Название этапа урока

Содержание

Использование презентации

 Орг. Момент

Учитель:

 Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ну-ка, проверь, дружок.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать.

    Слайд 1

Проверка выполнения домашнего задания

1. Беседа.

- О чём мы говорили на прошлом уроке? (О холодных и тёплых районах Земли)

- Назовите холодные районы (Северный Ледовитый океан и Антарктида), тёплые районы (Саванна и Тропический лес)

- Кто подготовил рассказ о интересном к сегодняшнему уроку?

2. Самостоятельная работа в тетради «Тесты».

3. Обобщение и систематизация знаний по изученным темам.

4. Оценка учителем успешности усвоения темы предыдущего урока.

Слайд 2

Мотивация и организация

Закрепление знаний и способов действий

Закрепление знаний и способов действий

Физкульминутка

Закрепление знаний и способов действий

(Продолжение)

Закрепление знаний и способов действий

Сообщение темы и

целеполагания

·         Вступительная беседа.

Учитель сообщает, что снова в гостях у детей Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик.

- Ребята,  у нашего Муравьишки проблема. Он просит вас о помощи. Кто готов ему помочь? Тогда слушайте.

Муравьишка, наш Вопросник

Очень –очень сильно просит

Разыскать ему подружку,

Ласточку Танюшку.    

Подружился летом с ней

И соскучился по ней.    Ребята, какая проблема у Вопросника? ( Не может найти подружку)

Побежал он к ….(воробью)

Рассказать беду свою. Воробей ему в ответ:

«У кормушек я летаю

Ничего «чирик» не знаю.

Зиму здесь я провожу

От холода я дрожу».

Так ответил Муравьишке воробей.

Ребята, а кто знает, как зимой по воробьям погоду определить можно (Если воробей распушил свои пёрышки - быть сильному морозу).

Муравьишка к другой птице

По названию…..(синица)

«Никуда не улетала

И танюшку не видала

В городе вороны, галки,

Голуби и воробьи.

Знают может … (снигири)

Ты сходи у них спроси.

«Ласточку твою не знаем

Летом здесь мы не бываем.

Не боимся мы простуды

С первым снегом тут как тут мы»

Ребята, а где проводят лето снегири? (Снегирь - птица кочующая. В течении зимы она постоянно движется к югу. В марте-апреле снегири возвращаются обратно к северу. Поэтому их называют кочующими).

Кочующие птицы - птицы, живущие на далёком севере, и они ежегодно кочуют в пределах определённый области, не улетают в страны с тёплым климатом.

- Вы еще знаете таких птиц? (белые совы, клесты, снегири, чиж, чечётка)

Не нашёл Вопросник свою подругу, отправился в лес.

Зимний лес не спит, а дремлет

Серебром унизан весь.

Не покинув эту землю

Много птиц осталось здесь.

В яркой шапке пёстрый …(дятел)

Барабанит мёрзлый ствол.

Ловко-ловко по стволам

Верх и вниз, и тут и там,

Он мелькает целый день

Эта птица …(поползень)

Эта птица клювом шишки потрошит

В еловых ветках всё шуршит  (клёст)

Трещит…(сорока) по утрам

Пора, пора, а что пора?

А пора нам отдохнуть

Чтоб продолжить дальше путь

• Физкультминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки

Стоп.

Немного отдохнём

И работать вновь начнём.

• Продолжение работы по теме.

Да не просто бывает птицам зимовать. Как мы им можем помочь? ( Чтобы зимой помочь птицам, нужно сделать для них кормушки и подкармливать птиц подходящим кормом).

-А чем они питаются? Составьте меню для птиц

- Что нужно помнить при составлении меню для птиц?

(Запомните! Семена подсолнечника, арбуза, тыквы, дыни лучше давать раздавленными. Для подкормки птиц годятся крошки белого хлеба, а чёрного- не годятся. Можно давать кусочки несолёного сала, а солёное сало давать нельзя.

Есть у птиц природные столовые, например деревья рябины. Берегите рябину!

• Работа с парами. . (Приложение 1) Составляют меню для птиц.

Не встретил ласточку

Дружок наш, Муравей.

Решил спросить у вас,

Умненьких детей.

- Ребята, о каких птицах мы говорили? (О зимующих).

-Почему их так называют? (Они остаются зимовать в наши края. У них образуется толстый слой подкожного жира, который помогает им переносить голод и холод. По - другому их называют оседлыми). - Оседлые птицы - птицы, которые круглый год живут в одной местности и не улетают на зимовку, так как могут найти корм в холодное время (голуби, воробьи, сороки, галки, дятлы, тетерева).

- С какими ещё птицами мы уже знакомы? (С перелётными). Вы их знаете? Отгадайте загадки, о ком идёт речь?

• Ученики читают загадки о птицах, отгадывают их.

Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей

Взад вперёд по пашне вскачь

А зовётся птица (грач).

На шесте дворец,

Во дворце певец, а зовут его (скворец).

Прилетел к нам, наконец,

Самый лучший наш певец.

Дни и ночи напролёт

Он поёт (соловей)

- Почему их называют перелётными? ( Они совершают перелёты, перелетают из одного района земли в другой).  

·   Сообщение темы. Знакомство с планом. Совместное формулирование цели и задач урока.

- Ребята, какой вопрос стоит перед  Вопросником? ( Где зимует ласточка?)

Значит, как называется тема нашего урока? ( Где зимуют  птицы?)

- Какая цель стоит перед нами? (Узнать, все ли птицы зимуют одинаково или по-разному).

- Сегодня мы говорим о птицах, которые встречаются в природе; узнаем, где зимуют перелётные птицы и как об этом узнали учёные.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

 Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

 Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

 Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Усвоение новых знаний и способов действий

Первичная проверка понимания

  -Ребята, может ли Муравьишка найти зимой свою подружку?  (Нет). Почему? (Она улетела в тёплые края).  Где именно, зимуют перелётные птицы? (В Африке). Докажите.  (Ответы детей).

  В прошлом, люди думали, что птицы улетают на Луну, и они добираются туда, как будто за 60 дней и погружаются в спячку.

  Некоторые думали, что маленькие птицы летят, пристроившись на спинах больших птиц. А ласточки будто бы никуда не летят, а зимуют под водой, зарывшись в ил.

    Сейчас известно, что птицы улетают в тёплые края.

- Как вы думаете, как люди узнали об этом?

• Работа с учебником.

Открывайте учебник на с. 17. Фотографии и рисунок подскажут вам, как учёные узнали, где зимуют перелётные птицы.  

    Учёные надевали на лапки птиц специальные кольца. Этот способ научного исследования называется «кольцевание птиц». Если птицу с кольцом обнаруживают в другом районе, об этом сообщают учёным, которые окольцевали птицу.

·         Работа с учебником, картой и глобусом.

   Таким образом, выяснили, что скворцы и грачи зимуют во  Франции, утки в Северной Америке; мухоловка, горихвостка, жаворонок и наша подружка Муравьишки - ласточка в Африке.  Птицы осенью разлетаются по всем материкам, даже до Австралии и Южной Америки.

       Последние годы для изучения перелётных птиц используют и маленькие радиопередатчики. Такой передатчик укрепляют на теле птицы, а затем по радиосигналу определяют, где она находится.

    Сейчас учёные используют новейшие приборы, при помощи которых информация о передвижении птиц, об их местонахождении поступает на компьютер через спутниковые системы. Также учёные задумывались о том, как птицы находят дорогу домой, как ориентируются.  Они ставили опыты: перевозили птиц в самолёте, перевозили птенцов, но они всё равно возвращались домой и на следующий год опять повторяли свой путь. Оказывается, птицы летящие днём ориентируются на солнце, а летящие ночью – на звёзды.

Ученики рассматривают рисунки зимующих птиц, читают их названия и отмечают синими  фишками возле тех птиц, которых они видели зимой, а  остальные красными фишками. Далее самостоятельно проверяют себя с. 84-85 ()

·          Самостоятельная работа с рабочей тетрадью. (задание № 2.)

Затем рассматриваются карты   в рабочей тетради, показывающие, где проводят лето и зиму ласточки, журавли. Синими стрелками отмечают направление осенних перелётов ласточек и журавлей, а красными направление их весенних перелётов.

Слайд 19

Слайд  20

Слайд 21

Слайд 22

Обобщение и систематизация знаний

Учитель организует фронтальную работу по формированию целостной системы ведущих знаний по теме. (На доске:                                  Птицы

                                                   Зимующие                                Перелётные

                                       Оседлые      Кочующие               

Ребята, давайте вспомним на какие две группы делятся птицы?  (Зимующие и перелётные)

На какие группы можно разделить зимующих птиц? (Оседлые и кочующие). Почему? (Оседлые – остаются, никуда не улетают, кочующие – кочуют в поисках  пищи)

- Где зимуют перелётные птицы?

Слайд 23

Контроль и самопроверка знаний

1. Задание «Проверим себя» (работа в группах)

Ученики в группах выполняют задания по карточкам (приложение 2, 3), затем работа проверяется, отмечаются группы, выполнившие работу быстро и правильно.

(Ответы детей с объяснениями)

Слайд 24

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Рабочая тетрадь с. 14-15, в дополнительной литературе, Интернете узнайте подробнее о перелётных птицах, приготовьте сообщение на следующий урок, что показалось вам самым интересным. Не забудьте покормить птиц!

Учитель даёт каждому ребёнку «Рекомендации для занятий в семье». (Приложение 4)

Слайд 25

Рефлексия

 -Что же мы посоветуем Вопроснику Муравьишке, как ему увидеться с  Танюшей?

Скоро придёт весна остаётся чуть-чуть подождать. А пока давайте представим, что весна уже пришла. Закройте глазки. (звучит пение птиц)

Слайд 26

Подведение итогов урока

Муравьишка благодарит вас за помощь и дарит вам маленький подарок с изображением птиц. (Приложение 5).

Молодцы, все хорошо поработали. Много отвечал сегодня ……

Спасибо за урок.

Слайд 27

Какая птица выше всех летает?

(орёл)

Какая птица быстрее всех летает?

(стриж)

Какая птица самая большая в мире?

(страус)

Какая самая маленькая птица обитает в нашей стране?

(королёк)

Какая птица имеет длинный хвост?

(павлин, сорока)

Какую птицу называют лесным доктором?

(дятел)

Где   ЗИМУЮТ   ПТИЦЫ?

1. Муравей нарисовал картину "Перелётные птицы". Всё ли на ней верно? Обведи "лишнюю" птицу.

2. Какая из птиц может съесть комаров, а какая — лягушку?   Покажи стрелками этих птиц.

                                  Рекомендации для занятий в семье

1.     Прочитайте ребёнку о птицах. Можно воспользоваться атласом-определителем.

2. С приближением весны наблюдайте с ребёнком за птицами. Обратите внимание, как оживились и бодро чирикают воробьи, как звонко перекликаются синицы.