Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация:"Организация учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода как условие формирования их творческого развития на этапе начального общего среднего образования"

Презентация:"Организация учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода как условие формирования их творческого развития на этапе начального общего среднего образования"


библиотека
материалов
Цель работы рабочей группы: - проанализировать как реализуется системно – дея...
Урок постановки учебной задачи имеет следующую структуру: Создание ситуации у...
Анализ урока – это мысленное разложение проведенного урока на его составляющ...
Схема анализа урока по ФГОС Класс __________________________________________...
Этапы анализа	Баллы 1.	Основные цели урока: образовательная, развивающая, во...
Этапы анализа	Баллы 6.	Методика проведения урока:	 6.1.	Актуализация знаний...
Этапы анализа	Баллы 6.10.	Средства обучения. Целесообразность их использован...
Общие выводы: Оценка самоанализа урока учителем. Общая оценка достижения пост...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель работы рабочей группы: - проанализировать как реализуется системно – дея
Описание слайда:

Цель работы рабочей группы: - проанализировать как реализуется системно – деятельностный подход в начальной школе; - выработать рекомендации по построению и анализу урока для учителей МО среднего общего образования, реализующего ФК ГОС и ФГОС для 5 класса в рамках преемственности между начальным и средним звеном; - рекомендовать схему анализа урока по ФГОС.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Урок постановки учебной задачи имеет следующую структуру: Создание ситуации у
Описание слайда:

Урок постановки учебной задачи имеет следующую структуру: Создание ситуации успеха. Создание ситуации разрыва. Фиксация места разрыва в знаково-символической форме. Формулирование учебной задачи учащимися и учителем. Рефлексия

№ слайда 6 Анализ урока – это мысленное разложение проведенного урока на его составляющ
Описание слайда:

Анализ урока – это мысленное разложение проведенного урока на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся.

№ слайда 7 Схема анализа урока по ФГОС Класс __________________________________________
Описание слайда:

Схема анализа урока по ФГОС Класс ___________________________________________ Предмет ________________________________________ Автор учебника _________________________________ Тема урока ______________________________________

№ слайда 8 Этапы анализа	Баллы 1.	Основные цели урока: образовательная, развивающая, во
Описание слайда:

Этапы анализа Баллы 1. Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока? 2. Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели. 3. Каким образом учитель обеспечивает мотивацию изучения данной темы (учебный материал) 4. Соответствие урока требованиям ФГОС: 4.1. Ориентация на новые образовательные стандарты. 4.2. Нацеленность деятельности на формирование УУД 4.3. Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др. 5. Содержание урока: 5.1. Научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным особенностям 5.2. Соответствие содержания урока требованиям программы. 5.3. Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности. 5.4. Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.

№ слайда 9 Этапы анализа	Баллы 6.	Методика проведения урока:	 6.1.	Актуализация знаний
Описание слайда:

Этапы анализа Баллы 6. Методика проведения урока: 6.1. Актуализация знаний и способов деятельности учащихся. Постановка проблемных вопросов, создание проблемной ситуации. 6.2. Какие методы использовались учителем. Какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравни соотношение: примерное число заданий репродуктивного характера: («прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни») и примерное число заданий поискового характера( «докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку») 6.3. Соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся. Объем и характер самостоятельной работы. 6.4. Какие из перечисленных методов познания использует учитель (наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, чтение и т. д.) 6.5. Применение диалоговых форм общения. 6.6. Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся. 6.7. Осуществление обратной связи: ученик-учитель. 6.8 Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы. 6.9 Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня обученности.

№ слайда 10 Этапы анализа	Баллы 6.10.	Средства обучения. Целесообразность их использован
Описание слайда:

Этапы анализа Баллы 6.10. Средства обучения. Целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения. 6.11. Использование наглядного материала: в качестве иллюстрирования, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. Наглядный материал избыточен, достаточен, уместен, недостаточен. 6.12. Формирование навыков самоконтроля и самооценки. 7. Психологические основы урока: 7.1. Учёт учителем уровней актуального развития учащихся и зоны их ближайшего развития. 7.2. Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи. 7.3. Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности. 7.4. Наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы урока. 8. Домашнее задание: оптимальный объём, доступность инструктажа, дифференциация, представление права выбора. 9. Наличие элементов нового в педагогической деятельности учителя (отсутствия шаблона) Итого: За каждый критерий ставятся баллы от 0 до 2: 0 – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично, 2- в полном объёме.

№ слайда 11 Общие выводы: Оценка самоанализа урока учителем. Общая оценка достижения пост
Описание слайда:

Общие выводы: Оценка самоанализа урока учителем. Общая оценка достижения поставленной цели. Аргументированная характеристика достоинств урока. Элементы творчества, находки, результативность. Недостатки урока, диагностика их причин, предложения. Рекомендации по самообразованию на основе выводов.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-449407

Похожие материалы