Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку Изложение деформированного текста. 4 кл. "Школа России". упр. 110

Презентация по русскому языку Изложение деформированного текста. 4 кл. "Школа России". упр. 110



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Изложение деформир текста по самост. сост. плану.ppt

Помощь дроздам Изложение деформированного текста с.66 упр.110 4 класс «Школа...
Постановка учебной задачи. Ребята, мы знаем, что об одном и том же можно расс...
-Что значит написать изложение? ( Запомнить текст и записать его по памяти)....
Из семейства воробьиных. Буро-жёлтый, видом прост.  Насекомых ест, малину Неб...
Распространены в Европе, Азии и Америке; завезены в Новую Зеландию. На зиму с...
Чёрный дрозд и певчий — прекрасные певцы. В России наиболее обычны: белобров...
Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Пт...
- Можно ли прочитанное назвать текстом? -Почему? (Нет связи между частями, вс...
Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Пт...
Беседа по содержанию. - О чём рассказывается в тексте? О том, как ребята нашл...
- Подберите заголовок к тексту. Спасение птенцов. Доброе сердце. Хороший пост...
Анализ структуры текста. - Когда вы слушали текст, перед вами возникла одна к...
Прочитайте первую часть. О чём из неё узнали? Однажды мы с Димой услышали в л...
- Прочитайте, как дальше развивается действие? Мы осторожно раздвинули травин...
- Какой самый острый интересный момент? Невысоко от земли среди веток виднело...
Прочитайте, чем всё закончилось? Так мы с Димой впервые увидели крошечных пте...
- Что мы составили? Схему текста повествования. Развязка. Завязка. Развитие д...
Составление плана текста Поработаем над каждой частью в отдельности. В каком...
Составление плана текста Назовите предложение в котором выражена главная мысл...
Составление плана текста Каким предложением выражена главная мысль третьей ча...
Составление плана текста Каково содержание последней части? Так мы с Димой вп...
Итак, ребята, у нас получился следующий план рассказа 2.Птенчик. (Крошечный п...
Выпишите слова - опоры к первой части. 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоне...
- Какая по виду вторая часть рассказа? Описание. Кого описывает автор? Птенца...
Какие слова нужно выписать? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк....
- Какие слова возьмём из третьей части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тон...
- Какие слова возьмёте из последней части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1....
- Какие разные слова использует автор, чтобы не повторять одно и тоже слово п...
Орфографическая подготовка Игра «Эхо». Я вам буду говорить слова орфоэпически...
Повторное чтение текста В последний раз перед записью прочитайте текст. Самос...
2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворе...
Что вам поможет? Памятка. 1.Читаю как написано. 2.Выделяю те места, где сомне...
Самопроверка написанного Итог урока -Чему учились на уроке? -Кто справился с...
http://nikolay-suslov.livejournal.com/415219.html http://www.stranz.ru/pticy/...
Интернет - ресурсы Угловая виньетка Клипарт "Бордюры - трава и цветы" источни...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Помощь дроздам Изложение деформированного текста с.66 упр.110 4 класс «Школа
Описание слайда:

Помощь дроздам Изложение деформированного текста с.66 упр.110 4 класс «Школа России» Презентацию подготовила Вурдова Елена Александровна, учитель начальных классов МОУ «Усогорская СОШсУИОП» П.Усогорск Республики Коми

№ слайда 2 Постановка учебной задачи. Ребята, мы знаем, что об одном и том же можно расс
Описание слайда:

Постановка учебной задачи. Ребята, мы знаем, что об одном и том же можно рассказывать и кратко, и подробно. Всё зависит от условий нашего общения. Например, придя домой, мы иногда подробно рассказываем родителям о целом дне школы или класса. Где ещё вы используете подробный пересказ? - Умение подробно излагать - очень сложное, но в жизни оно необходимо каждому. С этой целью мы будем писать подробные изложения.

№ слайда 3 -Что значит написать изложение? ( Запомнить текст и записать его по памяти).
Описание слайда:

-Что значит написать изложение? ( Запомнить текст и записать его по памяти). -Что необходимо для написания изложения? ( Необходим текст). - Чему вы будете учиться работая над изложением? ( Цель: Учиться создавать текст, учиться записывать текст).

№ слайда 4 Из семейства воробьиных. Буро-жёлтый, видом прост.  Насекомых ест, малину Неб
Описание слайда:

Из семейства воробьиных. Буро-жёлтый, видом прост.  Насекомых ест, малину Небольшой, но певчий…  О ком или о чём нам предстоит написать изложение? Отгадайте загадку: (Дрозд)

№ слайда 5 Распространены в Европе, Азии и Америке; завезены в Новую Зеландию. На зиму с
Описание слайда:

Распространены в Европе, Азии и Америке; завезены в Новую Зеландию. На зиму северные виды улетают на юг, собираясь большими стаями. Гнездятся одиночками или небольшими колониями на деревьях, кустах или на земле; гнёзда массивные, часто с землёй или глиной в стенках. За лето дают 1-2 кладки, в каждой от 3 до 7 яиц. Питаются насекомыми, пауками, червями, моллюсками, ягодами, часто кормятся на земле.

