Презентация "Свободная деятельность детей в течении дня"

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек»
  
  
  
  
  
  Тема: Свободная деятельность
  детей в течении дня
  Воспитатель: Давлятова.О.М.
  

• 2 слайд

  Самостоятельная деятельность детей – одна из основных моделей
  организации образовательного процесса детей дошкольного возраста:
  1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами 
  предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор
  каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему
  взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
  2) организованная воспитателем деятельность воспитанников,
  направленная на решение задач, связанных с интересами других людей
  (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Основными видами детской деятельности дошкольного периода являются игровая и продуктивная.
  
  - Игровая деятельность: режиссерская игра, ролевая игра, игры с правилами.
  - Продуктивная деятельность: конструирование, изобразительное творчество, ручной труд.
  
  
  Основным критерием оценки самостоятельной игровой деятельности воспитанников должно быть игровое поведение, способы распространения игры, умение ребенка, в зависимости от собственного замысла, включать в игру условные действия с предметами, ролевые диалоги, комбинировать разнообразные события.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Игра - одно из наиболее ценных новообразований дошкольного возраста. Играя, ребенок свободно и с удовольствием осваивает мир во всей его полноте - со стороны смыслов и норм, учась понимать правила и творчески преобразовывать их.
  
  - Л. С. Выготский определил игру как ведущую деятельность в дошкольном возрасте.
  
  - Л. И. Божович считает необходимым, чтобы ведущая деятельность составляла основное содержание жизни самих детей.
  
  
  Таким образом, игра является своеобразным центром,
  вокруг которого сосредоточиваются главные
  интересы и переживания детей.
  Значение игры в развитии и воспитании
  личности уникально, так как игра позволяет каждому
  ребенку ощутить себя субъектом, проявить и
  развить свою личность, субъектность, инициативность.
  
  Процесс взаимодействия детей в игре является
  средством развития их самостоятельности.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Театрализованная деятельность
   является разновидностью игры.
  
  Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.
  
  Театрализованная игра в самостоятельной деятельности детей: в самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей.
  
  Так, дети часто играют в Пикник или в Паровоз, создавая в игровой комнате яркие воспоминания о лете. Яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых, в играх-занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Театрализованная деятельность способствует тому, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее, разнообразнее.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Развитие свободной игровой деятельности требует поддержки со стороны взрослого.
  
  
  
  
  
  
  При этом роль педагога в игре может быть разной в зависимости от возраста детей, уровня развития игровой деятельности, характера ситуации и пр. Педагог может выступать в игре и в роли активного участника, и в роли внимательного наблюдателя.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд