ПРОЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы по теме: «Путешествие в весенний лес»

ПРОЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшей  группы

по теме: «Путешествие в весенний лес»

Проект по модулю

«Образовательные технологии деятельностного типа

в рамках реализации федерального государственного

 образовательного стандарта  ДО»

Грудаковой Ю. Г.

Учителем-логопедом ГБДОУ № 41

 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2015

Возраст: Старшая группа (5-6 лет) дети с ТНР (Общее недоразвитие речи 3 ур.р.р.)

Цель: Закрепить с детьми характерные признаки весны.

Задачи: 

·        Обогащение словарного запаса детей, расширение словаря - признаков (весенний, таинственный, красивый, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный, солнечная, ласковая, весёлая).

·        Закрепление навыка словоизменения (один-много), образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

·        Развитие у детей правильного речевого дыхания;

·        Развитие свободного общения детей со сверстниками и взрослыми;

·        Развитие зрительно-моторной координации и пространственной ориентации;

·        Развитие координации движений, совершенствование общей и мелкой моторики;

·        Воспитание интереса к совместной деятельности со сверстниками, развитие  чувства общности;

·        Формирование опыта деятельности с конструктором;

·        Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

·        Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

Реализуемые образовательные области:

·        Речевое развитие;

·        Познавательное развитие;

·        Социально-коммуникативное развитие;

·        Физическое развитие

Оборудование:

·        Интерактивная доска mimio;

·        лего – кирпичики;

·        «Кочки на болоте»

·        «Снежинки»

·        «Бельевые прищепки»

·        «Сырный ломтик»

·        «Кольцеброс»

·        Аудиопроигрыватель;

Проектирование:

·        Дидактические  игры  «Животные  и  их  детеныши»;

·        рассматривание  иллюстраций  весеннего  леса,  изображений  диких  животных;

·        чтение  сказок  о  весне  Н.  Сладкова,  стихотворений  о  перелетных  птицах  и  диких  животных;  

·        загадывание  загадок  о  животных,  явлениях  природы;

·        Беседа о лесных животных, показ презентаций;

·        Разучивание самомассажа «Пробуждение мишки», пальчиковой гимнастики «Подснежник»;

·        Художественная деятельность: обведи по контуру «Животные», заштрихуй, раскрась;

·        Конструирование «Железная дорога»;

·        Работа с родителями: Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

Ход деятельности:

Логопед.  Здравствуйте ребята. Вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте:
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движением полна, зовут меня…

Дети. (Весна)
Логопед. Правильно Молодцы, а путешествовать вы любите? Тогда отгадайте, на чем мы отправимся сегодня в путешествие?

Железные избушки 
Прицеплены друг к дружке. 
Одна из них с трубой 
Ведет всех за собой. 

Дети. (Поезд)                                                                                         

Логопед. Ну что ж, прежде чем отправиться в путь, надо  подготовить поезд. Составим поезд из «Лего - кирпичиков»  (творчество детей, строят поезд)

Логопед. Сегодня мы с вами совершим путешествие в весенний лес.
Путешествие будет весёлым, но не лёгким. Закройте глазки и представьте, что вы оказались в весеннем лесу. 
Звучит музыка (лес).
Логопед. Откройте глазки и посмотрите как здесь красиво. Нам надо пройти по этой тропинке. Игра «Кочки на болоте»

Логопед. Но что это? Это зима нас не пускает, засыпала тропинку снежинками. Давайте соберём снежинки и придумаем красивые слова о весне и о лесе.

Дети. Весна: солнечная, ласковая, весёлая.
Дети. Лес: весенний, таинственный, красивый, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный.                                                                                                             Каждый берет снежинку. Дыхательная гимнастика                                                                         Логопед. Снежинки лежали у нас на ладошке, но совсем не растаяли. Давайте подуем на ладошки, чтоб все снежинки улетели. 
Логопед. А что нам еще может помочь, чтобы снежинки растаяли? 
Дети. Солнышко. 
Логопед. Посмотрите ребята, какое солнышко ласковое, но чего тут не хватает? 
Дети. Лучиков. 
Логопед. Давайте поможем солнышку лучики вернуть. Прикрепить прищепки к солнышку.
- Ребята раз мы с вами оказались в лесу давайте присядем на полянку. На этой полянке  «Школа Лесных зверей». А какие звери здесь учатся, вы должны отгадать:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета (Заяц)

Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу… (Белка)

Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (Еж)

Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее … (Лиса)

Кто зимой холодной
Бродит в лесу злой голодный… (Волк)

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой... (Медведь)

После ответов детей на mimio - экране появляются картинки с изображением животных.                                                                 Логопед. Молодцы, какие всех отгадали и вот теперь мы с вами, посмотрим, как медведь просыпается после зимней спячки. Вставайте в кружок побудем с вами мишками. Самомассаж «Пробуждение мишки»

Бурый мишка просыпается, В гости к другу собираются. Вымыл ножки, застегнул сапожки И коленочки потер, как учил его бобер. Вымыл носик, Глазки, Правое ухо, левое ухо, Вытерся, и стало сухо!

Дети, сидя, «потягиваются», стопы – параллельно друг другу стоят на полу. Круговые движения вокруг щиколоток. Массируют колени.  Массируют указательными пальцами  точки в области гайморовых пазух. Проводят указательными пальцами  по линии бровей от переносицы к вискам. Указательным и большим пальцами растирают мочки правого уха, затем левого. Встают на ноги, руки – скрестно, поглаживают два раза ладонями от плеча до локтей. Разводят обе руки в стороны.

Логопед. Игра «Сырный ломтик». Посмотрите, нам лесные жители  предлагают поиграть в игру «Один - много», по дорожке пройдем и животное возьмем.            Дети. В лесу не один заяц, а много зайцев. Не одна белка, а много белок и т.д. Логопед. Но это еще не все, нам с вами предстоит еще одно задание, Игра «Кольцеброс».  Приклеить на панель изображения животных, давайте назовем наших животных ласково, им будет так приятно. Игра « назови ласково».  
Дети. Белка – белочка, Лиса – лисичка и т.д.
Логопед. Молодцы, ребята! А сейчас мы с вами сходим ещё на одну солнечную поляну. А раз она солнечная, то и снег на ней тает как? 
Дети - «Быстро!»
Логопед. Значит, на земле появляются проталины, а на проталинах какого весеннего гостя вы видите, какой цветочек? 
Дети. Подснежник.
Логопед. И мы с вами сейчас сделаем подснежники из наших пальчиков.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Подснежник».

Есть у нас в садочке
Чудные цветочки. 
Солнце поднимается,
Цветочек распускается.
Дунул легкий ветерок,
Тронул каждый лепесток.
Солнце клониться к закату,
Вечер наступает.
Наш цветочек лепесточки
Тихо закрывает.
Вот уснул он до утра,
Ну а нам домой пора.

Логопед.  Ребята, какие мы с вами молодцы, как интересно играли, но нам пора возвращаться в детский сад. Вот  наше  путешествие  и  подошло  к  концу. Давайте  скажем  спасибо  весне,  за  то,  что  она  подарила  нам  длинные  дни,  за  то, что  нас  согревает  теплое  солнышко,   деревья  скоро оденутся  молодой  листвой,  зацветут  цветы  и  вокруг  станет  очень  красиво. Понравилось вам наше путешествие?