№ слайда 6 Чёрный дрозд и певчий — прекрасные певцы. В России наиболее обычны: белобров
Описание слайда:

Чёрный дрозд и певчий — прекрасные певцы. В России наиболее обычны: белобровик , деряба, рябинник и др.

№ слайда 7 Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Пт
Описание слайда:

Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь. Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили. Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков. Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

№ слайда 8 - Можно ли прочитанное назвать текстом? -Почему? (Нет связи между частями, вс
Описание слайда:

- Можно ли прочитанное назвать текстом? -Почему? (Нет связи между частями, все события перепутаны, нарушена последовательность). -Верно, текста у нас нет, есть лишь отдельные его части. Помогите сложить их так, чтобы получился текст. Откройте в учебнике стр. 66, найдите упр.110. Для работы я предлагаю вам объединиться в пары и расположить части по порядку. - Кто желает прочитать свой текст? - Есть другие варианты?

№ слайда 9 Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Пт
Описание слайда:

Конструирование текста. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь. Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили. Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков. Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

№ слайда 10 Беседа по содержанию. - О чём рассказывается в тексте? О том, как ребята нашл
Описание слайда:

Беседа по содержанию. - О чём рассказывается в тексте? О том, как ребята нашли птенца, который выпал из гнезда и положили его обратно. - Что мы определили? Тему текста. -Что ещё надо определить готовясь к изложению? Основную мысль. То главное, что хотел сказать автор. Что главное хотел сказать автор? Не проходи мимо если видишь, что кому-то нужна твоя помощь. Как вы относитесь к поступку героев? Гордимся, одобряем. - Как бы вы поступили в подобной ситуации?

№ слайда 11 - Подберите заголовок к тексту. Спасение птенцов. Доброе сердце. Хороший пост
Описание слайда:

- Подберите заголовок к тексту. Спасение птенцов. Доброе сердце. Хороший поступок. Помощь пришла вовремя. Какой заголовок точно отражает тему текста? А какой главную мысль?

№ слайда 12 Анализ структуры текста. - Когда вы слушали текст, перед вами возникла одна к
Описание слайда:

Анализ структуры текста. - Когда вы слушали текст, перед вами возникла одна картинка или несколько? Несколько. Сначала увидели птенца на земле, потом как ребята кладут птенца в гнездо. - У вас возникло несколько сменяющих друг друга картин, следовательно, к какому типу речи отнесёте текст? Это текст повествование. -Вспомним из каких частей состоит любой текст повествования? -Текст повествования состоит из 4 частей.

№ слайда 13 Прочитайте первую часть. О чём из неё узнали? Однажды мы с Димой услышали в л
Описание слайда:

Прочитайте первую часть. О чём из неё узнали? Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк. - Как называется первая часть? Это начало события или завязка.

№ слайда 14 - Прочитайте, как дальше развивается действие? Мы осторожно раздвинули травин
Описание слайда:

- Прочитайте, как дальше развивается действие? Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь. - Какая это часть? Развитие действия.

№ слайда 15 - Какой самый острый интересный момент? Невысоко от земли среди веток виднело
Описание слайда:

- Какой самый острый интересный момент? Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили. - Как называется самый напряжённый момент ? Кульминация.

№ слайда 16 Прочитайте, чем всё закончилось? Так мы с Димой впервые увидели крошечных пте
Описание слайда:

Прочитайте, чем всё закончилось? Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков. - эта часть называется … Конец события или развязка.

№ слайда 17 - Что мы составили? Схему текста повествования. Развязка. Завязка. Развитие д
Описание слайда:

- Что мы составили? Схему текста повествования. Развязка. Завязка. Развитие действия. Кульминация.

№ слайда 18 Составление плана текста Поработаем над каждой частью в отдельности. В каком
Описание слайда:

Составление плана текста Поработаем над каждой частью в отдельности. В каком предложении отражено основное содержание первой части? -Как можно короче выразить эту основную мысль? Сократите предложение до пункта плана. Из травы донёсся тоненький писк. 1.Тоненький писк.

№ слайда 19 Составление плана текста Назовите предложение в котором выражена главная мысл
Описание слайда:

Составление плана текста Назовите предложение в котором выражена главная мысль второй части. Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Сократите предложение до пункта плана. 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк.

№ слайда 20 Составление плана текста Каким предложением выражена главная мысль третьей ча
Описание слайда:

Составление плана текста Каким предложением выражена главная мысль третьей части? Мы водворили птенца в гнездо. Как можно озаглавить эту часть? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.)

№ слайда 21 Составление плана текста Каково содержание последней части? Так мы с Димой вп
Описание слайда:

Составление плана текста Каково содержание последней части? Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков. Как одной фразой выразить основную мысль части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.

