№
п/п
|
Кол-во
часов
|
№
урока в теме
|
Кален-ые
сроки
|
Дата
фактич.
|
Наименование
тем, разделов
|
Тип урока. Виды
деятельности
|
Таксономия
умений
|
Контроль
|
Домашнее
задание
|
|
21
|
|
|
|
Глава 1.
ВЫРАЖЕНИЯ, ТОЖДЕСТВА, УРАВНЕНИЯ.(21ч.)
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
§1. Выражения
|
|
|
|
|
п1
|
1
|
1
|
02.09.2015
|
|
Числовые
выражения
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у обучающихся
умений построения и реализации новых знаний
|
Уметь
складывать, вычитать, умножать и делить десятичные и обыкновенные дроби
|
МД
|
п1 № 2 №6
(а–г) №15 №18
|
п2
|
1
|
2
|
04.09.2015
|
|
Выражения
с переменными
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся
способности к рефлекторной деятельности
|
Уметь
находить значение выражения при заданных значениях переменных
|
ФО
|
п2 № 21 №23
№25 №30 №45
|
п2
|
1
|
3
|
07.09.2015
|
|
Выражения
с переменными
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся
способности к рефлекторной деятельности
|
Знать
правила сложения, умножения, деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками
|
СР(10
мин) С1№1(а;в)2(а)С4№ 2,№3(а)(ДМ)
|
п.2№
28(а)№32№39№46
|
п3
|
1
|
4
|
09.09.2015
|
|
Сравнение
значений выражений
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся
деятельностных способностей и способностей к структурированию и
систематизации изучаемого предметного содержания
|
Знать
способы сравнения числовых и буквенных выражений.
Уметь сравнивать выражения
|
ФО
И ИО
|
п3№ 49№51№53
(а)№67№69
|
п3
|
1
|
5
|
11.09.2015
|
|
Сравнение
значений выражений
|
урок закрепления нового материала Формирование у учащихся
деятельностных способностей и способностей к структурированию и
систематизации изучаемого предметного содержания
|
Уметь
читать и записывать неравенства и двойные неравенства
|
МД
|
п3№ 58№62, 65,
68(аб), №66
|
|
6
|
|
|
|
§2. Преобразование выражений.
|
|
|
|
|
п4
|
1
|
6
|
14.09.2015
|
|
Свойства
действий над числами
|
урок обобщения и систематизации знаний. Формирование у учащихся
деятельностных способностей и способностей к структурированию и
систематизации изучаемого предметного содержания
|
Знать
формулировки свойств действий над числами
|
ПР
|
п4№
72,74,79(а),81,83
|
п4
|
1
|
7
|
16.09.2015
|
|
Свойства
действий над числами
|
урок обобщения и систематизации знаний. Формирование у учащихся
деятельностных способностей и способностей к структурированию и
систематизации изучаемого предметного содержания
|
Уметь
применять свойства действий над числами для
преобразования выражений
|
СР(10 мин)
С–6, № 1, 2, 3 (ДМ)
|
п4,№71(а,в),75(а,в),78,80,№82
|
п5
|
1
|
8
|
18.09.2015
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
урок
ознакомления с новым материалом. Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля: разбор нерешенных задач
|
Знать:
определение тождества и тождественные преобразования выражений
|
ФО
И ИО
|
п. 5, № 86,
91, 93, 109
|
п5
|
1
|
9
|
21.09.2015
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
урок
закрепления изученного материала Формирование у учащихся умений построения и
реализации новых знаний: разбор нерешенных задач
|
Уметь:
приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки, упрощать выражения,
используя тождественные преобразования
|
ИР
|
п. 5№ 96,99,102
(а,б),103(а–в),108
|
п5
|
1
|
10
|
23.09.2015
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
комбинированный
урок Формирование у
учащихся деятельностных способностей и
способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного
содержания
|
Уметь:
расширять и обобщать знания о выражениях и их преобразованиях, предвидеть
возможные последствия своих действий
|
ПРОВ
СР (15 мин):
С–7№3(а,б,в),3(а,б),5(а,б),6(а,б),7(а,б)(ДМ)
|
п5,№
105(а,б,в),106(а), 107(а),110
|
п1-п5
|
1
|
11
|
25.09.2015
|
|
Контрольная работа
№1 «Выражения. Тождества»
|
урок контроля знаний и умений Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п1-п5
|
|
6
|
|
|
|
§3. Уравнения с одной переменной.(6ч)
|
|
|
|
|
п6
|
1
|
12
|
28.09.2015
|
|
Уравнение и его корни
|
урок
ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого
предметного содержания
|
Уметь
находить корни уравнения (или доказывать, что их нет)
|
МД
|
п6,№117,120(а,г),123,125
|
п7
|
1
|
13
|
30.09.2015
|
|
Линейное уравнение с
одной переменной
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у обучающихся
умений построения и реализации новых знаний
|
Знать:
определение линейного уравнения с одной переменной
|
ФО
|
п7,№127(а–в),128(а–г),129
(а–г),139
|
п7
|
1
|
14
|
02.10.2015
|
|
Линейное уравнение с
одной переменной
|
урок
закрепления изученного материала Формирование у учащихся умений построения и
реализации новых знаний: разбор нерешенных задач
|
Уметь
решать линейные уравнения с одной переменной
|
ИНД РАБ
|
п. 7,№ 131 (а,
б),132(а, б), 133(а, б), 140(а, б), 141
|
п8
|
1
|
15
|
05.10.2015
|
|
Решение задач
с помощью уравнений
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать
результат
|
Знать
алгоритм решения задач с помощью составления уравнений
|
ФИ И ИНД РАБ
|
п. 8, 144,
146, 150,
155
|
п8
|
1
|
16
|
07.10.2015
|
|
Решение задач
с помощью уравнений
|
урок
применения знаний и умений.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и
взаимоконтроля.
|
Уметь
решать задачи с помощью линейных уравнений с одной переменной
|
ПР и ФО
|
п. 8,
№ 152, 154, 159, 166
|
п8
|
1
|
17
|
09.10.2015
|
|
Решение задач
с помощью уравнений
|
комбинированный
урок.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля
|
Уметь
решать задачи с помощью уравнений с одной переменной
|
СР(15 мин):
С–10, № 1, 2, 3, 4, 5, 6
|
п. 8,
№ 149, 156, 160, 164
|
|
4
|
|
|
|
§4. Статестические характеристики.
|
|
|
|
|
п9
|
1
|
18
|
12.10.2015
|
|
Среднее арифметическое,
размах и мода
|
урок
ознакомления с новым материалом. Использовать простейшие статистические
характеристики (среднее арифметическое,
размах, мода, медиана) для анализа ряда
данных в несложных ситуациях.
|
Уметь
находить среднее арифметическое, размах и моду упорядоченного ряда чисел
|
текущий
|
п. 9, № 175,
178, 182, 185
|
п10
|
1
|
19
|
14.10.2015
|
|
Медиана как
статистическая характеристика
|
Использовать простейшие статистические характеристики (среднее
арифметическое,
размах, мода, медиана) для анализа ряда
данных в несложных ситуациях.
|
Знать опреде-ление
среднего арифметического, размаха, моды и медианы как статистической
характеристики
|
ФИ И ИНД РАБ
|
п. 10,
№ 187,190, 191, 194
|
п6-п10
|
1
|
20
|
16.10.2015
|
|
Решение упражнений
|
урок
обобщения и систематизации знаний.
|
Уметь:
расширять и обобщать знания
|
ПР и ФО
|
п. 10,
№ 186 (а, б), 193, 195, 252
|
п6-п10
|
1
|
21
|
19.10.2015
|
|
Контрольная работа
№2 «Уравнение с одной переменной»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п6-п10
|
п11
|
|
|
|
|
Функции
(для тех, кто хочет знать больше)
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
Глава 2. ФУНКЦИИ
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
§5. Функции и их графики.
|
|
|
|
|
п12
|
1
|
22
|
21.10.2015
|
|
Функция.
Определение
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
определение функции.
Уметь устанавливать функциональную зависимость
|
ФО
и Инд раб
|
п. 12,
№ 259, 262, 265, 266
|
п13
|
1
|
23
|
23.10.2015
|
|
Вычисление
значений функции по формуле
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь
находить значение функции по формуле
|
ФО
и Инд раб
|
п. 13,
№ 267, 270, 273, 281
|
п13
|
1
|
24
|
26.10.2015
|
|
Вычисление
значений функции по формуле
|
урок
закрепления изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля. По графику функции находить значение
функции по известному значению аргумента и решать обратную задачу.
|
Уметь
находить область определения
функции; значение аргумента, используя формулу
|
(10
мин):
С–12, № 1 (1), 2, 3 (1) (ДМ)
|
п. 13,
№ 274, 277, 280, 282
|
п14
|
1
|
25
|
28.10.2015
|
|
График
функции
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
определение графика.
Уметь по графику находить значение функции или аргумента
|
ФО
|
п. 14, № 286,
288, 294
|
п14
|
1
|
26
|
30.10.2015
|
|
График
функции
|
урок
закрепления изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь по
данным таблицы строить график
зависимости величин
|
комбинированый
|
п. 14, №
290,292, 295,
296 (а)
|
|
8
|
|
|
|
§6. Линейная функция.
|
|
|
|
|
п15
|
1
|
27
|
09.11.2015
|
|
Прямая
пропорциональность и её график
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
понятия прямой пропорциональности, коэффициента пропорциональности, углового
коэффициента
|
ФО
|
п. 15,
№ 299, 300, 303, 310
|
п15
|
1
|
28
|
11.11.2015
|
|
Прямая пропорциональность
и её график
|
урок
закрепления изученного материала.
Строить графики прямой пропорциональности, описывать свойства
этих функций.
|
Уметь
находить коэффициент пропорциональности, строить график функции у = kx
|
ПР
|
п. 15,
№ 304, 306, 311, 357 (а)
|
п15
|
1
|
29
|
13.11.2015
|
|
Прямая
пропорциональность и её график
|
урок
закрепления изученного материала.
Строить графики прямой пропорциональности, описывать свойства
этих функций.
|
Уметь
строить график прямой пропорциональности; определять знак углового
коэффициента по графику
|
(15 мин):
С–14, № 1,
2 (1), 4, 6,
7 (1) (ДМ)
|
п. 15,
№ 305 (а–в),312, 357
(б), 356
|
п16
|
1
|
30
|
16.11.2015
|
|
Линейная
функция и её график
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Уметь
находить значение функции при заданном значении аргумента, находить значение
аргумента при заданном значении функции
|
ФО
и Инд раб
|
п. 16,
№ 315, 318, 330, 336 (а)
|
п16
|
1
|
31
|
18.11.2015
|
|
Линейная
функция и её график
|
урок
закрепления изученного материала.
Строить графики прямой
пропорциональности и линейной функции,
описывать свойства этих функций.
|
Уметь
строить график линейной функции Уметь по графику находить значения k и b
|
МД
|
п. 16,
№ 329, 334, 337, 369
|
п16
|
1
|
32
|
20.11.2015
|
|
Линейная
функция и её график
|
урок
закрепления изученного материала.
Строить графики прямой
пропорциональности и линейной функции,
описывать свойства этих функций.
|
Уметь
расширять и обобщать знания о построении графика линейной функции,
исследовать взаимное расположение графиков линейных функций
|
(15 мин):
С–13, № 1,
2 (1), 4 (1),
5 (1) (ДМ)
|
п. 16,
№ 332, 338, 371, 372
|
п15-п16
|
1
|
33
|
23.11.2015
|
|
Решение
упражнений
|
урок
обобщения и систематизации знаний.
|
Уметь:
расширять и обобщать знания
|
|
|
п15-п16
|
1
|
34
|
25.11.2015
|
|
Контрольная работа
№3 «Линейная функция»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п15-16
|
п17
|
|
|
|
|
Задание
функции несколькими формулами
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
Глава 3. СТЕПЕНЬ
С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
§7. Степень и ее свойства.
