Презентация урока "Заповедные места"

• 1 слайд

  Места заповедные
  

• 2 слайд

  
  Урок по окружающему миру
  на тему:
  
  «Заповедные места»
  4 класс
  
  
  Составила Медведева И.И..
  учитель МОУ Мало-Лызинской СОШ
  с Малые Лызи Балтасинский район РТ
  2011 г.
  

• 3 слайд

  Цель:
  расширить и углубить знания об основных видах особо охраняемых природных территорий: заповедниках, заказниках, национальных парках, памятников природы..
  Задачи:
  1. показать роль органического мира в жизни и деятельности человека; раскрыть роль человека в охране природы.
  2. сформировать понимание создания особо охраняемых природных территорий.
  3. развивать связную речь учащихся, внимание,
  наблюдательность.
  4. показать красоту родной природы, воспитывать
  любовь, чувство ответственности и бережного
  отношения к природе.
  
  
  

• 4 слайд

  Оборудование:
  ноутбук и видеопроектор, карта «Заповедники и национальные парки России», картины заповедников, видеофильмы о заповедниках, презентация «Заповедные места Татарстана», использование видеофрагментов, карточки для групповой работы, рисунки животных и растений, выставка книг.
  Тип урока: комбинированный
  Форма проведения:
  объяснительно – иллюстративная
  
  

• 5 слайд

  План урока:
  1. Организационный момент.
  2. Вступительное слово.
  3. Проверка домашнего задания.
  - работа по карте:
  - работа в группах.
  4 Актуализация знаний.
  5. Постановка темы и цели урока
  6 Работа по теме урока
  1) Предназначение заповедников.
  2) - Совместное определение
  местоположения заповедников
  России.
  3) - Выступления учеников:
  4) - Работа с контурной картой
  5) - физ. минутка.
  
  7 Расширение темы урока.
  - словарная работа (введение новых понятий)
  - Работа по физической карте Республики Татарстан.
  - Просмотр презентации с составлением таблицы « Охраняемые территории Татарстана»
  Физ. минутка для глаз «Поймай снежинку»
  8. Закрепление.
  - тест
  9. Подведение итогов.
  10. Обзор книг.
  11. Домашнее задание.
  

• 6 слайд

  Организационный момент
  * Любите родную природу-
  Озера, леса и поля.
  Ведь это же наша с тобою
  Навеки родная земля.
  На ней мы с тобою родились,
  Живем мы с тобою на ней
  Так будем же люди все вместе
  Мы к ней относиться добрей.
  
  * Рассадить учащихся по группам, для изучения ООПТ различных природных зон России.
  
  Раздать каждой группе различные источники информации по данной теме.
  

• 7 слайд

  Вступительное слово учителя
  Вступительное слово.
  Природа – великий и мудрый воспитатель. К сожалению еще многие равнодушны к красоте и гармонии природы. Может быть, оттого что, не представляют, как бедна была бы жизнь без обилия животных и растений, как они нужны, полезны, просто необходимы. Наша задача – научится читать книгу природы.
  Проверка домашнего задания.
  Каждый из вас подготовился к этому уроку и , я уверена, что он пройдет интересно и с пользой.
  Мы свами на прошлых уроках познакомились с природными зонами России. Покажите их на карте.
  Назовите природные зоны и охарактеризуйте их.
  - Работа в группах: разложите картинки по порядку.
  