№ слайда 22 Итак, ребята, у нас получился следующий план рассказа 2.Птенчик. (Крошечный п
Описание слайда:

Итак, ребята, у нас получился следующий план рассказа 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. - Что ещё кроме плана поможет вам написать рассказ? Что необходимо выписать из текста? План: Слова опоры. - Какая часть речи поможет вам вспомнить ключевые действия? Глаголы.

№ слайда 23 Выпишите слова - опоры к первой части. 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоне
Описание слайда:

Выпишите слова - опоры к первой части. 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. План: Услышали подошли кружились донёсся

№ слайда 24 - Какая по виду вторая часть рассказа? Описание. Кого описывает автор? Птенца
Описание слайда:

- Какая по виду вторая часть рассказа? Описание. Кого описывает автор? Птенца Что описывает? Тело, голову, клюв Если есть элементы описания, то кроме глаголов какие нужны слова? Прилагательные.

№ слайда 25 Какие слова нужно выписать? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк.
Описание слайда:

Какие слова нужно выписать? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. План: Услышали подошли кружились донёсся Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал

№ слайда 26 - Какие слова возьмём из третьей части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тон
Описание слайда:

- Какие слова возьмём из третьей части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. План: Услышали подошли кружились донёсся Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал Водворили смолкли доносился требовали накормили - Что значит водворили, как поняли это слово? Водворить - поселить на жительство, поместить.

№ слайда 27 - Какие слова возьмёте из последней части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.
Описание слайда:

- Какие слова возьмёте из последней части? 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. План: Услышали подошли кружились донёсся Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал Водворили смолкли доносился требовали накормили Впервые увидели

№ слайда 28 - Какие разные слова использует автор, чтобы не повторять одно и тоже слово п
Описание слайда:

- Какие разные слова использует автор, чтобы не повторять одно и тоже слово птицы? Птенчик, дрозды, родители, птенцы.

№ слайда 29 Орфографическая подготовка Игра «Эхо». Я вам буду говорить слова орфоэпически
Описание слайда:

Орфографическая подготовка Игра «Эхо». Я вам буду говорить слова орфоэпически, как они произносятся, а вы повторять хором орфографически, как пишутся. [аднажды] [ падашлʼи ] [ астарожна ] [ крошычʼныйʼ ] [ галавастыйʼ ] [ жалабна ] [ данасʼилсʼа ] [ штобы ] [ клʼуф ] [ папʼискʼивал ] однажды подошли осторожно крошечный головастый жалобно доносился чтобы клюв попискивал Выпишите из текста 5 трудных слов, этими словами вы сможете пользоваться при написании изложения.

№ слайда 30 Повторное чтение текста В последний раз перед записью прочитайте текст. Самос
Описание слайда:

Повторное чтение текста В последний раз перед записью прочитайте текст. Самостоятельная запись текста Пользуясь планом и словами опорами, напишите изложение. - Когда напишите, чем закончите работу? Проверим. - Что будете проверять? Получился ли текст? Проверим орфограммы.

№ слайда 31 2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворе
Описание слайда:

2.Птенчик. (Крошечный птенчик.) 1.Тоненький писк. 3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.) 4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д. План: Услышали подошли кружились донёсся Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал Водворили смолкли доносился требовали накормили Впервые увидели Птенчик, дрозды, родители, птенцы.

№ слайда 32 Что вам поможет? Памятка. 1.Читаю как написано. 2.Выделяю те места, где сомне
Описание слайда:

Что вам поможет? Памятка. 1.Читаю как написано. 2.Выделяю те места, где сомневаюсь. 3.Помогаю себе *Вспомню правило *Спрошу у взрослых *Посмотрю в словаре *Посмотрю слова - опоры

№ слайда 33 Самопроверка написанного Итог урока -Чему учились на уроке? -Кто справился с
Описание слайда:

Самопроверка написанного Итог урока -Чему учились на уроке? -Кто справился с работой? -Кому ещё нужно время?

№ слайда 34 http://nikolay-suslov.livejournal.com/415219.html http://www.stranz.ru/pticy/
Описание слайда:

http://nikolay-suslov.livejournal.com/415219.html http://www.stranz.ru/pticy/395-voro/3066-drozdy.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/12/15/tema-podrobnoe-izlozhenie-deformirovannogo http://www.zoovet.ru/animals.php?vid=511 http://shkolnie.ru/geografiya/33658/index.html http://crayon-a.livejournal.com/27952.html Использованные Интернет-ресурсы: http://iplayer.fm/q/%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0/

№ слайда 35 Интернет - ресурсы Угловая виньетка Клипарт "Бордюры - трава и цветы" источни
Описание слайда:

Интернет - ресурсы Угловая виньетка Клипарт "Бордюры - трава и цветы" источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://pedsovet.su/



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров5608
Номер материала ДВ-062351
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

24 дня назад

Спасибо за комментарий. Рада, что понравился!

1 месяц назад
Спасибо вам большое за чудесную презентацию!Отличный, подробный материал для урока!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх