцию нарушений речи, способствует формированию коммуникативных универсальных учебных действий .
  

• 10 слайд

  Инсценирование сказки очень увлекает детей. Они быстро запоминают слова всех персонажей, часто импровизируют самостоятельно, наряжаясь и обыгрывая ту или иную сценку. Речь детей становится более выразительной, грамотной. Ребята начинают использовать новые слова, пословицы и поговорки из сценария, причём и в бытовых ситуациях. Полученный положительный эмоциональный заряд от показа спектакля, приобретённая вера
  в свои силы повышают самооценку
  детей. Их игровая деятельность активизируется, приобретает творческий характер, эмоциональную насыщенность. У детей наблюдается значительное повышение речевой активности, развивается память, воображение, образное мышление.
  

• 11 слайд

  Список используемой литературы:
  Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду». - М., 2006.
  Иванцова Л., Коржова О. «Мир кукольного театра».- Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003- 329с.
  Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г., «Кукольный театр – дошкольникам: Теагр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов.»- 3-е изд., - М.: Просвещение, 1982г.-191с.
  Курдюкова С.В. «Развиваем речь: как слышать и понимать слова, учимся рассказывать, игры со словами/ Курдюкова С.В.,Сунцова А.В. – М.:Эксмо, 2010.- 64 с.
  Крюкова С.В., Слободяник Н.П., «Удивляюсь, злюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие» – М.: «Генезис», 2006.- 208с.