• 

  1 слайд

  Развитие речи и творческих способностей у младших школьников
  Из опыта работы
  
  
  
  
  Учитель начальных классов
  Баумова Лидия Дмитриевна
  (высшая квалификационная категория)
  

• 

  2 слайд

  «Если целый мир, неповторимый и своеобразный, откроется перед вами, если в каждом ребенке вы почувствуете его индивидуальность, если в ваше сердце постучаться радость и горечь каждого ребенка и отзовутся вашими думами, заботами и тревогами - значит, вы не зря выбрали профессию учителя»
  К.Д. Ушинский.
  

• 

  3 слайд

• 

  4 слайд

  Основная задача учителя начальных классов – помочь ребенку овладеть компетентностной системой знаний, умений и навыков, которой он сможет воспользоваться и применить в учебной практике и в жизни. Чтобы ребенок на выходе из начальной школы достаточно владел лингвистической, языковой, коммуникативной компетенцией, нужна система работы, которая бы совмещала в себе гармоничное сочетание действенных методов, приемов, форм.
  

• 

  5 слайд

  Принципы, которым следую в работе:
  последовательности, систематичности;
  доступности и посильности изучаемого учебного материала;
  наглядности;
  научности;
  синергетичности;
  эстетизации;
  ценностного отношения к творчеству учащихся;
  принцип свободы и творчества.
  
  

• 

  6 слайд

  Задачи речетворческой деятельности
  обогащать речевую память учащихся в процессе художественного познания мира;
  развивать ассоциативную память учащихся;
  учить создавать тексты разных стилей и жанров путем сотворчества и синергетики;
  учить видеть, слышать и чувствовать текст;
  пополнять речевую память учащегося новыми способами создания художественного образа;
  формировать эстетический вкус;
  развивать образное мышление, создавая условия для творчества;
  учить погружаться (в художественный) текст на уроках речевого мастерства;
  уметь почувствовать рождение замысла и начало его разработки;
  учить детей создавать собственный текст.
  

• 

  7 слайд

  На уроках русского языка и литературного чтения учимся:
  сопереживать литературному герою;
  видеть слово в разных языковых значениях;
  переносить поступки героя в сегодняшний день и задуматься о том социальном решении, которое возможно в современных условиях;
  использовать слово в разных речевых ситуациях;
  активизировать поиск аналогичных ситуаций в других произведениях и в окружающей действительности сегодня;
  понимать созидательную и разрушающую силу слова;
  объединять эстетический потенциал гармонии искусства слова, звука, кисти;
  понимать и пытаться обличать в словесную ткань изобразительные, слуховые и музыкальные образы;
  развивать стремление к самостоятельному чтению как осмысленному саморазвитию и необходимой потребности;
  стремиться к постоянному обогащению словарного запаса.
  

• 

  8 слайд

  Различные приемы учебной деятельности:
  Алгоритмизация.
  Разнообразные виды бесед (фронтальная, индивидуальная, «Доскажи словечко» и т.д.).
  Ранжирование.
  «Продолжи предложение».
  «Закончи мысль».
  Прием погружения.
  «Как бы ты поступил?»
  Анализ и сопоставление жизненных ситуаций.
  Дидактическая, ролевая, познавательная игры.
  Учимся у Мастеров живописи, музыки, поэзии, прозы.
  «На заметку…»
  Использование интересных пятиминуток: «Из жизни замечательных людей», «Этимологическая страничка».
  «Найди проблему и пути её решения».
  Игра слов.
  Эмоциональный тренинг.
  Тайны слова.
  Такие разные мнения… и др.
  

• 

  9 слайд

  Виды и формы уроков и занятий
  «Природа и мы».
  Урок – экскурсия.
  Урок – путешествие в историческую эпоху, в другую страну.
  Урок - погружение в глубину души, в музыку, в живопись, в текст и т.д.
  Музыкально-поэтический урок.
  Урок – фантазия.
  Урок – игра. Каждая игра должна иметь цель, реквизит и задание.
  Урок – диалог.
  

• 

  10 слайд

  Урок – описание.
  Урок «Цепочка знаний» или урок – ассоциация.
  Урок превращения правил в стихи или тексты других жанров.
  «Сочинение сказок».
  Урок – лингвистическая сказка (кукольный театр).
  Урок обмена мечтами.
  Урок воспоминаний. Здесь детям могут быть предложены следующие примерные темы:
  Удивительный случай из жизни.
  Удивительный случай из кино и книги.
  Какую картину, музыку, природное явление полюбили и запомнили?
  Как люди и их поступки вас удивили и чем запомнились?
  Первая поездка в театр, в цирк,
  музей и т.д.
  Мои ощущения в лесу.
  Ура! Каникулы!
  Мой первый день каникул.
  

• 

  11 слайд

  Виды и формы уроков и занятий
  

• 

  12 слайд

  Методическая
  литература
  

• 

  13 слайд

  
  
  
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала