Проект «Первые весенние цветы».
(цветы луговые, полевые, садовые,
лесные)
Актуальность:
Весна… Весна еще не пришла. Или
зима еще не ушла. Но солнышко уже пригревает. Кое-где появились первые
проталины. И на этих проталинах, среди снегов, появляются первые весенние
цветы. Жаль только, что некоторые «любители» нещадно их срывают или, скорее,
выкорчевывают. Когда цветут весенние растения? «Весна» — это когда? У
природы свой календарь: появились первоцветы — весна пришла. А конец весны?
Будем считать так: зацвел ландыш — началось лето.
Дети в недостаточной
степени имеют представления о первых весенних цветах, о том, где и как они
растут, почему их надо беречь. Данный проект направлен на развитие познавательного интереса детей к
природе, в частности к первым весенним цветам. Через активную продуктивную
деятельность, а именно рассказы, пересказы, чтение художественной литературы,
рисование, лепку, аппликации и т.д., проект помогает глубже, ярче изучать
основные признаки весны, а также поддержать проявление избирательности детей в
интересах (мне это понравилась или не понравилась, хочу узнать больше об этом
цветке).
Одной их актуальных проблем
сегодня является познавательно-речевое развитие детей. Реализация данного
проекта способствует развитию познавательного интереса детей к окружающей
действительности, развитию речи, а также формированию представления о
разнообразии природного мира, его уникальности и неповторимости.
Вид проекта:
•
по количеству
участников – коллективный,
•
по
продолжительности – краткосрочный,
•
по содержанию
– комплексный.
Участники проекта:
•
воспитатель,
•
дети старшей
группы,
•
родители.
Сроки реализации – 1 месяц.
Цель проекта: формировать представления у детей
старшей группы о разнообразии растительного мира на примере весенних цветов.
Задачи проекта:
Образовательные:
1. Расширить представления детей о
весенних цветах.
2. Формировать у детей предпосылки
поисковой деятельности.
3.Расширить кругозор ребенка.
Развивающие – продолжить развитие:
1. познавательного интереса, мышления,
воображения в процессе знакомства с весенними цветами.
2. связной речи.
3. мелкой моторики рук.
4. самостоятельности, любознательности.
Воспитательная – воспитание экологической культуры детей.
Ожидаемые результаты:
•
Расширение
представления детей об окружающей природной среде
•
Развитие
познавательного интереса к окружающей действительности
•
Формирование
умения рассказывать по образцу
•
Формирование
бережного отношения к природе
•
Обогащение
опыта приемами практического взаимодействия с ребенком в семье
Формы реализации проекта.
•
Игры
(настольные, дидактические, сюжетно-ролевые),
•
Продуктивные
виды деятельности (рисование, лепка из соленого теста, аппликации),
•
Рассказ о
выбранном весеннем цветке, подготовленный вместе с родителями,
•
Коммуникативные
виды деятельности (беседы, рассказы, чтение художественной литературы,
словесные игры, загадки),
•
Чтение
художественной литературы
•
Выставка работ
Организационный этап проекта.
1.Постановка цели и задач проекта.
2.Подбор методической и художественной
литературы
3.Информация для родителей «Участвуем в
проекте «Первые весенние цветы».
4.Беседа с родителями по взаимодействию в
рамках проекта.
5. Подбор наглядного материала, создание
презентации о весенних цветах.
Основной этап проекта.
Работа с детьми:
•
Беседы по теме
проекта,
•
Просмотр
презентации «Первые весенние цветы»,
•
Рассматривание
иллюстраций «Весенние цветы», картин художников В.Н.Бакшеев «Голубая весна»,
С.Ю. Жуковский «Подснежники» и др..
•
Чтение
художественной литературы о весенних цветах, беседа по прочитанному (М.Пришвин «Золотой
луг», А.Онегов «Тропинка полевая», «На лесной поляне», И.Соколов-Микитин «От
весны до весны», «Цветы леса») и др.,
•
Чтение
стихотворений (А. Плещеев: «Уж тает снег, бегут ручьи», В.Берестов «Одуванчики»
и др.,
•
Прослушивание
музыки Железновы "Весна», П.Чайковский «Весна», Апрель «Подснежники»
(«Времена года»), А.Гричанинов «Подснежники».
•
Рассказ детей
о выбранном весеннем цветке по образцу, подготовленный вместе с родителями
Игровая деятельность:
•
Дидактические
игры «Найди растение», «Собери цветок», «Собери букет», «Выставка весенних
цветов» и др.
•
Настольные
игры «Выложи цветок» (мозаика), «Цветочное лото» и др.
•
Подвижные игры
«Цветы и ветер», «По солнышку, по солнышку», «Жук», «Старый лес» др.
•
Сюжетно-ролевые
игры «Магазин цветов», «Дача» и др.
•
Пальчиковые
игры «Наши алые цветы», «У дерева ствол», «Колокольчики»
Продуктивная деятельность:
•
Рисование «Мой
любимый цветок», «Подснежники», «Одуванчик» и др.
•
Аппликации
«Нарциссы», «Тюльпаны», «Мимоза», «Букет цветов» и др.
•
Лепка из
соленого теста «Мимоза», «Букет», «Веселый цветок»
Работа с родителями:
•
Индивидуальные
беседы,
•
Консультации,
•
Домашнее
задание: помочь ребенку подготовить рассказ о выбранном весеннем цветке,
подобрать иллюстрацию
Завершающий этап проекта.
•
Выставка работ
воспитанников
•
Презентация
проекта родителям
•
Фотоотчет
Список использованной литературы
Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные
мотивы. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2013.
Давыдова Г.Н. Подарки к праздникам. – М.:
Изд-во «Скрипторий 2003», 2014.
Никитина А.В. Поделки в детском саду. –
СПб.,: КАРО, 2010.
Онегов А. Тропинка полевая, – М.: ИПО
«Орбита», 1991.
Онегов А. На лесной поляне,– М., Изд-во
«Малыш», 1990.
Пришвин М. «Золотой луг»,
Соколов-Микитов И.С. Цветы леса, - М.,
Изд-во «Детская литература»
Соколов-Микитов И.С. Легенды о цветах, -
М., Изд-во «Детская литература»
Интернет-ресурсы
http://aktinoya.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=223:2012-04-16-09-52-55&catid=80:2012-03-22-10-12-26&Itemid=165
http://deti-online.com/skazki/rasskazy-prishvina/zolotoy-lug/
http://vogelz.ru/rasskazy/sokolov-mikitov-i-s/ot-vesny-do-vesny-vesna-krasna/
http://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/skazka_pro_vesenniy_tsvetok/
http://allforchildren.ru/pictures/art_spring.php
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.