|
|
|
|
|
п18
|
1
|
35
|
27.11.2015
|
|
Определение
степени с натуральным показателем
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
понятия: степень, основание степени, показатель степени
|
ФР
и раб в группах
|
п. 18,
№ 374 (а–г), 376 (б, г, е, з), 380, 381 (а, в), 400
|
п18
|
1
|
36
|
30.11.2015
|
|
Определение
степени с натуральным показателем
|
урок
закрепления изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь:возводить
числа в степень;заполнять
и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц
|
МД
и ИР
|
п. 18, № 385
(а–в), 388 (а–г), 393, 401 (а)
|
п19
|
1
|
37
|
02.12.2015
|
|
Умножение и
деление степеней
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
правила умножения и деления степеней
с одинаковыми основаниями
|
ФО
|
п. 19, №
404,406, 415,
416 (а–в), 423
|
п19
|
1
|
38
|
04.12.2015
|
|
Умножение и
деление степеней
|
урок
закрепления изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь
применять свойства степеней для
упрощения числовых и алгебраических выражений
|
ПР
|
п. 19,№
410а–в),
417 (а, в, д), 420 (а, в), 426
|
п20
|
1
|
39
|
07.12.2015
|
|
Возведение в
степень произведения и степени
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся
способности к рефлекторной деятельности
|
Знать
правила возведения в степень произведения
|
МД
|
п. 20,
№ 429, 432, 436
(а, г, е), 437 (а, в, д), 453
|
п20
|
1
|
40
|
09.12.2015
|
|
Возведение в
степень произведения и степени
|
урок закрепления
изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь
возводить степень в степень
|
ФР
и раб в группах
|
п. 20,
№ 438, 442, 444, 454
|
п18-п20
|
1
|
41
|
11.12.2015
|
|
Решение
упражнений
|
урок
обобщения и систематизации знаний.
|
Уметь:
расширять и обобщать знания
|
(15 мин):
С–21, № 1, 3, 5, 4, 6, 7, 8, 9
|
п. 20,№ 448
(а–в),449 (а, в),450 (а, в)451, 452
|
|
7
|
|
|
|
§8. Одночлены
|
|
|
|
|
п21
|
1
|
42
|
14.12.2015
|
|
Одночлен и
его стандартный вид
|
урок ознакомления
с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых знаний.
|
Знать
понятия: одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена
|
ФО
|
п. 21,
№ 458,460 (а),464,466 (а)
|
п21
|
1
|
43
|
16.12.2015
|
|
Одночлен и
его стандартный вид
|
урок
закрепления изученного материала.
Формирование у учащихся навыков
самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь
находить значение одночлена при указанных значениях пере-
менных
|
МД
и ИР
|
п. 21,№ 459
(б), 463 (а–в),461, 465
|
п22
|
1
|
44
|
18.12.2015
|
|
Умножение
одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся
деятельностных способностей и
способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного
содержания. Выполнять умножение одночленов и возведение одночленов в степень.
|
Знать
алгоритм умножения одночленов и возведение одночлена в натуральную степень
|
ФО
|
п. 22,№ 468
(а, б),469 (а–в),472, 481
|
п22
|
1
|
45
|
21.12.2015
|
|
Умножение
одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень
|
урок
применения знаний и умений.
Выполнять умножение одночленов и
возведение одночленов в степень.
|
Уметь
применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для
упрощения выражений
|
(10
мин):
С–24, 1, 3,
4 (а, б), 7 (1),
5 (ДМ)
|
п. 22,№
477,474 (а, б),
480 (а–г),482
|
п23
|
1
|
46
|
23.12.2015
|
|
Функция у=х2
и её график
|
урок ознакомления с новым материалом.
Строить графики функций у = х 2 и у = х3. Решать графически уравнения
х 2 = k х + b, х 3 = k х + b , где k и b —
некоторые числа
|
Знать
понятия: парабола, ветви
параболы, ось
симметрии пара-
болы, ветви параболы, вершина параболы.
