Презентация по лего-конструированию "Лего- конструирование как средство развития творческой личности в дошкольном возрасте"

• 1 слайд

  Лего- конструирование
  как средство развития
  творческой личности
  в дошкольном возрасте
  
  Подготовила воспитатель
  МАДОУ «ЦРР – ДС «Радуга»
  Вовченко И.В.
  

• 2 слайд

  LEGO - это самая любимая игра девчонок, но особенно мальчишек в моей группе.
  Но что они о нем знают? Оказалось, немного.
  LEGO - это конструктор, в котором много деталей разных по цвету и форме.
  - В него можно играть и девочкам и мальчикам.
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  
  1. Большая популярность игры у детей во всем мире.
  2. Дети в группе мало знают о истории создания конструктора LEGO.
  3. Конструктор LEGO представляет большой потенциал для развития творческих способностей детей.
  4. Более глубокое и подробное знакомство с конструктором и его частое использование поможет педагогам ДОУ решать трудные задачи посредством увлекательной игры.
  

• 4 слайд

  Гипотеза
  Конструктор LEGO появился очень давно, но актуальность его не утрачена до сих пор.
  

• 5 слайд

  Задачи проекта:
  1. Актуализировать знания детей о конструкторе LEGO.
  2. Познакомить детей с историей происхождения конструктора LEGO.
  3. Дать представление об историческом времени – от прошлого к настоящему, на примере истории возникновения конструктора LEGO.
  4. Расширить представление детей о возможностях этого конструктора.
  5. Развивать восприятие, мышление, речь, путем словесного анализа – рассуждения в процессе активных действий по поиску связей от деревянной игрушки до инновационных разработок.
  6. Развивать воображение и любознательность детей.
  7. Продолжать формировать мелкую моторику пальцев рук.
  

• 6 слайд

  Планируемый результат:
  1. Дети расширят знания о конструкторе LEGO.
  2. Дети узнают историю возникновения конструктора LEGO.
  3. У ребят сформируется представление о возможностях игры с конструктором LEGO.
  4. Оформление выставки «Всё из LEGO».
  

• 7 слайд

  Реализация проекта
  1 этап – подготовительный
  Цель: определить основные направления работы:
  - Постановка проблемы
  -Информирование и ознакомление родителей с темой и планом проекта
  -Сбор и накопление информации о конструкторе LEGO- Планирование совместной деятельности.
  Постановка проблемного вопроса:
  Как появилось LEGO?
  Беседа по принципу трех вопросов:
  -Что мы знаем о LEGO?
  -Что мы хотим узнать?
  - Как это сделать?
  Информирование и ознакомление родителей с темой и планом проекта.
  Оснащение группы конструктором LEGO.
  Обмен мнениями о конструкторе LEGO
  Рассматривание каталогов и схем.
  Учимся собирать модели по схемам.
  Сбор коллекции моделей.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  2 этап – аналитический
  Цель: помочь детям в сборе информации о конструкторе LEGO.
  1. Беседы по темам: - «Дети мира играют в LEGO».
  - «Удивительное - в истории LEGO».
  -Что означает слово- LEGO
  - «Какие наборы LEGO есть у тебя дома? »
  - «Каким бы ты стал героем и почему? »
  2. Чтение и заучивание стихов о LEGO
  3. Отгадывание загадок с использованием конструктора LEGO
  4. Просмотр книг, журналов и познавательных мультфильмов по теме: «История создания LEGO», «Кто такой – Оле Кирк Кристиансен?», «Превращение пластмассы».
  5. Экскурсия в магазин игрушек.
  6. Сюжетно-ролевые игры с конструктором LEGO: Герои LEGO, Полиция, LEGO- город.
  7. Образовательная деятельность:
  лепка, раскрашивание, конструирование героев LEGO, рисование штампиками из конструктора LEGO.
  8. Создание интересных моделей по желанию и в свободное время.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3 этап – практический
  Цель: Развивать у детей умение использовать полученные знания о конструкторе в играх.
  -Игра «Река времени»
  -Игра: «Составь схему»
  -Игра «Дрессированные животные»
  -Игра: «Угадай сказку»
  -Игра: «Чего не стало? »
  -Игра «Кто, где находиться? »
  Игры с водой:
  «Плывет кораблик»: ребенок конструирует из LEGO кораблик, лодку или плот, присоединяя к постройке парус (бумажную салфетку, после чего выполняются дыхательные упражнения (ребенок дует на кораблик - кораблик плывет) ;
  «Подводное царство»: ребенок выполняет постройки из LEGO по инструкции педагога или самостоятельно по замыслу, держа руки в контейнере с водой;
  «Ищем клад»: ребенок ищет детали конструктора с закрытыми глазами, держа руки в контейнере с водой;
  

• 12 слайд

  Игры с песком:
  «Угадай, какая деталь»: ребенок ищет закопанную в песочном бассейне деталь конструктора и определяет ее название, а также считает количество кнопочек на детали;
  «Соедини детали на ощупь»: ребенок ищет закопанные в песочном бассейне детали конструктора и соединяет их на ощупь, после чего вытаскивает и описывает, на что похожа постройка.
  Игра «Волшебный LEGO – квадрат»
  Изготовление LEGO или других фигурок и расположение их по инструкции воспитателя (или другого ребенка) в нужном секторе LEGO-квадрата (нижний левый угол, центр, нижний правый угол и т. д.)
  

• 13 слайд

  4 этап - презентация деятельности
  Цель: оформление выставки «Всё из LEGO».
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд