Презентиация к уроку «Изображение целых чисел на координатной прямой»

• 1 слайд

  Тема урока: «Изображение целых чисел на координатной прямой»
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  повторить правила действий над целыми числами и модуль числа; ввести понятие координатной прямой; научить учащихся отмечать точки на координатной прямой, определять координаты точек и расстояние между ними.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  1. Систематизировать знания учащихся по теме целые числа; научить обозначать целые числа точками координатной прямой и находить координаты точки по её изображению на координатной прямой.
  2. Тренировать способность к рефлексии собственной деятельности.
  3. Показать связь истории с математикой, стимулировать познавательную активность детей через разнообразные виды заданий и разные виды деятельности; развивать умения применять математические знания при решении нестандартных задач на историческом материале; переводить историческую модель задачи на математическую и наоборот; развивать речь, мышление, память учащихся; расширять их кругозор по изучаемой теме, знакомя с интересными фактами из истории летоисчисления.
  4. Развивать интерес к предмету, духовно-нравственные потребности детей через приобщение познания истории православной культуры;
  5. Воспитывать у школьников чувства ответственности, взаимовыручки, взаимопомощи, дружбы, сопереживания за успех работы группы; учить выстраивать деловые отношения с одноклассниками, полезно и бережно использовать каждую минуту своего и чужого времени.
  
  

• 4 слайд

  ДЕВИЗ УРОКА: «Мало иметь хороший ум главное хорошо его применять»
  
  Р.Декарт
  

• 5 слайд

  Выигрыш, проигрыш, отдал, взял, зарплата, налоги, долг и имущество.
  
  

• 6 слайд

  Выигрыш, взял, зарплата, имущество Проигрыш, отдал, налоги, долг
  

• 7 слайд

   Расположите числа в порядке возрастания:
  Что означает это слово, мы узнаем из следующего слайда
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Закрой окошки.
  Окошко в каждом следующем примере заполни ответом из предыдущего.
  - 13 + 5 =
  - (- 10) =
  - 29 +(- ) =
  + 40 =
  - + 14
  
  
  

• 10 слайд

  Заполнить пропуски
  (+5) + (+6) = …
  (…) + ( +5) = +8
  (-1) + ( …) = 10
  (- 1) + ( …) = 0
  (+6) + (…) = 0
  (…) + ( -4) = 0
  
  

• 11 слайд

  Определите знак выражения:
  - 71 + 82; 37 – (- 8); 15 – 2; 7 · (- 2); (- 42) : (- 2)
  

• 12 слайд

  Выполните действие:
  - 32 + 8 18: (- 2)
  - 17 – 5 - 31 · (- 4)
  16 – (- 4)
  
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  А вот вам подсказка:
   Среди пустыни чистого листа тянулась бесконечная страна.
   Начало было в ней отсчёта, и направленье указал ей кто-то.
       Отрезок единичный взят на ней.
  Так, что это, ребята, скажите поскорей.    
  

• 16 слайд

  
  
  
  Говорят: “Точка А имеет координату 2”; “Точка С имеет координату – 4”.
  Пишут: А (2); С (- 4)
  Читают: “Точка А с координатой 2”; “Точка С с координатой – 4” и т.д.
   
  
  Определение: число, показывающее положение точки на прямой, называют координатой этой точки.
  
  - 4
  С
  0
  2
  А
  

• 17 слайд

  Расшифруйте имя математика, который впервые ввел в употребление координатную прямую. Для этого впишите буквы, соответствующие данным координатам в таблицу.
  0
  -2
  1
  А
  Е
  Т
  В
  Д
  K
  P
  

• 18 слайд

  Рене Декарт – французский философ, физик, математик и физиолог. Считал математику идеалом и образцом для всех наук. Ввел понятие координатной прямой. Его знаменитое изречение: “Я мыслю, следовательно, я существую”.
  
  

• 19 слайд

  Назовите координаты точек А, В, С, Е, К, О, М
  

• 20 слайд

  “Найди ошибку”. 
  На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Верно ли записаны их координаты?
  
  А (2), В (- 3), С (- 2), D (- 4).
  
  

• 21 слайд

  1. На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете город, где родилась Пресвятая Богородица. А(-8); Р(2); Т(7); Н(-10); А(0); З (-4); Е (5).
  
  2. На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете город где располагался Храм в который привели Божью Матир. И(-10); Р(-6); А (2); Л(3); У(-3);
  И (5); Е (-8); М (8); С (0).
   
  3. На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете, как звали родителей Пресвятой Богородицы. А(-10); О(2); М (9); А (3); К (5); Н (-8); И (7); И (0);
  Н (-6); А (- 4).
   
  4. На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете сколько ступеней вели в Иерусалимский Храм. (Т 6); В (-6); Е (-4); А (-2); Д (-8); Н (-3); Ь (8); Д (0); Ц (2); А (4).
  
  5. На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете имя священника, который первым встретил Божью Матир у дверей Храма. Р (2); Я (8); А (-8);
  И ( 5 ); З ( -10 ); А ( 0 ); Х ( - 6 ).
   
  6.На координатной прямой отметьте точки и вы узнаете, как в православии по другому называют Деву Марию. ( А 8 ); О ( -4); Б ( - 10 ); Р ( 0 );
  О ( - 8 ); Д ( 4 ); Г ( - 6 ); И ( 5 ); О ( 2 ); Ц ( 6 ).
   
  
  

• 22 слайд

  НАЗАРЕТ ИЕРУСАЛИМ АННА и ИОАКИМ ДВЕНАДЦАТЬ
  ЗАХАРИЯ БОГОРОДИЦА
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Урок понравился – зеленый кружок
  Урок не понравился – красный кружок
  Урок обычный – желтый кружок