Уметь строить параболу
|
ПР
|
п. 23,№
485,487 (а, б),
497 (а, б),498
|
п23
|
1
|
47
|
25.12.2015
|
|
Функция у=х2
и её график
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Строить графики функций у = х 2 и у = х3. Решать графически уравнения х 2 = k
х + b, х 3 = k х + b , где k и b — некоторые числа
|
Уметь:–
описывать геометрические свойства кубической параболы;– находить значение
функции
на заданном отрезке;– точки пересечения параболы
с графиком линейной функции
|
ИНД
РАБ
|
п. 23,№
489,490 (а, в),493 (в),494 (а),499
|
п21-п23
|
1
|
48
|
11.01.2016
|
|
Контрольная работа
№4 «Степень с натуральным показателем»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п21-23
|
П24
|
|
|
|
|
О простых и
составных числах
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
Глава 4.
МНОГОЧЛЕНЫ
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
§9. Сумма и разность многочленов
|
|
|
|
|
п25
|
1
|
49
|
13.01.2016
|
|
Многочлен и
его стандартный вид
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся умений построение и реализации новых знаний
|
Уметь
приводить подобные слагаемыеУметь находить значение многочлена и определять
степень многочлена
|
ФО
|
п. 25,№ 568
(а, б),570 (а, б),572, 582
|
п26
|
1
|
50
|
15.01.2016
|
|
Сложение и вычитание
многочленов
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
раскрывать скобки; складывать и вычитать многочлены
|
ИНД
КАРТ
|
п. 26,№ 586,587
(а–в), 592, 596,611 (а)
|
п26
|
1
|
51
|
18.01.2016
|
|
Сложение и
вычитание многочленов
|
урок
применения знаний и умений.
Формирование у учащихся навыков самодиагностирования и взаимоконтроля.
|
Уметь
решать уравнения; представлять выражение в виде суммы или разности
многочленов
|
(15
мин):
С–26, № 1 (а, б), 2, 4, 5, 6 (1, 2, 3)
|
п. 26,№
603,605 (а–в),607, 611(б), 612
|
|
7
|
|
|
|
§10. Умножение одночлена на многочлен
|
|
|
|
|
п27
|
1
|
52
|
20.01.2016
|
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся умений построение и реализации новых знаний
|
Знать
правило умножения одночлена на многочлен
|
ФО
|
п. 27,№
615,617 (а–в),618 (а, б),630 (а–в),650 (а)
|
п27
|
1
|
53
|
22.01.2016
|
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
комбинированный
урок.
Формирование у учащихся способности к
рефлексивной деятельности.
|
Уметь:
умножать одночлен на многочлен;
решать уравнения
|
ИНД
КАРТ
|
п. 27,№ 624
(а, б),631 (а, б),635 (а–в),637 (а, б),652
|
п27
|
1
|
54
|
25.01.2016
|
|
Умножение одночлена
на многочлен
|
урок
применения знаний и умений.
Выполнять сложение и вычитание многочленов, умножение одночлена
на многочлен и многочлена на многочлен.
|
Уметь
решать уравнения и задачи с помощью
уравнений
|
(15 мин):
С–28,№1(а, б),3(а,б),4(1)5(1)С–29№3(1)
|
п. 27№ 638
(а–в),640, 642,
645, 653
|
п28
|
1
|
55
|
27.01.2016
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
урок
ознакомления с новым материалом.Выполнять разложение многочлена на множители.
Выносить
общий множитель за скобки.
|
Знать разложение
многочлена на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки
|
ФО
|
п. 28,№ 656,
659,
660 (а, б), 673
|
п28
|
1
|
56
|
29.01.2016
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
урок
применения знаний и умений
Выполнять разложение многочлена на
множители. Выносить общий множитель за скобки.
|
Уметь
раскладывать многочлен на множители способом вынесения общего множителя за
скобки
|
МД
и ИР
|
п. 28,№
662,665 (а, б),667, 674 (а), 676
|
п28
|
1
|
57
|
01.02.2016
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
урок обобщения
и систематизации знаний.
|
Уметь
раскладывать многочлен на множители способом вынесения общего множителя за
скобки
|
(15 мин):
С–32, № 1
(а, б), 2 (а, б), 4 (а, б); С–31, № 2
|
п. 28,№
670(а–в),671 (а–в),
672 (а–в),674 (б),675
|
п25-п28
|
1
|
58
|
03.02.2016
|
|
Контрольная работа
№5 «Сложение и вычитание многочленов»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п25-28
|
|
5
|
|
|
|
§11. Произведение многочленов
|
|
|
|
|
п29
|
1
|
59
|
05.02.2016
|
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся умений построение и реализации новых знаний
|
Знать
правило умножения многочлена
на многочлен
|
ФО
|
п. 29,
№ 678, 681, 684, 704
|
п29
|
1
|
60
|
08.02.2016
|
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
выполнять умножение многочлена на многочлен
|
ИНД
КАРТ
|
п. 29,№ 687
(а–в),690 (а),
697 (а, б),705
|
п29
|
1
|
61
|
10.02.2016
|
|
Умножение многочлена
на многочлен
|
комбинированный
урок.
Выполнять умножение многочлена на
многочлен.
|
Уметь
решать уравнения и задачи; применять правило умножения многочленов
|
(15мин)С–33№1(а,б)
С–34№1(а)2(а)3 (а,б)4
|
п. 29,№ 699
(а),701, 703,
707
|
п30
|
1
|
62
|
12.02.2016
|
|
Разложение
многочлена на множители способом группировки
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Знать
способ группировки для разложения многочленана множители
|
ИНД
КАРТ
|
п. 30,№ 709
(а–в),710 (а, в),712 (а, в),
|
п29-п30
|
1
|
63
|
15.02.2016
|
|
Контрольная работа
№6 «Многочлены»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п29-30
|
п31
|
|
|
|
|
Деление с
остатком
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
Глава 5. ФОРМУЛЫ
СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
§12. Квадрат суммы и квадрат разности
|
|
|
|
|
п32
|
1
|
64
|
17.02.2016
|
|
Возведение в
квадрат суммы и разности двух выражений
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающих умений построение и реализации новых знаний. Вывод
формул сокращенного умножения: квадратов суммы и разности двух выражений
|
Знать
формулировку квадрата суммы и квадрата разности двух выражений
|
ФО
|
п. 32,№ 800,
804,807, 816, 831
|
п32
|
1
|
65
|
19.02.2016
|
|
Возведение в
квадрат суммы и разности двух выражений
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся способности
к рефлекторной деятельности
|
Уметь
применять формулы квадрата суммы и квадрата разности
|
текущий
|
п. 32,№
809,812 (а–в),817 (а–в),819 (а, б),830
|
п32
|
1
|
66
|
22.02.2016
|
|
Возведение в
квадрат суммы и разности двух выражений
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
знать ФСУ
уметь применять ФСУ
|
(15 мин):
С–37№ 1
(а,б)3(1)С–38, №1(а, б), 2 (1)4
|
п. 32,№
822,824 (а, б),828,
829 (а),832
|
п33
|
1
|
67
|
24.02.2016
|
|
Разложение на
множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
урок ознакомления с новым материалом Формирование у учащихся
способности к рефлекторной деятельности
|
Уметь
применять формулы для разложения трехчлена на множители
|
инд
карт
|
п. 33,№ 834
(а–в),837, 838,
840 (а),850
|
п33
|
1
|
68
|
26.02.2016
|
|
Разложение на
множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
преобразовывать выражения
в квадрат суммы
|
ПР
|
п. 33,№ 842,
845, 840
(в), 851, 852 (а–в)
|
|
7
|
|
|
|
§13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов
|
|
|
|
|
п34
|
1
|
69
|
29.02.2016
|
|
Умножение
разности двух выражений на их сумму
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Доказывать справедливость формул
сокращѐнного умножения, применять
их в преобразованиях целых выражений в
многочлены
|
Знать формулу (a – b) (a + b)
= = a2 – b2
|
МД
|
п. 34,№ 855,
857 (а–д),
860, 866,878
|
п34
|
1
|
70
|
02.03.2016
|
|
Умножение
разности двух выражений на их сумму
|
урок закрепления изученного материала.
Доказывать справедливость формул
сокращѐнного умножения
|
Уметь применять
формулу умножения разности двух выражений на их сумму
|
инд
карт
|
п. 34,№
864,867 (а–в),870 (а–в),871 (а–в),877
|
п35
|
1
|
71
|
04.03.2016
|
|
Разложение
разности квадратов на множители
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Доказывать справедливость формул
сокращѐнного умножения, применять
их в преобразованиях целых выражений в
многочлены
|
Знать
формулу разности квадратов двух выражений
|
ФО
|
п. 35,№
885,888, 889 (а–г), 902,903 (а)
|
п35
|
1
|
72
|
07.03.2016
|
|
Разложение
разности квадратов на множители
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
раскладывать разность квадратов на множители
|
(10
мин):
С–39, № 1;
С–42, № 1
(а, б)
|
п. 35,№
893,896, 899,903 (б),904
|
п36
|
1
|
73
|
09.03.2016
|
|
Разложение на
множители суммы и разности кубов.
|
урок
обобщения и систематизации знаний.
Формирование у обучающих способностей к структурированию и систематизации
изучаемого предметного содержания.
|
Знать
формулу суммы и разности кубов и уметь ее применять при разложении
|
ПР
|
п. 36,№
906,907 (а–в),909, 914,917
|
п34-п36
|
1
|
74
|
11.03.2016
|
|
Решение
упражнений
|
урок
обобщения и систематизации знаний.
Формирование у обучающих способностей к структурированию и систематизации
изучаемого предметного содержания.
|
Уметь
применять формулы сокращенного умножения
|
комбинированый
|
п34-36
№863№869(ост)№891(ост)
|
п34-п36
|
1
|
75
|
14.03.2016
|
|
Контрольная работа
№7 «Формулы сокращенного умножения»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п34-36
|
|
5
|
|
|
|
§14. Преобразование целых выражений
|
|
|
|
|
п37
|
1
|
76
|
16.03.2016
|
|
Преобразование
целого выражения в многочлен
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Использовать различные преобразования
целых выражений при решении уравнений,доказательстве тождеств, в задачах на
делимость
|
Знать
определение целого выражения
|
ФО
|
п. 37,№ 919
(а)920 (а, б),
922, 930
|
п38
|
1
|
77
|
18.03.2016
|
|
Применение
различных способов для разложения на множители. Вынесение множителя
|
урок ознакомления с новым материалом.
Выполнять последовательное применение нескольких способов для разложения
намножители
|
Знать
способы разложения много-члена на множители и уметь их применять для
разложения
|
МД
|
п. 38,№
934(а–в),935 (а, в),
938 (а, б),940,954 (а)
|
п38
|
1
|
78
|
21.03.2016
|
|
Применение
различных способов для разложения на множители.
|
урок
закрепления изученного материала.
Выполнять последовательное
применение нескольких способов для
разложения намножители.
|
Уметь
применять различные способы для азложения многочлена на множители
|
ФО
|
п. 38,№ 939(а,
в, г),941 (а, в),942 (а, в),943 (а, в),955
|
п37-п38
|
1
|
79
|
23.03.2016
|
|
Решение
упражнений
|
урок
закрепления изученного материала.
Выполнять последовательное
применение нескольких способов для
разложения намножители.
|
Уметь
применять различные способы для азложения многочлена на множители
|
ПР
|
п. 38-37№
944(б, г)946 (а, в)949 (а, в)
|
п37-п38
|
1
|
80
|
25.03.2016
|
|
Контрольная работа
№8 «Преобразование целых выражений»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п37-38
|
п39
|
|
|
|
|
Возведение
двучлена в степень
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
Глава 6. СИСТЕМЫ
ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
§15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы
|
|
|
|
|
П40
|
1
|
81
|
04.04.2016
|
|
Линейное
уравнение с двумя переменными
|
урок ознакомления
с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
определение линейного
уравнения с двумя переменными и их решения
|
ФО
|
п. 40,№
1028,1030,1033,
1038, 1043 (а)
|
п41
|
1
|
82
|
06.04.2016
|
|
График линейного
уравнения с двумя переменными
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
определение графика уравнения и графика
линейного уравнения с двумя переменными
|
ИК
|
п. 41,№
1043,1048(а, в, д),
1051,1054 (а)
|
п41
|
1
|
83
|
08.04.2016
|
|
График
линейного уравнения с двумя переменными
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
строить графики линейного уравнения с двумя переменными
|
ПР
|
п. 41,№ 1049
(а, б), 1052,
1054 (б),1055 (а)
|
п42
|
1
|
84
|
11.04.2016
|
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
урок
ознакомления с новым материалом.Формирование у учащихся способностей к
рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
находить решение системы с двумя перемен-
ными
|
ФО
|
п. 42,№
1057,1058 (а),1059 (а),1065
|
п42
|
1
|
85
|
13.04.2016
|
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
находить решение системы с двумя перемен-
ными
|
С–45,
№ 1 (а),3 (а), 2, 5 (1)
|
п. 42,№
1061,1063,
1064 (а),1066
|
|
9
|
|
|
|
§16. Решение систем линейных уравнений
|
|
|
|
|
П43
|
1
|
86
|
15.04.2016
|
|
Способ
подстановки
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
алгоритм решения системы уравнений способом подстановки
|
МД
|
п. 43,№
1069(а–в),1070 (а, б),1079 (а, в),1067 (а)
|
П43
|
1
|
87
|
18.04.2016
|
|
Способ
подстановки
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму
|
ПР
|
п. 43,№ 1072
(а, б),1074 (а),1075 (а),1080
|
П43
|
1
|
88
|
20.04.2016
|
|
Способ
подстановки
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму
|
(15
мин):
С–46№1(а)2(а,б),3,4(1)
|
п. 43,№ 1076
(а), 1077
(а, б),1078 (а),1081
|
п44
|
1
|
89
|
22.04.2016
|
|
Способ
сложения
|
урок
ознакомления с новым материалом.
Формирование у обучающихся умений
построения и реализации новых
знаний.
|
Знать
алгоритм решения системы линейных уравнений методом алгебраического сложения
|
МД
|
п. 44,№ 1083
(а, б),1084 (а,
б), 1087 (а, б),1097 (а–в
|
п44
|
1
|
90
|
25.04.2016
|
|
Способ
сложения
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения
|
ПР
|
п. 44,№
1085(а, б),1089, 1091, 1098
|
п45
|
1
|
91
|
27.04.2016
|
|
Решение задач
с помощью систем уравнений
|
урок
ознакомления с новым материалом Формирование у обучающих способностей к
структурированию и систематизации
изучаемого предметного содержания.
|
Уметь
решать текстовые задачи с помощью систем линейных уравнений
|
ФО
|
п. 45,№
1100,1102, 1103,
1123
|
п45
|
1
|
92
|
29.04.2016
|
|
Решение задач
с помощью систем уравнений
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
решать текстовые задачи с помощью систем линейных уравнений на движение по
дороге и реке
|
ИК
|
п. 45,№
1109,1111, 1113,
1124
|
п45
|
1
|
93
|
02.05.2016
|
|
Решение задач
с помощью систем уравнений
|
урок
применения знаний и умений..
Формирование у учащихся способностей
к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.
|
Уметь
решать текстовые задачи с помощью систем линейных уравнений на части, на
числовые величины и проценты
|
(15
мин):
С–49, № 1 (а); С–50, № 1, 2, 3,
|
п. 45,№
1114,1118, 1122,
1125
|
П43-П45
|
1
|
94
|
04.05.2016
|
|
Контрольная работа
№9 «Системы линейных уравнений»
|
урок контроля знаний и умений
Формирование у обучающих умений к
осуществлению контрольной функции
|
Уметь применять знание материала при выполнении упражнений
|
Текст КР
|
повторить
материал п43-45
|
П46
|
|
|
|
|
Линейные
неравенства с двумя переменными и их системы
|
|
|
|
|
|
|
95-98
|
06.05.2016-16.05.2016
|
|
ИТОГОВОЕ
ПОВТОРЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
99-100
|
08.05.201620.05.2016
|
|
Итоговая Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
94
|
101-102
|
23.05.2016-27.05.2016
|
|
Обобщение
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.