• 8 слайд

  1.Азас
  2.Алтайский
  3.Астраханский
  4.Байкало-Ленский
  5.Байкальский
  6 Баргузинский
  7 Басеги
  8 Бастак
  9 Башкирский 
  10 Белогорье 
  11 Богдинско-12.Баскунчакский
  13 Болоньский
  14 Большая Кокшага
  15 Большехехцирский
  16 Большой Арктический
  17 Ботчинский
  18 Брянский лес
  19 Буреинский
  20 Верхне-Тазовский
  21 Висимский
  22 Витимский
  23 Вишерский
  24 Волжско-Камский 
  25 Воронежский
  26 Воронинский
  27 Галичья Гора
  28 Гыданский
  29 Дагестанский
  30 Дальневосточный Морской
  31 Дарвинский
  32 Даурский
  33 Денежкин камень
  34 Джергинский
  35 Джугджурский
  36 Жигулевский
  37 Зейский
  38 Ильменский
  39 Кабардино-Балкарский
  40 Калужские засеки
  41 Кавказский 
  42 Кандалакшский
  43 Катунский
  44 Кедровая Падь
  45 Керженский
  46 Кивач
  47 Кологривский лес 
  48 Командорский
  49 Комсомольский
  50 Корякский
  51 Костомукшский
  52 Кроноцкий
  53 Кузнецкий Алатау
  54 Курильский
  55 Лазовский
  56 Лапландский
  57 Магаданский
  58 Малая Сосьва
  59 Мордовский
  60 Ненецкий
  61 Нижнесвирский
  62 Норский
  63 Нургуш
  64 Окский 
  65 Олекминский
  66 Оренбургский
  67 Остров Врангеля
  68 Пасвик
  69 Печоро-Илычский
  70 Пинежский
  71 Полистовский
  72 Поронайский
  73 Приволжская лесостепь
  74 Приокско-Террасный
  75 Присурский
  76 Путоранский
  77 Рдейский
  78 Ростовский
  79 Саяно-Шушенский
  80 Северо-Осетинский
  81 Сихотэ-Алинский 
  82 Сохондинский 
  83 Столбы
  84 Таймырский
  85 Тебердинский
  86 Тигирекский
  87 Тунгусский
  88 Убсунурская котловина
  89 Уссурийский
  90 Усть-Ленский
  91 Убсунурская котловина
  92 Уссурийский
  93 Усть-Ленский
  94 Хакасский
  95 Ханкайский
  96 Хинганский
  97 Хоперский
  9 8ентрально-Лесной
  99 Центральносибирский
  100 Центрально-Черноземный
  101Черные земли
  102 Шульган-Таш
  103Эрзи
  104 Юганский
  105 Южно-Уральский
  
  

• 9 слайд

  
  Актуализация знаний:
  
  Для чего нужны человеку растительные ресурсы и ресурсы животного мира?
  * Растительный мир даёт человеку пищу и корма, топливо и сырьё.
  * Луга, пастбища, сенокосы – это прекрасная кормовая база животноводства.
  * Тысячи растений – травы и кустарники – сырьё для производства лекарств.
  * Леса дают человеку, кроме съедобных плодов, древесину – поделочную и строительную, химическое сырьё.
  * Ресурсы животного мира – это прежде всего охотничье-промысловые ресурсы.
  * Что такое заповедники?
  
  

• 10 слайд

  Постановка темы урока и цели.
  
  Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное
  путешествие по заповедникам и особо охраняемым
  природным территориям России и Татарстана.
  
  а) Преназначение заповедников.
  Работа с картой
  Работа с контурной картой
  Учащиеся называют заповедники, с которыми познакомились на предыдущих уроках
  (таблица из рабочей тетради) с показом их на карте природных зон России.
  Работа по теме урока.
  Выступления учащихся.
  Физ.минутка «Лесная.»
  

• 11 слайд

  Расширение темы урока.
  Растительность и животный мир наиболее заметно и сильно страдают от хозяйственной деятельности человека. Ещё в прошлом веке в результате охотничьих промыслов практически были истреблены европейский зубр, кавказский олень и другие.
  
  Для защиты отдельных видов растений и животных от полного уничтожения стали создаваться особо охраняемые природные территории
  

• 12 слайд

  Словарная работа.
  Что такое особо охраняемые природные территории?
  Особо охраняемые природные территории (ООПТ) предназначены для сохранения типичных и уникальных природных ландшафтов, разнообразия животного и растительного мира, охраны объектов природного и культурного наследия. Полностью или частично изъятые из хозяйственного использования.
  На какие основные категории делятся особо охраняемые природные территории?
  *государственные природные заказники;
  *государственные природные заповедники, в том числе биосферные;
  *национальные парки;
  *памятники природы;
  *природные парки;
  *дендрологические парки и ботанические сады;
  *лечебно-оздоровительные местности и курорты.
  
