Презентация по математике"Все действия с обыкновенными дробями"

• 1 слайд

  Открытый урок по математике в 6 классе
  «Все действия с обыкновенными дробями»
  Учитель математики: Ветрова Л.Н.
  2016
  

• 2 слайд

  "Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".
  Л.Н.Толстой.
  Математическая рыбалка
  

• 3 слайд

  Графический диктант
  Если верно Если неверно
  Ответ:
  

• 4 слайд

  За все правильные ответы – « 5 »,
  одна ошибка - « 4 »,
  две ошибки - « 3 »,
  более двух ошибок - «2».
  Показали разноцветные карточки: зелёные «5», синие «4», красные «3».
  Критерии выставления отметок:
  

• 5 слайд

  5 5
  4 6
  5 6
  2 5
  Вы нашли рюкзак!
  1 3 + 1 2
  Устный счёт
  

• 6 слайд

  3 3
  5 6
  2 3
  1 3
  Вы нашли удочку!
  1− 1 3
  

• 7 слайд

  2
  25 4
  6
  4
  Вы нашли крючок!
  3 4 ×8
  

• 8 слайд

  2
  16 20
  1
  8 10
  Вы нашли спички!
  1 𝟏 𝟒 × 𝟒 𝟓
  

• 9 слайд

  48 24
  4 6
  1 12
  36
  Вы нашли наживку!
  12 24 ÷ 6
  

• 10 слайд

  Решить пример на скорость. Кто первый - поедет на мерседесе, второй - на форде, третий - на ниве.
  2,4+ 5,6·( 13 𝟑 𝟒 -12 𝟏𝟑 𝟏𝟒 )
  1
  3
  2
  

• 11 слайд

  5кг
  5кг
  5кг
  4кг
  4кг
  4кг
  3кг
  3кг
  3кг
  2кг
  2кг
  2кг
  1кг
  1кг
  1кг
  1кг
  1кг
  1кг
  

• 12 слайд

  2 1 15 - 3 4 х = 59 60
  

• 13 слайд

  2 1 14 - 1 2 3 х = 1 5 21
  

• 14 слайд

  5 18 + 7 30
  

• 15 слайд

  Найдите 0,56 от 3 1 8
  
  

• 16 слайд

  1,7 8,5
  

• 17 слайд

  9 20 - 5 12
  

• 18 слайд

  6 7 ·2 13 18
  

• 19 слайд

  4 2 3 1 2 5
  

• 20 слайд

  Определи количество учеников в классе, если 3/8 всех учеников увлекаются математикой, 1/8 историей, 2/8 географией, а остальные 7 человек – биологией.
  

• 21 слайд

  4,1·0,17·2,8 1,7·8,2·0,28
  

• 22 слайд

  5 3 4 + 4 1 3
  

• 23 слайд

  30: 5 6 :
  

• 24 слайд

  Витя 2/5 летних каникул провел в спортивном лагере, а остальные 45 дней отдыхал дома. Найти продолжительность всех каникул.
  

• 25 слайд

  Найдите 8% от 84,5
  

• 26 слайд

  Найдите число, обратное 8 2 3
  

• 27 слайд

  6 2 3 +4 1 3
  

• 28 слайд

  х- 8 15 х = 1 3
  

• 29 слайд

  Масса обычного ядра 7 5 9 кг. Масса ядра, на котором Барон Мюнхгаузен отправился на Луну, в 3 раза больше. На сколько масса обычного ядра меньше массы лунного ядра?
  

• 30 слайд

  Взвесим улов:
  13 кг – «5»
  12-10 кг «4»
  9 - 5 кг «3»
  Отметку получает каждый участник команды.
  

• 31 слайд

  Знаки плюса и минуса придумали, по-видимому, в немецкой математической школе «коссистов» (то есть алгебраистов). Они используются в «Арифметике» Иоганна Видмана изданной в 1489 году. До этого сложение обозначалось буквой p (plus) или латинским словом et (союз «и»), а вычитание — буквой m (minus). У Видмана символ плюса заменяет не только сложение, но и союз «и». Происхождение этих символов неясно, но, скорее всего, они ранее использовались в торговом деле как признаки прибыли и убытка. Оба символа практически мгновенно получили общее распространение в Европе — за исключением Италии, которая ещё около века использовала старые обозначения.
  Историческая справка
  

• 32 слайд

  × ∙
  Знак умножения ввёл в 1631 году Уильям Отред (Англия) в виде косого крестика. До него использовали букву M. Позднее Лейбниц заменил крестик на точку (конец XVII века), чтобы не путать его с буквой x; до него такая символика встречалась у Региомонтана (XV век) и английского учёного Томаса Хэрриота. 
  
  / : ÷
  Знаки деления. Отред предпочитал косую черту. Двоеточием деление стал обозначать Лейбниц. До них часто использовали также букву D. Начиная с Фибоначчи, используется также черта дроби, употреблявшаяся ещё в арабских сочинениях. В Англии и США распространение получил символ ÷(обелюс), который предложили Йоханн Ран и Джон Пелл в середине XVII века.
  
  =
  Знак равенства предложил Роберт Рекорд в 1557 году. Он пояснил, что нет в мире ничего более равного, чем два параллельных отрезка одинаковой длины. В континентальной Европе знак равенства был введён Лейбницем.
  

• 33 слайд

  Дополнительное задание «Золотая рыбка»
  1.Как разрезать торт на части, чтобы его можно было разделить поровну как на трёх, так и на четырёх человек?
  2. Вдоль забора поставили 10 столбов через каждые 2 метра. Какова длина забора?
  3.В каждом из четырёх углов комнаты сидит кошка. Напротив, каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего в этой комнате кошек?
  На 12 частей
  18м
  4
  

• 34 слайд

   
  Для тех, кто получил оценку «5»:
  № 704.
   Для тех, кто получил оценку «4»:
  № 711, 716(з).
   Для остальных учащихся:
  № 711, 716(в,г,з), 632(3).
  Дифференцированное домашнее задание.
  
  

• 35 слайд

  Если вы сегодня получили удовольствие от урока, то поднимите зелёную карточку .
  Если не понравилось, то поднимите красную.
  Если всё равно, то синюю.
  

• 36 слайд

  Спасибо за урок!