  

• 13 слайд

  Категории наиболее распространенных ООПТ
  Заповедник – это природная территория (акватория), полностью исключенная из хозяйственного пользования для охраны и изучения природного комплекса в целом.
  В России 105 заповедников, из них 17 биосферные.
  Первым официальным государственным заповедником в России стал Баргузинский заповедник в северо-восточном Забайкалье (1916).
  Кабарга
  Горечавка холодная
  Байкальский хариус
  

• 14 слайд

  До этого известны примеры неофициальных заповедников: Супутинский на Дальнем Востоке (1911г.), с 1913 г. – Уссурийский, Саянский (1916), Кедровая падь (1916).
  
  
  
  
  Первый советский заповедник – Астраханский – учреждён 11 апреля 1919г.
  
  
  
  
  
  
  
  Крупных заповедников – 40, в их числе и заповедники-гиганты (площадь более 1млн.га):
  

• 15 слайд

  Национальный парк – это территория или акватория с мало нарушенными природными комплексами и уникальными природными объектами.
  В России 35 национальных парков.
  Водлозерский Национальный парк
  Прибайкальский Национальный
  парк
  

• 16 слайд

  Заказник – это территория (акватория), имеющая особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов.
  Всего заказников в России около 3000, федерального значения – 69.
  

• 17 слайд

  Памятники природы – это уникальные или типичные, ценные в научном, культурном и оздоровительном отношении природные объекты.
  Музей вечной мерзлоты
  БОГАТЫРЬ-ЩЕЛЬЕ
  Руфабго-Шнурок.
  КУНГУРСКАЯ ЛЕДЯНАЯ ПЕЩЕРА
  ''Каменный Город'',
  

• 18 слайд

  
  
  Работа по физической карте Татарстана
  

• 19 слайд

  Работа в группах.
  Задание:
  При просмоте презентации заполните лист «внимательного путешественника».
  Просмотр презентации
  «Заповедные места Республики Татарстан»
  

• 20 слайд

  Закрепление
  Тест «Заповедные места Татарстана»
  1. Что такое заповедники?
  а) заповедники – это участки земли, где сохраняются и оберегаются редкие и ценные растения, животные.
  б) заповедники – это участки земли, где выращиваются редкие растения со всего мира.
  в) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
  2. В республике Татарстан насчитывается...
  а) 30 заказников
  б) 24 заказника
  в) 28 заказников
  3.Единственный в России природный почвенный заказник это...
  а) “ Кичке – Тан”
  б) “ Чистые луга”
  в) “ Чулпан”
  
  

• 21 слайд

  4. Самая высокая точка Республики Татарстан расположена в заказнике..
  а) “ Чистые луга”
  б) “ Чатыр – Тау”
  в) “ Спасский”
  5. С целью сохранения лесов был создан заказник...
  а) “ Балтасинский”
  б) “ Голубые озёра”
  в) “ Чулпан”
  6. Кого из перечисленных животных, выселили из Красной книги Республики Татарстан.
  а) бобров
  б) сурков- байбаков
  в) бурых медведей
  
  
  

• 22 слайд

  7. Назовите памятник природы заказника “ Кичке – Тан”.
  а) Сложный бор
  б) Красная горка
  в) Чатыр – Тау
  8. Единственный в Республике Татарстан национальный парк это...
  а) “ Спасский”
  б) “ Чатыр – Тау”
  в) “ Нижняя Кама”
  9. Заказник, образованный из множества островов.
  а) “ Спасский”
  б) “ Чистые луга”
  в) “ Балтасинский”
  10. Что люди делают для спасения живой природы
  а) создают фермы, пасеки.
  б) создают парки, бульвары, скверы
  в) создают заповедники, заказники.
  
  

• 23 слайд

  Заключительное слово
  Подведение итогов урока.
  Берегите эти земли, эти воды.
  Даже малую былиночку любя,
  Берегите всех зверей внутри природы,
  Убивайте лишь зверей внутри себя.
  Обзор книг.
  Домашнее задание:
  - на контурную карту Татарстана нанести заказники и национальные парки.
  - рисунок заказника «Балтасинский».
  Выставление оценок.
  
  

• 24 слайд

  
  Желаем
  
  
  удачи!